Чын эле, жаман мугалимдер сейрек кездешет, бирок, алар бар. Бүгүн мугалимдердин көбү жогорку билимге ээ жана окутууга укуктуу болуу алдында өстүрүшкөн студент окуу практикадан аяктоо үчүн талап кылынат. кесиптик, күбөлөндүрүлгөн мугалим болуп жолу кезектеги класстык мугалим болуп кесиби боюнча таандык эмес, көпчүлүк элди токтотуу үчүн жетиштүү кыйын болуп саналат.
Бирок, эмнегедир, мугалим болуу туура эмес, мүмкүн кээде кимдир бирөө грамоталарын жана сабак алат. бала жаман мугалим менен бир класста болсо, бала менен таанышып, ошол класста алар кандай окуялар болот, эмне жөнүндө, балким, кызыкдар.
Сиз бүткүл окуу жылы сиздин баласынын академиялык мансап менен убакыт үйрөнүүнүн бир чоң сумма деп чочулашы мүмкүн. Сен бала, ар бир окуу жылында абдан үйрөнүү менен бири-бирине-класстан тартып курууга түшүнүктөрдү арнашы керек түшүнө жаңы катаал стандарттар боюнча кабыл алынган эле. сиз негиздүү болсо, үмүтсүз абалда алыс.
жагдайды жакшыртуу үчүн талап кылынышы мүмкүн бир нече кадам бар. Сен эмне кыла алат? Part мектепке оң пикир берип жатат. жашоо өнөрүн биз бардык зарыл - башка жагы мыкты сага берилген нерсени жасоого кирет. Кээде биз көздөгөнүнө жете бербейт.
Биздин күткөн бизди даярдай алабыз жооп бербейт бир нерсе салып алып, мыкты стратегияларды тандоо - биз келечекте туш татаал проблемалардын биздин балдар.
Биринчиден, бардык Get Of маалымат
Адатта, алардын бала жаман мугалим дайындалган кабатыр ата-энелер эки себептеринин бири үчүн кылгыла ", же бала үй алардын күнү тууралуу коркунучтуу окуяларды айтып мектептен келип, же башка ата-коркунучтуу окуяларды уктум.
Кандай болсо да, сиз класста эмне биринчи колун көрүп эмес экенин эсибизден чыгарбашыбыз керек. Ошондой эле, сиз эмне болуп жатканын бир аз көз карашын алып жатышат.
Сиздин биринчи инстинкт укуктуу секирүү жана өзгөрүүлөрдү жасоого болушу мүмкүн - жок. Сиз башка эч нерсе кыла электе эле, эмне болуп жатканын түшүнүүгө токтотуп, чындап аракет кылуу керек. сиз баланын же достору уккан окуяларды бүт окуя, же реалдуу болушу мүмкүн эмес.
Сиздин бала мугалим, аларды айтып жаткан нерсени туура эмес болушу мүмкүн, же балдар арасындагы мектепке айланып бара жатат, акылсыз кабар кайталап калышы мүмкүн. мугалим жаккан жок достор, алардын бала мектептеги көйгөйлөрдү жаратат деп эске алууга макул болгон эмес.
балага мектепте эмне болуп жатканы тууралуу бир нече ачык типтеги суроолор менен башталат. сыяктуу суроолорду бер: "Мектепте бүгүн эмне болду?" "Ошол окуяга чейин / өткөндөн кийин эмне болду?" ооба же жагдай-сүрөттөө эмес, эч кандай суроолорду, качкыла. бул суроолор алып, же балдарын, чаташтырып алышат, деп ойлойм, же эмне үчүн сунуш кылууга аракет жасабайбыз.
Бул алгачкы этапта Сиз мугалим тууралуу терс нерсе айта кете турган нерселерден сак болушу керек. Балдар мугалимдердин жана билим берүү жөнүндө алардын ата-энелери мамилесине сезимтал болуп саналат .
Сиз мугалим эмне кылып жатканын менен макул болсо да, баары бир бала мектепте сылык болушу керек экенин билгиси келет.
Ал, чынында эле, Жаман мугалим - Көйгөйдү аныкта?
Окутуу өтө мол батага ээ болот. Ошондой эле оор жана өзгөрүшүнө алып келет. Ал тургай, таланттуу окутуучулар алыш күнү бар же жөнөкөй ката кетириши мүмкүн. жакшыртуу үчүн күч-кубат керек улуу окутуучулар, мугалимдер бар, анан чындап эле жаман мугалим бар. чынында эле, жаман мугалимдер ырааттуу натыйжасыз болот.
