ири ката түшүнүү мектептери рэкетчилик менен кайрылганда кылып
бейбаштык коргоочулар жыл аралыгында жасаган билим берүү жана окутуу өнүккөнүнө карабай, дагы эле тийиштүү рэкетчилик менен чечүү үчүн күрөшүп, кээ бир мектеп бар. Натыйжада, алар кээде рэкетчилик менен чечүү эмес, тиешелүү ар кандай жолдор менен, же, андан да жаманы, учурда баары аны чечүү үчүн сөзсүз. үркүтүүсүнө натыйжалуу катышкан жок болгондо, көйгөй ого бетер курчуйт. Натыйжасы окутуу чөйрөсүн таасир жана жагымсыз түзө аласыз мектеп климат .
Ушул себептен улам, мектеп жетекчилери жана мугалимдер гана натыйжалуу ишке ашыруу үчүн зарыл болгон зомбулуктардын алдын алуу жана кийлигишүү программаларын, ошондой эле, алардын мектепте кызматкерлери капкагын ишкерлерди катышып же баары чогуу рэкетчилик менен баш эмес, бекем болушу керек. Бул жерде жогорку сегиз рэкетчилик каршы жатканда ката мектеп кылуу боюнча сереп болуп саналат.
Жабууга It Up
көпчүлүк мектеп жетекчилери үркүтүүсүнө курман болгондордун ата-энеси менен ачык-айкын болуу маанилүү экенин түшүнүшөт да, жыйынтыктарга корккондор, анын ордуна үркүтүүсүнө окуя бир коштомо чейин катышып бар. Бул чечим акылдуу адам эч качан. гана этикага жана жоопкерчиликсиз эмес, бирок сотто ишти алып баруу үчүн тобокелге мектепке коет.
Болгондо да, бул жагдайдан улам жашырышы берет зыян дагы тобокелге бейбаштык максатын коёт жана берет үркүтүүсүнө улантуу. Бул түз рэкетчилик менен чечүү жана кордукка үчүн зарыл болгон кесепеттерге алып ишке ашыруу үчүн жакшы.
капарга It
Бүгүнкү күндө жука жайып жаткан мугалимдер эч кимге жашыруун эмес. Алар барган сайын көбүрөөк жоопкерчиликтерге ээ, алар чече керек баарын. Натыйжада, ал четке азгырып болушу мүмкүн үркүтүүсүнө жагдай , алар жашы жете элек же анча көрүнбөйт, өзгөчө. Бирок, бул майда-жоруктардын көрмөксөн көбүрөөк бузуулар алып турат.
Kids акылдуу жана алардын туура эмес тандоо үчүн өткөрүлгөн эмес экенин түшүнүшөт. Ошентип, алар аны менен алуу үчүн кордоп жатышат. Акыр-аягы, майда-үркүтүүсүнө окуяларды көрмөксөн акыры начар мектеп климат жана негизги үркүтүүсүнө маселеге алып келиши мүмкүн. Мектеп ар бир коркутуусу арыз тергөө жана кайрылып жатат текшерип били¾из.
Танып, ал бар
Кээде, мугалимдер менен администраторлор Алар мектептеги балдар аларды көргөн жокмун деп айтат. Бирок бул билдирүү дээрлик ар дайым туура эмес эч нерсеге мектеп доомат коюлуп жатат. Коркутуп-үркүтүү жерде болот. ал бүткүл өлкө боюнча көргөн нерселерге салыштырмалуу бир мектепте жумшак болушу мүмкүн, ал эми, ал дагы деле бар.
Ошол рэкетчилик менен алдыдагы маселе жөн гана мектепти жана анын студенттерин тобокелге салат эмес. үркүтүүсүнө маанилүү эмес экенине ыраазы бол, ал эми урмат-сый жана бандит-чөйрөгө талап пикир уланып тырышчаак болот. дагы алдын бейбаштык Сенкаку сактап ишке керек, унутпа.
Ат башка бир
Өтө көп жолу, мугалимдер менен администраторлор кордогонго курдаштарынан аныктоо алыс. Тескерисинче, алар аны драманы белгилөө же күрөшүү сыяктуу бир-үркүтүүсүнө окуя мисал келтире алат.
электр дисбаланс бар эстегиле, коркутуп-үркүтүү бар.
Адилеттүү, анткени куугунтукка жабырлануучу асылышы каршы коргойт жазуусу кырдаал бир аз кордогон жок. Болгондо да, ал жетиштүү эмес жабырлануучунун жана кордукка эки окуя үчүн жоопкерчиликти коет. бандит адамды багытталган жана коркутуп көрсөтөт жана өзүн басынтат жүрүм-турум менен алектенүү үчүн жооптуу болушу керек.
