Ар түрдүү илим жана ыкмасы жөнүндө билүү
жаңы энелердин китептер жана балдардын акыл-стратегиялары ар дайым пайда болгон да, көптөгөн "жаңы" ата-пикирлер, чынында, акыл негизги беш түрү типчелеринин болуп саналат. Адистер ар дайым акыл-түрү кайсынысы макул эмес, бирок ар биринин пайдалары бар экени айдан ачык.
Акыл-насаатты кайсы түрү аныктоо сиздин үй-бүлөсү негизинде жеке тандоосу болушу керек, анткени туура сенин жумшак мүнөздү да, баланын кулк-мүнөзү , жана сиздин үй-бүлөнүн акыл-ой. бардык балдар же бардык үй-бүлө үчүн да, ар бир кырдаалда иштей турган предметтин бир түрү жок. Ал сага акыл ар бир түрү бир нече ар кандай ыкмаларды колдонуп, бир эклектүү мамиле алышы мүмкүн болсо керек.
1 -
Positive DisciplineТартиптин негизинде мактоо жана бекемдейт. Анын ордуна жаза багытталган, ата-энелер окутуу жөнүндө, акыл-насаатты кабыл алуу керек.
Ата-энелер эмнеге үйрөнө маселелерди чечүү жөндөмдөрүнө ээ чечимдерди иштеп чыгуу үчүн өз баласы менен жана жумуш. Тартиптин үй-бүлөсү менен жыйналыш жолугушууларына жана жүрүм-турум маселелерин чечүү үчүн кадыр-барктуу ыкманы колдонот.
Мисал: A 6 жаштагы тапшырмасын аткаруу үчүн баш тарткан.
оң тартипти колдонуп жаткан ата-эне баласы менен чогуу отуруп, мындай деди: "Мен Сенин Мугалим математика кагаз түнү иш жана аны жасагым келбейт гана каалаарын билем мүмкүн. Ошондуктан, биз бул кагаз жетишиш үчүн эмне кылсак болот, сен бардык үй тапшырмасын өз убагында аткарылып кетти деген миссис Смит көрсөтө аласыз? "
2 -
Gentle тарбияЖумшак тартип көйгөйлөрдү алдын алуу боюнча окутулат. Кайра даректөө көбүнчө жаман жүрүш-балдар болуш үчүн колдонулат.
Kids кесепеттерин берилет, бирок жумшак жаза уят үйрөтүүгө байланыштуу эмес. Тескерисинче, ата-энелер, адатта, тамашакөй, алагды колдонушат. жумшак тартиптин чордонунда баланын кейичү учурунда өздөрүнүн сезимдерин башкаруу ата-энеси жөнүндө.
Мисал: A 6 жаштагы тапшырмасын аткаруу үчүн баш тарткан.
Бир ата-эне жумшак тартипти колдонуу менен, мындай тамаша менен жооп берет: "Сен эмес, эки-бет эмне үчүн мугалим түшүндүрүү үчүн кагаз сен математика түнү эмне үчүн каалаган эмес жазып коёсузбу?" Абал аздан кийин, бир жумшак тарбиячы жана, кыязы, бала менен бирге математика кагаз карап, бул ишти алып талкуулоо үчүн сунуш.
3 -
Чек ылайык тарбиялооЧек негизделген таалим-тарбия басым чектөөлөрдү коюу жана алдына чейин так эрежелерин кабыл алуу. Kids анда чечим берилет жана турумдар айкын кесепеттери бар логикалык кесепеттерге же табигый кесепеттерин .
Мисал: A 6 жаштагы тапшырмасын аткаруу үчүн баш тарткан.
Бир ата-эне чек негизделген тартипке салуу менен чектөө менен, деп ачык-айкын ырааттуулугун болмок "Сенин иш чейин сиз электроника кандай түнү колдоно албай каласыз."
4 -
Жүрүм-турумду өзгөртүүЖүрүм-турумду өзгөртүү оң жана терс кесепеттери тууралуу сөз жүрөт. Жакшы жүрүм-мактоо же бекемделет сыйлоо . Тура эмес пайдалануу аркылуу чөккөн көрмөксөн сыймыктуу жоготуу болуп, терс кесепети.
Мисал: A 6 жаштагы тапшырмасын аткаруу үчүн баш тарткан.
жүрүм-турумду өзгөртүү колдонуп жаткан ата-эне деп, ордуна мурда кайсы бир биртууган сыйлыктарга болгон баланы эске салат: "Эгер үй тапшырмасын аткарууга дагы бир жолу, 30 мүнөттүн ичинде колдонгон үчүн, унутпа." Бала жооп турган болсо, мактоолор сунуш кылынат . Ата-энеси ар кандай нааразылык бурбай келет.
5 -
Emotion CoachingEmotion машыктыруу басым беш кадам тартип жараян сезимдери жөнүндө балдарга үйрөтүү . балдар алардын сезимдерин жакшы түшүнөбүз, алар эмес, тескерисинче, аларды үн аларга иш-аракет кылышыбыз керек. Kids алардын сезимдери ата-энеси менен макул болуп, алардын сезимдери менен күрөшүүгө туура жолдорун үйрөтөт жардам берет деп үйрөтүп келишкен.
Мисал: A 6 жаштагы тапшырмасын аткаруу үчүн баш тарткан.
Эгер сиз үй тапшырмасын аткарууга, анткени түнү ойной албайт деп кайгырып, бир ата-эне менен сезим машыктыруу, кыязы, бала сезимдерин аныктоого деп жардам берүүгө аракет "деп мен билем. Math жооп же чын эле көп убакыт талап кылынат качан билбегенден кийин чын эле оор, кээде да жана силер капа кылган болушу мүмкүн. Кел анда, ал математика боюнча үй тапшырмасын аткарууга убакыт болгондо кандай сезип сүрөт тартып, бир нече мүнөт бөлүүгө болсун. "