Төрт Чынында Bad Мугалимдер түрлөрү:
- Кызыксыз Устат, бул бир аз сүйлөгөн мугалим, андан кийин иш алып салып берип, ал эмес. Заманбап мугалимдер баяндамалар жана иш берем, ошол эле учурда тапшырма кол-күнү бар, долбоорлорду, топтор талкуулоого жана берет , алардын окуучуларды шыктандырат .
- Эч кандай Control Окутуучу - алардын класста эч кандай көзөмөл эле. Бул мугалим мугалим бар да, эч кандай бойго көзөмөл менен партиянын сыяктуу бир класс бар. Студенттер мугалим сүйлөшүп, атүгүл сабак учурунда нерселерди таштоого мүмкүн. Ата-энелер бул мугалим тууралуу өз балдарын ар кандай окуяларды угуп калат. Кээ бир студенттер бул мугалим жагат, бирок алар мектепте окууга тийиш болгон нерселер тууралуу айта албайм. Башка окуучулар класс нааразы ызы-чуу болуп калышы мүмкүн, баш аламан, жана стресс же басып бир сезим.
- Mean Окутуучу Бул балдар, ар дайым колубуздан келгендин баарын алып Колдонууга ар кандай жол менен алып жатат деп эсептейт мугалим. Бул мугалим сейрек же эч качан чындап күрөшүп жаткан студенттер үчүн өзгөчө жардам берет. Бул мугалим бир IEP боюнча талап кылынган минималдуу кыла турган, же такыр кызматташтык жок. Алар суроолоруна, балдар кыйкырам көз тизмелерин түзүп, жана көбүнчө окуучуларды жактырбоо үчүн сезилиши мүмкүн.
- Lighweight Окутуучу Бул мугалим ар кандай даражасына материалды окутуу эмес. Сиздин бала тешип же мектеп жолу өтө жеңил болуп жаткан нааразы болушу ыктымал. Сиз баланын сабагын өткөн эле алда канча кыйын болуп, бир аз ой жүгүртүү талап байкайсыз. Бул мугалим, алардын сабак талап катуу стандарттардын милдеттүү материалды окутуп же мамлекеттик же мектеп районунун күтүүлөрүн үйрөнүп кантип түшүндүрүп бере албай калат.
Кээ бир оор сыноолорго дуушар болгондо, мугалимдер, же жөн эле жаман күн бар кыскача бул категориялардын бирине туш келиши мүмкүн. чындап жаман мугалим жогоруда айтылган категорияларына бардык мезгилде бир же андан көп түшөт.
Эгер баланын мугалим тууралуу тынчсыздануу бар болсо, бирок ал жогоруда көрсөтүлгөн адамдар, ошондой эле оор же туруктуу эмес, сиз менен мугалимге көйгөйлөрдү алып келсе болот , алардын чечилиши үчүн иштиктүү жол . көйгөйлөр оор жана туруктуу болуп, анда төмөнкү аракет кыла аласыз:
Эске - You Дипломатиялык болушу керек
Сиздин бала бул жылы бул тобуна дайындалган. жасалган жана бала-жылдын эс алуу күнүндө боло турган жерде болгондуктан, окутуучу жана окуу менен жакшы мамиледе болууга аракет кыл келет. Сиз көйгөйдү чечүүгө жардам алууга тандоо иш-аракеттери багытталган керек мектеп, Устат болуп туруп, баланы жана башкара алат деп, силер менен жакшы мамиледе болуу.
Чечип кайсы иш-аракеттер үчүн алып
Сен, сен кыла турган чечим чыгарууга чейин билгендерибизди колдонуу. Сиз, аны чечүүгө аракет кылып кырдаал тууралуу көбүрөөк билүү мүмкүн экенин унутпа. Бала чындап жаман мугалим бар болсо, анда төмөнкү стратегиялардын ашуун бирин колдонуу керек болушу мүмкүн болот.
Мугалимдер билүүгө жана алардын ишке орношуу багытын өзгөртүшү улантат. биринчи жолу үч жыл ичинде Мугалимдер дагы кесипти чечсин. Ал тургай, алар эч кандай башкара мугалим болуп саналат, өзгөчө, төмөнкү кадамдар аркылуу алынган пикир алып, жакшыртууга мүмкүн.
Согуш ардагери көптөгөн жылдар бою окутуп жаткан мугалимдер өздөрүнүн жолдоруна коюлган болушу мүмкүн жана өзгөртүү үчүн баш тартышат. Бирок, эл бардык мектептер ардагер мугалимдер, алардын алсыз жактарын байкап жана жакшыртууларды киргизүү жардам берүү үчүн, алардын ар жылдык баа берүү жараянын өзгөртүп жатышат.
