бул мүнөздөмөлөр өрчүтүүгө рэкети
бул зомбулугу менен күрөшүүгө келгенде, ошондой эле, ал эми кээ бир балдар жакшы туура гана эмес, тезирээк калыбына келтирүү үчүн эч кандай баш жок. Бирок, бул үчүн алар курбу-өзүнчө коюп коёт деген эмне? Изилдөөчүлөрдүн ою боюнча, бир гана балдар мектеп рэкети, ошондой эле алардын ден-соолукта жол куугунтукка менен күрөшүүгө жол качууга жардам эмес, төрт коргоочу себептер бар. Бул өзгөчөлүктөр катуу өзүн-өзү сыйлоо сезими бар, күчтүү коомдук шыгы бар, журум-болуп, ал эми бир нече катышуучу дос .
Балдар бул сыпаттарын бар болсо +, алар гана эмес, кордошот максаттуу болушу мүмкүн эмес, ошондой эле пайда болсо жакшы зомбулугу менен жабдылган. Болгондо да, алар турган -үркүтүүсүнө туруштук ушул коргоо нерсеге ээ эмес, чыр-тез ошол балдарга караганда. Бул жерде балдардын бул төрт маанилүү сапаттарды көндүрүү үчүн кээ бир ыкмалары болуп саналат.
Үйрөтүү солгундай элек
Көптөгөн балдар табигый ырасталган эмес. Тескерисинче, алар ал үчүн абдан ылайыктуу деп билүү керек , алардын укуктары үчүн ордунан туруп , ал зомбулугу же башка адепсиз жүрүм-турумуна, айрыкча. агрессивдүү болуп күчтөнткөн болуунун ортосундагы айырманы түшүндүрүп берүү менен баштоо. агрессивдүү адамдар өздөрү каалагандай иш кылышат башка адамдарды мажбурлоого аракет экенин түшүндүр. Ошону менен бирге эле, ишенген адамдар өздөрүнүн укуктары үчүн ордунан туруп, бейпил болуп , өздөрүн коргой адилетсиз каршы же башкаларды.
Болгондо да, алар ишенген адам токтоолук менен сый үнүн жана урмат-сый менен тилин колдонуп, алардын пикирин турганын билип алыъыз.
күчтүү жана ишенимдүү үн менен маанилүү болсо да, кордоп, кереги жок. Ишенген адамдар да башка адамдардын муктаждыктарын жана каалоолорун сыйлоого тийишсиз.
агрессиясы үчүн балдарды күч-кубат берүү үчүн дагы бир жолу аларга чечим чыгаруу эркиндигин берген эмес. Алар ыңгайсыз кылган ар кандай суроо-жок деп айта алабыз бала ынандырат.
Мисалы, алар үй тапшырмасын аткарууга көп болгондуктан, сабактан кийин базарга барыш үчүн келген эмес, анда, алар айта алабыз деп билишибиз керек ", балким, кийинки жолу." Же болбосо, алар жакка барып каалаган жок болсо, алар эркин болушу керек "Жок, рахмат."
Акыр-аягы, силердин балдар ырасталган болуп, алар жардам сурап мүмкүн эмес дегенди билдирбейт деп эмне үчүн айта кетели. ал ар бир бейбаштык келгенде бир аз жардам керек. Ошондой эле жардам сурап уят кала турган эч нерсе жок деп баланы ынандырат. Тескерисинче, бул оор маселени чечүүгө акылман жаткан көрсөтөт.
к = рс = тъъ достук
Достук үчүн, айрыкча, балдар үчүн маанилүү кордогонго . Кээде коомдук байланыш жок максаттуу балдар көтөргөн. балдарга, жок дегенде, бир жакшы досум бар болсо, анда алар кордук үчүн аз. Ошондой эле, алар кордук болсо, дос дагы бир бейтааныш караганда алардын атынан кийлигишүүсү мүмкүн.
Достор да пайда болсо, балдар зомбулугу менен күрөшүүгө жардам берүү абдан маанилүү болуп саналат. бала, алар гана эмес, кубаттап, бирок, алар да, аларды ошол жерде сүйлөшөм жана кулак менен рэкетчилик менен иштеп жардам берет. Бир ата-эне катары силер үчүн эмне кылышыбыз керек бала жардам жаңы достук мамилелерди өнүктүрүү жана алардын учурдагы достук.
Мисалы, балдар досторун чакырып изилдөө же аны менен чогуу иш алып барууга мүмкүнчүлүк берет. Алар менен дос болгум келет балдар менен сүйлөшүү үчүн, аларды чакырабыз.
кыйынчылык кабыл Досторду бар Kids, алар менен иш-аракеттерге катышып келет шыктандырышы керек. Балдар жалпы кызыкчылыктарга ээ адамдар менен дос болуп калышы толук мүмкүн. Эске алчу нерсе, дени сак достук кордогонго алыс .
