Technology кээ бир азгырык мүмкүнчүлүктөр экзаменди балдарга сунуш кылат.
мектеп чалуулар жана кабар жакшы эмес: Сиздин бала бурмалоо кармалды. Сиз бул сен эмне өстүрсөм болот жана массалык жаза деп айтууга мүмкүн, эки жолу бар, же сиз аны тийиши мүмкүн ынтызар учурдан .
Бала тарбиялоого иммундук болууга тийиш эмес болсо да, алар жакшы стратегия болушу мүмкүн. Ал, чынында эле, алдоо менен маселени түшүнбөстөн жазасын болсо, ал алдамчылык жана ал жөн гана келечекте кыйын кармалып үчүн эмес, аракет кылам деп, кыязы, токтойт деп азыраак болушу мүмкүн.
Окуянын бардык жактарын уккула!
Ата-эне катары, ал үчүн жаратылыштын көп сиздин балага жарганат барып, алдамчылык сиздин баланы айыптап окутуучу же студент каршы мамиле. Бул сиздин бала бир сөөмөйү менен көрсөтүп жаткан окуучунун ата-окутуучу жана / же талкуулоо сөзүн барып-кабыл алуу жолу эмес.
Укпаса жагдайларды түшүнүү үчүн суроолорду берип, жана тийиштүү түрдө жооп беришет. Сиздин бала, узак мөөнөттүү, анын апасы жана атасы, ал туура эмес тандап алган учурда аны куткарам, мүмкүн эмес экенин түшүнүп турганда пайда болот.
Сиздин күнү алдоо өз жакынынын кагаз карап түзгөн болушу мүмкүн, ал эми бүгүнкү күндө балдар Көчүрүп алуу алда канча татаал каражаты бар. Аларга жооп берип smartwatches кийип, алардын математика боюнча маселелерди чечүү колдонмолорду пайдалануунун, технология, көчүрүүгө, кээ бир чыгармачыл куралдар менен балдар менен камсыз кылууда .
Ошондуктан мугалим бала алданып кантип сага эмне деп айтып жатканын угуп, текшерип көр.
Тур да окуянын баланын нускасын. Эгер баланы алдап эч качан талап чейин, балдардын басымдуу бөлүгү бир учурда же бирин алдап билет.
Ратгер "University окутуучусу Доналд МакКейб тарабынан жүргүзүлгөн 24,000 мектеп окуучулары бир сурамжылоого ылайык, студенттердин 64 пайызы сыноо боюнча алдамчылык жол, 58 пайызы плагиат киргизилет, ал эми 95 пайызы кандайдыр бир жол менен алданып билдирди.
себеп табуу
жаш балдар жүздүүлүгү бар экенин билишет. Сиздин балдар сен машинени бекитип деп билгендиктен жана сындырып адамдарды алдын алуу үчүн үй бекитүү. Же, балким, сен балдар аянтчасы менен ойноп жатабыз, ал эми карактап сиздин мүлк-алдын алуу үчүн кулпусун пайдаланбайт.
Сен, балким, жок дегенде, бир же эки жолу оюндарды ойноп жатканда, колундагысын тартып чечүү болду. каршылаштарынын нааразы көп, мектепке чейинки курактагы, эреже катары, алар (бул куракта, ал өнүктүрүүчү ылайыктуу) утуп камсыз кылуу үчүн өз эрежелерин түзөт.
Бирок кээ бир балдар, бурмалоо улантууда жана кээде ал үй-бүлөсү менен ойнолуучу оюн түн чегинен тышкары жайылтылат. эмне үчүн сенин бала мектепке барышы кармалган болсо, анда негизги себептерин карап чыгуу маанилүү.
Башаламандык жөнүндө плагиаттык деген эмне
Кээде жашы улуураак балдар эмне уялбай жана академиялык чөйрөдө эмне болуп эмес, ала албай калышы мүмкүн. Төртүнчү класстын окуучусу бул Encyclopedia сөзүн-сөз көчүрүп жакшы, ал эми алтынчы-класста бир топтордун дагы бир окуучунун ишин көчүрүү үчүн OK деп ойлонушу мүмкүн.
Мындай жагдайларда, тартип сөзсүз түрдө өтө маанилүү бир жооп жок. Тескерисинче, бул кээде татаал жагдайлар аркылуу баланы жетектеш үчүн маанилүү, ошондуктан алар өз ара, жалпы жонунан жана көчүрүүгө же плагиат айырмасын түшүнүү.
Technology, ошондой эле силер үчүн жокко мүмкүн. Сиздин окуучу French классы үчүн өзүнүн ишин которууга колдонмодогу менен кайрыла алышат? Бала өз китебине каршы, анын тапшырмасын жооп таба Интернетти колдонуу үчүн элеби?
