Кантип түшүп жана ата-энелердин стили билүү эмне үчүн
Эгер ата-энеси кандай адамдар эле? Анткени сен аларды жакшы бала стили сүрөттөйт деп айтаар элем - талап жана контролдоочу болгон адам; жылуу жана сезимтал болгон адам; же кимдир бирөө ким балдарын жана сейрек сабактар сына? Артык жана үч бир аюулар менен болгон окуядан көрүнүп тургандай, бул ыкмалардын бири башкаларга караганда ачык жакшы.
Балдарды тарбиялоо Адыг төрт түрлөрү
1960-жылы, психолог Диана Baumrind ал турган анын изилдөөнүн негизинде алардын кагаз жазган ата-энелердин стилдеги үч түрүн чагылдырды, ал мындай деген: бийлик, уруксат берүүчү жана кадыр-барктуу Энелик.
бийликтен тарбиялоо
Энелик стили бул жашыруун кабылып, ата-энелер балдарына чексиз баш ийүүнү талап кылууга жакын келет, эч кандай кантет, жазапулдун, же Buts. бийликти ата-иш-энелер, алар белгиленген кайсы бир эрежелер түшүндүрүү керек ишенишет, ошондуктан алар балдары тил алууну талап кылбайт, эч кандай суроолор менен кайрылды. Алар өз балдарын алардын эркин этет жана аз жылуу же колдоосу менен аларды жазалайт. Ата-балдар көбүнчө төмөн көрсөтүү өзүн-өзү сыйлоо сезими , депрессия жана жаңы жагдайлар коркуу.
журт тарбиялоо
журт ата-тарбиялоого же эрежелерди эмес, иш жүзүндө, ата-энелер; Алар, алардын уулдары балдар өздөрү жөнгө салуу керек, ыйман менен ар кандай чыр-чатагынын болушун каалабайм. Алар жылуу жана сезимдик жакшы, алардын балдары, жооп болуп саналат; бирок алар үчүн келбейт чек же алардын Балдар көзөмөлдөө жүрүм-турумун , чындыгында, андай эмес экен. Алар балдарынын ою менен боло берет жана балдар үчүн терс кесепеттерге алып келиши мүмкүн кейичү, көрмөксөн.
Изилдөө уруксат ата-эненин колунда тарбияланып жаткан балдар шашкалактап баркка эрежелер жана чектери, алар улгайган сайын зат кыянаттык менен баскынчылык көлөмүн көбөйтүү жана коркунучу жогору, адатта, ал тургай, депрессия жана коркунучу жогору экенин көрсөттү тынчсыздануу . (Бул мааниси - тукум берген эмес, кийин чектөөлөрдү жана алардын ата-энелеринин көзөмөл бар сыяктуу сезип, бул алар үчүн өтө коркунучтуу жана оор бир нерсе болушу мүмкүн, бул балдар чектерин жана эрежелерин керек так болуп саналат.)
кадыр-барктуу тарбиялоо
ата-бул ата-энелердин стили стилдеги "өтө ысык эмес, өтө суук эмес," саналат. Анткени ал ата-(ата-энелер, эрежелерди жана чектөөлөрдү коюу, эрежелерин ишке ашыруу, ошондой эле балдар берүү элементтери бар кесепеттерин , бирок ата-сезимдик жактан сезимтал жана жылуу болуп, алардын артынан ээрчибегиле кийин) угуу жана байланыш , өз балдары менен бирге. Кадыр-барктуу ата-энелер балдарга-урмат жана угуп (жана балдар да эмне күтөт) жана көз карандысыз ойчулдар болууга балдар үндөйт, бирок алар өз ара жана жакшы жүрүм-турум балдарга берүү жана күтпөйбүз. Балдар туура эмес бир нерсе кылып жатканда, ата турган тартипке жетектейт жана алардын балдарын үйрөтүү үчүн аракет кылуу менен, алардын абалы менен баланын жеке муктаждыктарына жараша балдарга талап кандай өзгөртүү. Тарбиялоого мындай мамиле жакшы психикалык ден соолук, пикир алышууга, көбүрөөк ийкемдүүлүк жана башкалар, анын ичинде балдар менен жакшы натыйжаларга алып келиши үчүн көрсөтүлгөн коопсуз тиркемелер , алардын ата-энелери менен. (Кадыр-барктуу Эне көбүрөөк пайда туура эмес.)
үлүштөрүнүн тарбиялоо
изилдөөчүлөр Элеонора Maccoby жана Джон Мартин тарабынан аныкталат Бул төртүнчү стили, аз байланыш бар ата-бир ыкмасын сүрөттөп, жан муктаждыктарына: "Балдар үчүн өмүрүнө, аз жылуу жана ийкемдүүлүгүн өз Балдар катышкан жок, жана жетишсиз же жетишсиз көңүл үчүн бала тарбиялоо же аларды көзөмөлдөө.
Үлүштөрүнүн-энелердин балдар үчүн жаман натыйжалар менен байланышкан: Эне бул стили менен тирилип Kids сезимдик чакыртылып алынышы үчүн, адатта, тынчсызданган жана кароосуз калган жана кооптуу жүрүм-турум үчүн көбүрөөк коркунуч болушу мүмкүн, ошондой эле зат кыянаттык.
бир расмий ата-энесинин тарбиясынан артыкчылыктары - Эмне үчүн бул тарбиялоо Style чыгармаларды
Бардык ата-энелердин стилдеги чыгып, ата-барктуу стили менен көтөрүп жаткан балдар мыкты натыйжа көрсөтүү болду. балдар үчүн мындай мамиленин көптөгөн жакшылыктардын кээ бирлери төмөнкүлөр кирет:
- Алар, жоопкерчиликтүү болуп, өздөрүн өздөрү жөнгө салуу жана өз алдынча туура чечим чыгарууга үйрөнө алышат.
- Алар кишилер, башка адамдар жана нормаларын урматтоого ээ.
- Алар жок деп ойлойт , алар же багуусунда ким жөнүндө тынчсызданып, анткени алар текшерип, чечим кабыл алууда адамдын ким экенин дени сак, бактылуу болуп, ата-энем.
- Алар көп сезимтал , боорукер жана жылуу.
- Алар, курдаштары менен аз коомдук проблемаларга мугалимдер менен тил табыша, мектептерде көбүрөөк таанымал болуп калышат.
- Алар бар жакын коопсуз тиркемелер менен жакшы мамиледе , алардын ата-энелери менен.
- Алар курдаштарынын кысымына чыдамкайыраак болушу мүмкүн.