15 Сенин Класстагы-үркүтүү алдын алуу жолдору

тентек-эркин классты түзүү боюнча идеялар

Коркутуп-үркүтүү мектептер үчүн олуттуу көйгөй болуп калды. Ушак жана ушак үчүн физикалык айынан баштап, коркутуп-үркүтүү, билим берүү жетишүү боюнча узак мөөнөттүү таасирин тийгизиши мүмкүн. Натыйжада, мектеп рэкетчилик менен билим берүү үчүн абдан маанилүү болуп саналат. Бул мугалимдер бардык студенттери үчүн коопсуз жана жагымдуу шарттарды түзүү болот 15 жолдору.

1 -

Сиздин студенттер менен бейбаштык түрлөрүн аркылуу сүйлөш

Сиздин студенттер эл бейбаштык таасир этет кантип текшерип били¾из. Үчүн иштеш боорукер өрчүтүүгө жана сезимдерди акыл . Ошондой эле, окуучулар мектепте балдар башкаларга тийишип, эмне болорун билип камсыз кылуу. Алар зордук жол менен чечүү мүмкүн эмес деп түшүнүү керек.

2 -

Мектеп күнү бою көрүнүктүү бол

Сиздин студенттер жүргүнчү жакын, ал тургай, Милано, кайда дааратканасы коридорлорунда сыяктуу болушу мүмкүн бейбаштык силерди көргөнү анык болсун. Ошондой эле, мектептин бардык тийиштүү көзөмөлдүн бар шектенбесек болот үркүтүүсүнө ысык.

3 -

Балдардын көрсөткүчтөр менен таанышат

Сиз тааный ала турган бекем болгула , кордошот алты жалпы түрлөрү . Ошондой эле, ал билиши балдар жана кыздар көп бандит башкача . Мисалы, балдар көп учурда физикалык кордогонго колдонушат менен кыздар дагы бир студент кетире сыяктуу мамиледеги рэкетчилик менен пайдаланууга мүмкүн болот.

4 -

натыйжалуу байкоочулар болууга үйрөтүү.

Умтул жерде күч силердин класста. үркүтүүсүнө жүрүм-каршы чыгып, же же башка бойго кызматына билдирип, аларды үндө. алар-үркүтүүсүнө окуялар жөнүндө билдирүү эмне үчүн коопсуз болсун.

5 -

Мындан ары да жерге кулак

кордогонго жабыркагандар көп келсин коркушат же уялышат болуп саналат. Натыйжада, коркутуп-үркүтүү болуп жатканда, башка окуучулардын сизге менен таянышыбыз керек. башында окуу жылында таптык лидерлерди аныктоо жана алар менен текшерүү. Сиз ушул болушу мүмкүн эмес болгондо, аларды өз көзү менен кулагы болсун.

6 -

Сактагыла Open байланыш менен студенттер

Бардык студенттер менен мамиле куруу үчүн аракет кыл. иштери кандай болуп жатканын, алардын ар бирине сура. кимдир бирөө аларды бейбаштык үчүн деп орношун күтүшүүдө. алардын кандай болуп жатканын билиш үчүн аракет кыл.

7 -

Ата-энелер менен иштөө бейбаштык жөнүндө маалымдар болуунун сапатын жогорулатуу үчүн

Сиздин-үркүтүүсүнө алдын алуу программаларын ата тартуу . PTA / PTO жолугушууларында, жыйындарда, маалымат бюллетендеринен, коомдук маалымат каражаттары аркылуу маалымдуулукту жогорулатуу. мектептин эрежелерин жана коркутуп-үркүтүү стратегиясын колдоого ата-үндө. Ата-эне, бир-үркүтүүсүнө окуя билдирди болсо, дароо аны иликтөө үчүн шектенбесек болот.

8 -

ордуна топторго студенттерге дайындоо жол өздөрүнүн тандоо Аларга

Эгер балдар өз топторун териш үчүн жол бергенде, сиз бейбаштык мүмкүнчүлүктөргө эшик ачып жатышат. Сиз топту тандоо Бирок, сен балдар достору аларды стандын сыртына алып кирет камсыз кылуу болуп саналат. Алдын-ала тандалган топтор, ошондой эле окуучуларга адамдар ар кандай түрлөрү менен кантип иштөө керек үйрөнүүгө мүмкүнчүлүк берет.

9 -

Сиздин мектепте каршы бейбаштык үчүн жактоочусу бол

Сиздин мектеп натыйжалуу каршы күрөш саясатын бар болушун камсыз кылуу. жабырланган күнөөлүү эмес, маданиятынын өнүгүшүнө башка кызматкерлери менен сүйлөшкүлө. Кээ бир адамдар туура эмес куугунтукка жабыр өздөрү алып деп эсептешет. Бирок, ар дайым зөөкүрлөр-үркүтүүсүнө жүрүм ээ болушу керек. Бул түшүнүктү кабыл алууга үндөйт.

10 -

Жооп Ар-үркүтүү болгон чатактын тез жана Consistently

Кимдир бирөөнү кордоп табылса да, аны дароо чечүү. "Балдар балдар болуп калат." Сыяктуу сөздөрү менен түртүп нормалдашуусу алыс Кимдир бирөөнү кордоп азайтуу, анда-үркүтүүсүнө OK экенин билдирүү жөнөтүп жатабыз. Эгер мындай иш кыла турган болсо, балдар мектепте коопсуз сезиши үчүн аз болуп, коркутуп-үркүтүү, кыязы, көбөйө берет.

11 -

Айт Жабырлануучунун менен өзүнчө жана жеке

Андыктан силер менен сүйлөшүп коопсуз сезген чөйрөнү түзүү. Ал анын ал-абалын кандай түшүнөт жана идеяларды камсыз рэкетчилик менен жоюу . маселени чечүү үчүн жабырлануучунун милдеттендир.

12 -

Күч-өзүнчө жана жеке менен сүйлө

жабырлануучуну күнөөлөгөндөн бандит напсисин керек. Анын ордуна, анын жүрүм-турумун ээлик кылуу жагдайдан чакырабыз. Үркүтүүсүнө жүрүм-турумун Дарек жана тиешелүү тартипке. Андан кийин, келечекте башкача мамиле үчүн студенттик идеяларды берет.

13 -

Күч да, жабырлануучунун үчүн тийиштүү чараларды иштеп чыгуу

Мисалы, жабырлануучу өзүн-өзү сыйлоо кайрадан окуса менен сүйлөшүү керек болот. бандит да пикир жакшы жолдорун билүү үчүн нускоочу, психолог менен сүйлөшүп алышат. Бирок, бандит жана жабырлануучу чогуу кылууну алуу жок.

14 -

Жабырлануучунун жана коркутуп да бир Жабуу сак болгула

Алар түшкү тамак учурунда менен адамдарымды билем. Ошондой эле, балдар аянтчасын жана жүргүнчү боюнча эмне үчүн кунт коюп уккула. мындан ары-үркүтүүсүнө окуялар бар камсыз кылуу.

15 -

Жабырлануучунун Көп менен текшерүү жана күч

Алар ар кандай кыйынчылыктарга туш болуп жатабыз, эгер баары бара жана кандай суроолору. келечектеги үркүтүүсүнө окуялар менен иштөөдө жана өзүн-өзү ишеничине ээ үчүн жабырлануучу инструменттерди бер. жакшы чечим чыгарууга жагдайдан үндө. кордукка каршы Кек сактаба. коркутуп байыркы Өткөн мүмкүнчүлүк бер.