Сиз академиялык ак ниеттиги тууралуу суроолор болсо, бир мугалим менен сүйлөштүм. окутуучу кандай сабак классты үйрөтүү үчүн аракет кылып жатат жана баланын мамилеси аны ошол нерсеге үйрөнө жардам берет жокпу, билип келгиле.
Өтө көп Академиялык басымы
студент абдан көп, мисалы, спорттук иш-, бара кийин, музыка сабакка, коомдук милдеттерди, жумуштарын жана ал бир-жана мектепте алдамчылык менен көрсөтө алган бурчтары кесип кысым мүмкүн.
кемчиликсиз бир GPA алуу же жакшы колледжине кирип, көчүрүүгө кайрылууга укуктуу жөнүндө көп тынчсызданбай студенттер. Ал кагаз же ал көчүрмөсүн анын мыкты досунун үй жазуу үчүн башка бирөөнү төлөп кылат да, ал өзүнүн келечегин камсыз кылуу үчүн жакшы жол деп ойлошу мүмкүн.
Эгер ушундай болсо, тууралуу сөз Көчүрүп алгандын туура эмес эмне . Академиялык жалгандыктын мүмкүн болуучу кесепеттерин жана кесепеттерин талкуулоо жана сиз эмес, текшерип ийгиликке үчүн балага өтө басым коюу .
Жүйөлөрүнө жоктугу
ал аз каршылык жолу, анткени алдап түрткү эмес, студенттер (башка альтернатива жөн эле эч бир ишке бурулуп жок). Ошентип, тескерисинче, анын өз үй тапшырмаларын аткарып же экзамен үчүн изилдөөгө убакыт бөлүп караганда, ал жолду мүмкүн.
бала чынчыл жакшы баа алуу үчүн түрткү берген эмес болсо, анда кандайдыр бир материалдык сыйлыктарды сунуш мүмкүн. ал аны көзөмөлдөп, ал эми өзүнүн ишин кылып, дасторкондо отурган болсо, анда ал анын электроника боюнча убакыт таба алчу. Же болбосо, ал сыноо үчүн изилдөөгө убакыт кылса, ал тамактан кийин оюн ойноп убакыт таба алчу.
Кысымга туруштук бере албай калган
Бала бир копиялоо башка бирөөнүн эмес болушу мүмкүн мүмкүнчүлүгү да бар иш-жашаар кыз, бир насыя алып өзүнүн тапшырмалар болушу мүмкүн. Эгер ушундай болсо, ал алуучу акырына карата бала эле күнөөлүүмүн.
Бала жок деп айта албаса, анда ал бир нече керек сага көрсөтүп курдаштарынын кысымына каршы турууга көндүмдөрү .
Эгер кимдир бирөө анын ишин көчүрүп, аны ал кийинки жолу колдоно аласыз скриптти өрчүтүүгө жардам сураса жок деп кантип жөнүндө сүйлөшкүлө. Ал эми чынчыл менен тымызын сүйлөшүп туруп, жакшы дос болуп аны менен иштешет.
Мүмкүн Тартиптик Action
Эмес, алдоо менен ар бир эле учур тартипти талап кылат, ал эми кээ бир бала сабак кесепеттерге туш тарабынан мыкты билип, айрыкча, эмне. кесепеттери үчүн кээ бир параметрлери болуп төмөнкүлөр саналат:
- Мектеп кесепеттери биригет уруксат берүү. мектеп, бала анын экзаменден бир нөл же ал камакка берген берет да, ошол кесепеттери карманууга жардам берет. мугалимдер жана окуу жайдын жетекчилиги бала мектептин тартип бошотулат алуу менен талашып-тартышкан эмес.
- Сыймык алып. Бул үчүн тийиштүү болгон бир нерсени же тажрыйба алып үй-бүлөлүк баалуулуктарды деп. Ушул убакта жана ушул куракта, мисалы, ноутбук, планшет же мобилдик катары электроника, кыязы, Талапкер болуп саналат. Ошондой эле бир кызык кече жокко чыгаруу же убакыт узундугу үчүн абдан бааланчу тышкаркы ишине катышуу үчүн баланы тыйып мүмкүн.
- Төлөп түзүү. жууш үчүн жолдору жөнүндө сүйлөшкүлө. Калыбына келтирүү зарыл болсо, кечирим же студент, ал мугалим аны класс, ал тургай, бүт класска алдоо кармап менен көчүрүп үчүн кандайдыр бир иш кылып курмандыкка чалынганын билдирбегенин мүмкүн. максаты ачык баланы, тескерисинче, аны да, колундагысын тартып эле анын жашоосунда да таасир этиши мүмкүн экенин түшүнүүгө жардам берүү уят эмес.
- Үй тапшырмасын аткарууга жардам берүү үчүн бир план түзүү. бала ар бир жума сайын, ал үйрөнүп жатканын камсыз окуу планын түзүү сиздер менен бирге отуруп талап сабактарды жана, балким, башка бирөө чечип алдамчылык караганда, өз ишин аягына чыгаруу үчүн чара. Сиз бала үй тапшырмаларын, изилдөө керек изилдөө убактысын белгилөө, ар бир күнү түштөн кийин же кечинде белгилүү бир убакыт бою бир китепти окуп чечиши мүмкүн.