Достук да, баланын ден соолугуна жана билим берүү боюнча алгылыктуу таасирин тийгизет. Изилдөөлөр академиялык жетишкендик так бир баланын коомдук өз ара жана достук байланыштуу болот деген маани берилет.
Ошентип, бала Досторду өрчүтүүгө жардам берүү үчүн колубуздан келгендин баарын кылабыз. Бирок, популярдуулугун түртүп жок. Бул туура эмес билдирүү жөнөтөт жана зыяндуу чечим үчүн баланы алып келиши мүмкүн. Анын ордуна, сапаттуу достук басым.
Арбытат өзүн-өзү сыйлоо сезими
Эгерде баланын жашоосунда рэкетчилик алдын алуу үчүн эмне кылсак болот жакшы нерселердин бири менен бөлүшүүгө үчүн өзүн-өзү сыйлоого . Булар аткарылганда, келиши керек болсо, жашоосу жана ден соолугу үчүн өзүн-өзү сыйлоо сезими менен балдар бир гана ишенимдүү эмес, ошондой эле жакшы зомбулугу менен жабдылган.
Андан тышкары, дени сак өзүн-өзү сыйлоо сезими бар бир нече себеп болушу мүмкүн зөөкүрлөргө ишенимдүү адамга багытталган мурда эки жолу ойлонот. Бир катуу өзүн өзү сыйлоо сезимин да бала жок деп бекем ишеним менен жардам берет курдаштардын кысымына ДК жана ичкиликти, айрыкча.
Сиздин балдар менен ден соолугу өзүн-өзү сыйлоо максатында аларды шартсыз сүйүү көрсөтүүгө толук ишенсек болот. Аларды сен эч нерсеге карабай, алар жакшы билишет берип, алар ийгиликсиз сезип туруп ийгиликсиздик кабыл алууга мүмкүн болот. Силер да, балдары, алардын күчтүү жана алсыз жактарын аныктоого жардам берүү керек. Андан кийин, аларга күчтүү куруу жана алардын алсыз жакшыртуу үчүн кантип жакшыртууга жардам берет.
кадыр-баркын көтөрүүнү дагы бир жолу алардын ишенимин жогорулатуу үчүн бул иш менен алек болуп саналат. Мисалы, бала жакшы күлүк болсо, чуркоо клубуна кирүү же тректи командасы чыгып, ага дем-күч берет. Ошол эле учурда, бала көркөмдүк жактан ийкемдүү болсо, бир музыка тобунун ага же аны кабыл алуу.
Өркүндөтүү жөндөмү
демилге менен сүйлөшүүнү колдойт үчүн баланын жөндөмдүүлүгүнө иш башталат. балдар маектешет мүмкүн, алар өз ара мамилелери ийгиликтүү болот. башкаларга чейин жүрүп, мындай балага дем берип кызыктыруу жолу аркылуу башта "деп жазып." Бул коркунучтуу жана оор сезилиши мүмкүн, бирок ал бала үйрөнүү үчүн бир маанилүү салуу чеберчиликти талап кылат. Башында кыйын сезилиши мүмкүн, бирок иш жүзүндө менен жардам берет.
бала башкаларга "салам" деп жайлуу кийин Сөздү кантип колдоп, аны окутуп башташат. сүйлөшүп жаткан сактап жагы суроолорду сурашыбыз керек. Бул чеберчиликти, алар баланы ушунчалык баамчыл жана башкалар тууралуу кызык болуп сурап эмне талап кылат.
Мисалы, бала, ал мүмкүн болуучу досу менен математиканы бар сурап турган болсо: "Сен сынап кылган деп ойлойсуз?" Же болбосо, мектепте бир адам бар болсо, ал суроолорду берип көрсөк болот: "Буга чейин биздин мектеп тууралу эмне?" Ошондой эле мектеп бий же бир досунун үйүндө иш үчүн эмне кылуу керек деген сыяктуу ар кандай жагдайларга ролу-ойногонду жакшы ой. , Сылык болуп адептүү колдонуу жана адептүү болуунун маанилүүлүгүн баса белгилеген.
Бала үйрөтүү пикир алышууга алдын бейбаштык үчүн гана маанилүү эмес. Изилдөөлөр көрсөткөндөй, жакшы билим алуу жетишкендиктерине, күчтүү достук жана жогорку өзүн-өзү сыйлоо сезими менен пикир алышууга байланыштырат. Ошондой эле, алар адамдардан болуп, алардын мансапка жана алардын байланыштарын анын терс таасирин тийгизе албайт.
Убакыттын өтүшү менен балдардын коомдук жана достук даярдоо өктөм окутуу менен көндүмдөрдү иштеп, өзүн-өзү сыйлоо сезимин өрчүтүүгө болсо, алар анын ичинде зомбулугу оор жагдайлар менен иштөөдө ишенимдүү сезет.