кордогонго бутасы болуп калбаш үчүн эмне кылыш керек?
Өлкөдө ар бир мектеп, анын төрт дубалдын ичинде бейбаштык кандайдыр бир даражасы менен эмес. Бир топ рэкетчилик жок жана кылуу үчүн жасалып жатат, ал эми жана мектеп климаттык жакшыртуу , коркутуп-үркүтүү, ар дайым бир даражада болот. Натыйжада, ар бир студент тарабынан максаттуу болуп, аны сактап калат жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүү керек , кордошот . Бул жерде балдар мектеп зөөкүрлүк качуу үчүн иштеп чыгуу керек жогорку сегиз чеберчилиги.
Көрүнбөс бейба
Кыжалат тынчсыздануу, коркуу, өзүн-өзү төмөн сыйлоо өзгөрүүлөр балдар үчүн карап. жабыр тарткандарга жапа-жооп, алар бийик туруп же кескин кыскарып жатат, алардын башын кармап кандай, алардын ал тургай үн тону бир улак бир жеңил бутага мүмкүн деп билдирип алабыз. Болгондо да, бекем туруш үчүн балдарыбызды окутуп, кээде токтотуу же курч кайрадан ээ айт, аларды окутуп да кыйын болот. Кээ бир балдар жөн эле аракет, эгерде алардын денесиндеги күчтөнткөн сөөк жана ээ эмес асылышы туруштук оозеки, ал сөзсүз жардам берет.
Жүзүнө карап,
бала канчалык бекем көз байланыш үчүн үйрөтүү жана мындай эмес оозеки билдирүү жөнөтөт ", аны талкала". карап, өзүн-өзү сыйлоо жана өзүн-өзү сыйлоо сезими пикир, унутпа. Ал эми кордогон максаттуу оң көз менен карап, анда артка көбүрөөк ыктымал. Адатта, көбү бар максаттуу издеп тынчсызданбагыла , кооптуу, ары карап же көз контактты болтурбоо мүмкүн.
бала ошол кул болууну эмес, окутат.
Көрөлү Жабырлануучунун Go ой жүгүртүү
бала адилетсиздикке бир сезим чырмоок, ал өнөкөт жабырлануучу катары сезип баштайт. Сенин бала жабыр тарткан сыяктуу болсо, ал жабыр тарткан сыяктуу иш-аракет кылат. Болгондо да, бул идеологияны сактап балдар бир залим жана адилетсиз катары дүйнөнү көрүп баштайт.
Сенин бала болуу экенин билет сөзсүз куугунтукка жабырлануучуну , ал адам ким аныктама бербейт. Ошондой эле, жабырлануучу-ой кача сезимдик баласы сезип канчалык жаман кириптер курууга жол бербөө. Ал боорукер жана түшүнүү үчүн абдан маанилүү болсо да, аны менен commiserating алыс болушубуз керек. Тескерисинче, аны оор абалдан чыгып, ал аркылуу алуу жолдорун табууга жардам берет.
бол агрессиясы
Сиздин балдар агрессивдүү жүрүм-туруму жана айырмасын билип баамдагыла күчтөнткөн жүрүм-туруму . Мисалы, ишенген адамдар өздөрүнүн укуктары үчүн ордунан туруп, бейпил болуп , өздөрүн коргой адилетсиз каршы же башкаларды. Алар урмат-сый менен мамиле алардын түшүндүрүү максатында күчтүү жана ишенимдүү үн менен. Ошол эле учурда, бир агрессивдүү адам контролдоону, коркутуу жана алардын жолун алууга кыйкырып колдонот. Сиздин балдар эч кандай кимдир бирөөгө айтып же токтотууну сурап, бир гана туура эмес экенин билишет шектенбесек болот, бирок ал колдоого алынат.
Build өзүн-өзү сыйлоо сезими
Өзүн-өзү сыйлоо сезимин -үркүтүүсүнө алдын алуу негизги компоненти болуп саналат. жашоосу жана ден соолугу үчүн өзүн-өзү сыйлоо сезими менен Kids ишенимдүүрөөк жана жөндөмдүү. Өзүн-өзү сыйлоо сезимин да рэкетчилик менен алдын алууга жардам берет. Кыжалат көп жеңил бутага издеп жатышат - Анткени мени кордогондун, анонстор жооп турган адам. Натыйжада, алар, адатта, өз денесине жайлуу бар балдар, андайлардан алыс болгула.
Жашоосу жана ден соолугу үчүн өзүн-өзү сыйлоо сезими менен балдар, кордошот максаттуу күндө да, алар деле убакыт зомбулугу менен күрөшүү .
өрчүтө достук
Кыжалат байланышы жок же бөлүнүп жаткан ким, аларды бутага балдар издешет. Ошол эле учурда, досторум бар балдар бир гана адамдар эмес, кордук үчүн аз. Мектепте да бир кыйла досу абдан бала кордук болот ыктымалдыгын азайта алат. Булар аткарылганда, келиши керек болсо да, балдары да, кордошот, дос менен аларды кордоп арылтуу үчүн жардам берет тарабынан максаттуу болсо. Достор бала баары бандит мындай дейт: же, ал ким болгонун аныктоого кудурети жетпейт кылат ынанышат.
Бол Балдардын ысык чекиттерине Кабардар
Сиздин балдар асылышы көбүрөөк жерде мектепте ысык тактар бейбаштык бар экенин билебиз били¾из. Бул аймактар чечинүүчү, дааратканаларды, Милано, аянтына же камтышы мүмкүн мектеп Таанытма . Ал тургай алыскы Өткөөлдүн аз жеткен көзөмөл менен зомбулугу үчүн өкмөт жери болушу мүмкүн. Бала жардам аныктоо жана бул жерлер болушу мүмкүн кайда жөнүндө ойлонуп көр. Андан кийин, бул жерлер кантип бир- бирге коопсуз болуп же бардык чогуу айланып калышы ыктымал. Мисалы, досуна же эки жол берүүгө үндөгүлө. Дагы бир параметр мектеп Унааны алдында жакын отуруп, учурунда жогорку чөйрөлөрдө калыш керек каникулдан . Кыжалат алар чоъдорго тегерегинде эмес, билип туруп өлтүрүп калышат. Демек, белгилүү жагдайдан качуунун негизги аны менен гана аймакта болуп качууга аракет болуп саналат.
Ал кайда бейбаштык үчүн жооптуу
Көпчүлүк учурда, балдар алар кордук кийин өздөрүн күнөөлүү болушат. жалган, алар аны алып нерсени же бир нерсе, алар менен туура эмес деп эсептешет. Натыйжада, көп учурда жабыр тарткандар эч кимге эч нерсе айткан жок, кордогонго жөнүндө, алар болуп рэкетчилик качуу үчүн карап же иш кантип өзгөртүүгө аракет кылышат. Анын ордуна, коркутуп-үркүтүү, бейбаш тарабынан тандоо экенин балдар үйрөтөт. Ал эми, бандит, анын иш-аракеттери үчүн толук жоопкерчилик тартат. Эч ким аны сенин бала, анын ичинде ошол жол менен өзүн туура эмес алып жүргөн.
А Сөзү Verywell
Эске, куугунтукка каршы Биринчи коргоо линиясы даярдалып жатат. Ушул себептен улам, мектепте зөөкүрлүк качууга кандай балдар менен гана эмес, иштеп, ал эми ошондой эле алардын максаттуу болсо, эмне кылуу керек эле. Ушундай кылуу менен гана коргоо тосмолорду жаратууга жардам берип +, бирок силер да пайда болсо, жагдайды чечүүгө зарыл ишеним өрчүтүүгө болот.