Дагы Анти From Баланы кантип токтотсо болот?
бала дагы алдап туруусуна жол бербөө үчүн айрым алдын алуу боюнча чараларды көрүү. Бир нече жөнөкөй стратегиясы келечекте чынчыл болуу үчүн балага демилге берүү максатында узак жол алат. Бул жерде сиз дагы алдоосуна бала алдын алуу үчүн бир нече ыкмалары бар:
- Баланы алдап эмес, айт. Бул акылсыздык менен кандай сезилиши мүмкүн, бирок экономикалык Психологиянын журналда басылып чыккан, 2011-изилдөө балдар алдоо эмес, айткандан кийин чынчыл болуу мүмкүн деп табылган. Сиздин күтүүлөр айкын жана мындай деди: "Мен силер чынчыл болууга жана өз кагаз көз болушубузду каалайт." Бул бир чоң өзгөртүүлөрдү жасай алат.
- Эгер балдар менен үйрөтүү жатасыз баалуулуктарды изилдөө. Эгер чынчыл адам канчалык маанилүү экенин талкуулайбыз канчалык жакшы бааларды мааниси жөнүндө балдар үчүн канча сөз ордуна карап көрөлү. Эгер чынчыл көптөгөн маектерди каражат жок болсо, балдар ал жерде алуу үчүн алдамчылык билдирет, анда жакшы баа абдан маанилүү нерсе, атүгүл болуп алып калышы мүмкүн.
- Чынчылдык менен үлгү бол. Балким, мындай азгырып мүмкүн 13-жаштагы 12 Ошентип, сен кыйнап бир нече доллар сактоого болот, бирок системаны алдамчылык, алар сыйлык мүмкүн болгондо, бул арам деп уялбай эле балдар үйрөтөт. Демек, сиз болуп жатасыз деп текшерип чынчыл үлгү аны жасоо кыйын, айрыкча,.
- Эгер жабышчаак жагдай болгондо да түшүндүргүлө. шашпа, ал силер үчүн кетти Жемиштердин тортту жакшы болсо, сурап, кимдир бирөөнүн сезимдерин сыяктуу аябайт калп турган учурлар болушу мүмкүн. Сиз ырайымсыз чынчылдык үстүнөн боорукердик тандаган болсо, бала үчүн чечим түшүндүрүп. Бул балдар чынчыл болуп, башка адамдардын эсебинен келип ээ эмес экенин билүү маанилүү.
- Сиздин акыл-тажрыйбасын изилдөө. Балдарды өнүктүрүү-жылы чыгарылган 2011-изилдөө катаал тартип жакшы калпычылар салып балдар бурулбасын деп табылган. Ошентип, бала ал жаман классты алуу үчүн ала качуунун алданып, жокпу, карап көрөлү. Бул класстар жана жетишкендиктеринин келгенде өтө эле катуу болсо, анда ал жаза качуу үчүн алдамчылык кайрылууга укуктуу.
- Күч эмес, жыйынтыгы мактагыла. Бул үчүн азгырык болот бала мактоого бир долбоор жөнүндө A алуу үчүн же сыноо боюнча жогорку упай боюнча, бирок ал туура билдирүү жөнөтө алат. Сиздин бала мактоосуна татыктуу болушу керек, ийгиликке жетиш үчүн бар деп ойлошу мүмкүн. Ошондуктан сыяктуу нерселерди айта "үчүн эмгектенип Улуу жумуш," же "Мен сага төлөп изилдөөчүлөр койгон ар дайым айтып бере алышат. Азаматсыз, "күч-аракет жумшоо маанилүү экенин баса белгилеш үчүн.
> Булак
> Bucciol A, Piovesan M. Luck же Өлчөп? C Тарарина менен чынчылдыкка талаа Experiment. Экономикалык Психологиянын Journal. 2011-жылдын, 32 (1): 73-78.
> Ding XP, Omrin DS, Evans AD, Fu G, Chen G, Lee K. Башталгыч мектепте балдардын бурмалоо жүрүм-туруму жана аны таанып-тапкым. Эксперименталдык Child Психологиянын Journal. 2014; 121: 85-95.
> Хейман GD, Fu G, Лин J, Qian MK, Lee K. тактоочу балдар убада алдамчылык азайтат. Эксперименталдык Child Психологиянын Journal. 2015; 139: 242-248.
> Meyer JP. Студенттик бурмалоо жогорку технологиялуу кезек алат. Denver Post. Жарыяланган 6-май, 2016.
> Talwar V, Lee K. А жазалоо Environment Fosters Балдар Жалганчылык: A Табигый Experiment. Балдарды өнүктүрүү. 2011-жылдын, 82 (6): 1751-1758.