Бул иш-аракеттер чынында жаман мугалим бул анык деп даярдоо ишине башка линиясын табышы керек, ал эми андай жакшыртууну каалаган мугалим жардам берет.
1. Балдардын көйгөйлөрүн чечүү Жардам
Алар абалды жакшыртууга болот Балага жолдорун сунуштоо. мугалим суроолорго жооп жок болсо, анда бала аларды классташтары да, сайт же чыккан бир китебинде жооп таба алабыз? класс башаламан болсо, бала бөлмөдө же өз ишин кылууга Өткөөлдүн тынч жерге эмне түрткү берет? мектеп иши кызыксыз болсо, бала сонун долбоорлорду жүктөлсүн мугалимге сунуш бере алат? Бала болобу , өздөрү жок, зериктирме мектеп иштерди кылышы үчүн, аларга дем берүү үчүн сыйлык системасын түзүү? Сиздин бала ушул класста жакшы кылыш үчүн өзүн-өзү regualtion көндүмдөрүн көп нерсеге үйрөнө алат.
2. Talk Окутуучу
мугалим менен сүйлөшүү үчүн убакыт бөл. Бул бала сага айткан нерсени сабырдуулук менен possible.Let мугалим, эгерде адам муну жакшы билишет, мугалимдерге жооп берүүгө мүмкүнчүлүк берет. Бала айыптоочу болуп туруп мындай дейт: тартуулаш үчүн сак болгула. Мисалы, силер: "Менин уулум, ага жаккан жок деп ойлошот окшойт, ал анын математикасы боюнча жардам сурап жатканда көз жылдырып жана жөн гана аракет деп айт деп айтылат. Ал айта алган жоготуп сезет математика. Эмне Сиздин класста көрүүгү болот? "
окутуучу иш-чараларды ар кандай түшүндүрүү мүмкүн. мугалим дене тилин билбеген болушу мүмкүн жана студент кандай сезимде уккандан кийин өзгөрүп кетиши мүмкүн. Кудай Сөзүн натыйжалуу окутуудан биз да эмне болду, же оң өзгөрүүлөрдү жасоого колдоно турган түшүндүрүп бере алат.
башка эч нерсе жок болсо, бул балдардын сен жөнүндө эмне мектепте болуп сөз билген мугалим болот. алар, чынында эле, жаман мугалим болсо, анда мугалим ата-эне нааразы болушу мүмкүн экенин билет, эгер алардын кадам бала бир аз көбүрөөк көрүүгө болот.
3. Келип Мектепте жана сыртта белгилейбиз
Кээде өзүң маселени түшүнүүгө эмне жардам берет класста эмне көрүп.
Ар бир ата-эне мектеп келгенин башка эрежелер бар, андыктан сиз сактоого келип алдында жана мугалим менен текшерүү. Сен барып, жалпы үлгү бар-жетпесин билиш үчүн, бир нече жолу байкоо мүмкүн. мугалим, алар олуттуу маселе болсо жаап алат деп тынчсызданбагыла. чындап жаман мугалим, сен ошол күнү иш сапары менен келген эле, анткени эч кандай жакшы окута албайт.
Сиз бала чынында көйгөй жаратууда бир эмес экенин түшүнөбүз. Бала багытын же классташ жазып алып, баш тарткан, анткени мугалим жардам же жардам көрсөтүүдөн баш тарткан болот.
сиз баланын же мугалим менен сүйлөшүп да байкоо убакыттын ичинде көргөн колдонгула. Эгер кийин балдардын коопсуздугун камсыз кылууга байланышкан олуттуу тынчсызданууну бар болсо, негизги менен сүйлөшүп.
4. талкуулоо менен негизги
Эгер бала, мугалим сени менен бул маселени чече алабы эч кандай жол жок экенин сезип гана Деректир менен сүйлөшүп. Бул акыркы же дээрлик акыркы курорттук чечим болуп саналат. Администраторлор алек болуп саналат жана адистер алардын кызматкерлери урматтоого аракет кылат. негизги бир мугалим жана бала же ата-эне менен гана мугалим ортосундагы көйгөй деп эсептесе, анда, негизги деп деъгээлинде, аны чечүүгө аракет кылат.
негизги тартуу мугалимдин Жетекчисине нааразы болуп саналат. мугалим сен аларга: "tattling" катуу тийип калышы ыктымал. А оок мугалим бала нааразычылыгым мүмкүн. Дагы, бул макала бир өтө багытталган, сейрек жараксыз окутуучу. Кесиптик Мугалим балага карата ата-энеси арыз бир таарыныч өткөрүүгө күмөн.