Жобону бекитүү салууда жардам берүүгө аракет
Ортомчулук калыс мамиле бир пикир келишпестиктер пайда болгондо колдонулат тактика. Бирок коркутуусу пайда болушу, өз ара бирдей эч нерсе жок.
Тескерисинче, бийлик дисбаланс бар. Башка сөз менен айтканда, бандит бардык күчкө ээ жана коркутуп кысымга жана жабыр басынтыш үчүн колдонуп жатат. Анын иш-аракеттери атайын жана жабыр тарткан зыян үчүн иштелип чыккан эмес. Натыйжада, ортомчулук натыйжасыз болуп саналат.
Болгондо да, кордогонго жабыр тарткандардын көпчүлүк бөлүгү өз сезимдерин же эмне аларга кол көтөргөн адамдын көзүнчө өзгөртүүнү каалаган талкуулоо үчүн аракет да коркуп жатышат. Болгондо да, ортомчулук, ал Сени болсо, бул маселени көп жабырлануучунун жоопкерчиликти алат, жана бул адилетсиздик болуп саналат. бир коркутуусу абалда, бандит тандап жатат. Натыйжада, бандит өзгөрүү эмес, жабырлануучунун үчүн жоопкерчилик тартат. жабырлануучу кандайдыр бир жол менен башка бир адамдын тандоого үчүн жооптуу деп ишенүү гана жаман нерсе жок, бирок ал кайра эле куугунтукка бутага victimizes.
Victim колдоо албай
бир-үркүтүүсүнө окуя пайда болсо, куугунтукка максаттуу мектептен колдоосу көп керек деп жатат. Бул колдоо үркүтүүсүнө токтотту-жетпесин билиш үчүн, текшерүү, ошондой эле коопсуз чөйрөнү камсыз кылуу.
ар бир жагдай ар кандай болсо да, куугунтукка жабырлануучунун үчүн коопсуз нерселерди кылууга ар кандай жолдор менен бир катар көйгөйлөр бар. Бул ошентип тартиби өзгөрүүлөрдү, чечинип-өзгөрүүлөрдү, устаттары, класстан тартып мөөнөтүнөн мурда бошотулушун жана кирет. Бул жабырлануучу жана бандит бири-бири менен абдан аз байланышып ынануу үчүн баарын эмне үчүн абдан маанилүү болуп саналат.
Жабырлануучу, ошондой эле психолог колдоого муктаж жана ушул сыяктуу маселелер менен жардам берет өзүн-өзү сыйлоо , туруктуулугуна жана башка. Тилекке каршы болсо да, көптөгөн мектептери рэкетчилик менен, андан кийин-үркүтүүсүнө токтоп калды жана жабырлануучу жакшы деп ойлойбуз чечүү.
Алуудан баш тартуу үчүн Байланыш
бир-үркүтүүсүнө окуя пайда болгондо, жабырлануучунун ата-энелер, адатта, абдан чечилбеген сезишет. Бул мектептерде гана алар менен сүйлөшүп эле эмес, алардын айткандарын угууга убакыт бөлгөнүбүз маанилүү. саясаты так бандит беттешет кесепеттерди тартып мугалимдер менен администраторлор тыюу мүмкүн, ал эми, бул кандайдыр бир денгээлде, бул тууралуу алар менен пикир алышуу маанилүү.
Андан сырткары, бул мектептерде ата-энелер маанилүү нерселерге жардам маанилүү жана баланы сактоо коопсуз жана коркутуп-үркүтүү окуяны чечүү үчүн ага жардам берип жатат. Тилекке каршы, көптөгөн мугалимдер ордуна жабырлануучунун жана анын үй-бүлөсү менен бирге келе жаткан бул темада оолак болууга аракет кылгыла.
Бейбаш жоопко албай
Көп учурда, башкаруучулук жана мугалимдер зөөкүрлөргө мектепте ашыкча менен алууга мүмкүндүк берет. Карабастан, бул биринчи окуя же 50 болгондугуна карабастан, коркутуп-үркүтүү кесепеттерин ар бир жолу болушу керек. Идеалында, жазалоо дагы бир окуя болот, ар бир жолу олуттуу алып, табиятта аяктаган болот. тентек отчет ар бир убакыт өткөн жок, анда ал өз жүрүм-күч берет деп дагы мүмкүн.
Андан тышкары, жок жагдайдан тарбиялоо, анын жүрүм-турумун туура эле, экөө бир нерсе. Натыйжада, окутуучулар ар дайым абдан маанилүү бир бандит отчет алып карабастан мектепте өзүнүн ээлеген. Ал жакшы студент, мыкты спортсмен же бай донордон бала болобу, ал башкаларга тийишип жатса керек , анын иш-аракеттери үчүн жоопкерчиликти ала .