Сыягы, мугалим Айланабыздагы этияттык сезилиши мүмкүн. Бул кадам силер менен мугалимдин ортосундагы эркин мамиледе алып келиши күмөн. Бирок, мугалим чындап жаман мугалим болсо, анда бул үчүн маанилүү кадам болуп саналат.
сабырдуу болууга жана аларды билем катары объективдүү чындык менен биригет да даяр болгула. Эгер көйгөй катары көргөн бир-эки сүйлөм менен баяндоо менен башталат. силер билбегенди билемин кантип түшүндүрүп берүүгө даяр болгула. эмне кирет жана окуялардын таасири. Мисалы, "мырза Смиттин класстык чатакчыл жана менин балам үйрөнө албайт. Менин бала мага бир нече жолу айткан, ал үн менен баса сезет жана мектеп ишин аягына мүмкүн эмес. Мен бул жерге келип, мырза менен сабак окуу учурунда жыйырма мүнөткө жолу байкалган Smiths бөлмө. бир нече студент мырза Smith үйрөтүү үчүн аракет кылып, ал эми катуу сүйлөшүп, бир нече студент класста боюнча түкүрүгү менен капталган кагаз wads ыргытып жатышты. мырза Смит так студенттер көргөн кылып эле бул тууралуу эч нерсе кылган эмесмин ".
Алар мугалим менен ар кандай маселелерди чечүүгө болорун негизги белгилүү бир майда-чүйдөсүнө барып деп күтпөйбүз. Ар бир тартиптик иш-кадр маселеси болуп саналат жана көп учурда мыйзам боюнча кылдаттык менен мамиле жасоо керек.
абал балага жакшыртат сен деп эсептейби же жокпу, кызыкдар эмне же жок. аны жакшыртуу жана класс окуу жылынын калган жол мүмкүн эмес сезип, мугалимдер жана мектепке өзгөртүүнү карап жок болсо.
5. Мугалимдер же Мектептер өзгөртүү сура
Бул эч бир акыркы курорттук болушу керек. класстарда өзгөртүү жаңы курбу, бир мугалим жана класстык эрежелерин көнүш билдирет. Кээ бир мектептерде байланыштуу штаттык чектерде же райондук саясатына үчүн ар кандай окутуучу менен камсыз кылуу мүмкүн эмес. Бул андан да көп өзгөрүүлөрдү жана өтүүнү талап кылган мектеп, өзгөртүү үчүн бир гана жолду таштап, сыягы, транспорттук көйгөйлөр.
Эгер мугалимдер жана мектептер, өзгөртүүгө мүмкүн эмес болсо, мүмкүн болушунча кыска мөөнөттө ар кандай окутуу боюнча жетишпегендиктерин толтуруу үчүн аракет кыл. Карап машыктыруу же бала аларыбызды мектептен сырткары үйрөнүү . Бул ар кандай окутуучу менен, кийинки жылы даяр болууга жардам берет.
6. Бала менен сүйлөшүп жөнүндө көп мектеби дайындалуу As You Can
бала алуу материалдык жөнүндө ойлонуп, алар мектепте изилдөө керек кызыгуусун чокусу жана окутуу практикасы болуп калышы мүмкүн. An натыйжасыз мугалим тапшырмаларды берип калышы мүмкүн, бирок, чынында, түшүнүүнү текшерүү үчүн төмөнкү. баланын окутууну жакшыртуу үчүн, бала материал жөнүндө канчалык денгээлде ойлоно ала турган суроолорду бергиле. Кээ бир мисал суроолор:
- Эгер бүгүнкү күндө жөнүндө билгендери, мени эмнеге үйрөнө алабыз?
- Сиз билгендери тууралуу дагы эмне деген шумдук?
- Кантип сен келечекте билимди пайдаланууга мүмкүн деп ойлойсуз? (Эгер керек болсо, өз айрым идеялары менен бирге)
Гана эмес, мектептин иши тууралуу айтып берет окутуунун жогорулатуу, ошондой эле класстык болуп окутуу тууралуу маалымат берет
бир натыйжасыз мугалим менен толук окуу жылы идеалдан алыс болсо, ал баланын билим аягы эмес экенин эстен чыгарбоо керек. Башка мектеп жыл баланын өмүрү ар түрдүү мугалимдерди алып келем. эмне үчүн маанилүү нерсе кыйын же идеалдуу жагдайда кем чечүү үчүн кандай сабак катары көрүүгө болот. Сиздин бала өмүр бою абдан пайдалуу болушу мүмкүн, бир таланттуу, кыйын эл чечүүгө эрте үйрөнөт.