Сиз билесизби чалгындоо ташка коюлган эмес? Сиз кээ бир адамдар оор сабактар боюнча гана жакшы деп чейин алып келген болушу мүмкүн, жана башкалар да абдан комплекстүү чечүү үчүн кантип билүүгө табигый жөндөмүнө ээ эмес, математика жана илим көйгөйлөр.
Сиз акыркы он жылда билим берүү жана илимий-изилдөө мээнин башка көрсөткөн экенин билүү үчүн сен күтпөгөндөй болушу мүмкүн.
Изилдөөчүлөр балдар жана алардын ата-энелери иштеп чыгуу жана чалгындоо үчүн үйрөтө алабыз байкашкан. Бул акыл иштеп чыга үчүн маанилүү себептеринин бири чалгындоо күжүрмөн эмгеги жана изилдөөнүн натыйжасы деген ишеним бар.
Мугалимдер бул өсүш түшүнүк деп аташат. мөөнөттүү Stanford билим изилдөөчү дабагери Кэрол Dweck тарабынан ойлонуп табылган. Dweck белгиленген түшүнүктүн анын өсүшү көз салыштырылат. өсүү пикирдеги адамдар, алар акыл иштеп болот деп эсептешет, ал эми негизги түшүнүктөр менен эл чалгындоо иштелип мүмкүн эмес деп эсептейбиз. Жалпы жонунан, изилдөөчүлөр эми оор жана татаал материалды үйрөнүү жөндөмдүүлүгү мүмкүн деген ишенимге келип чыккан деп эсептешет.
Ошентип, Балдарды кантип бир өсүшү түшүнүк иштеп чыгуу керек?
Бул Сунуштар бардык акыл-мектепте жана үй тапшырманы аткарууда менен жазылган. Балким, бул чын эле жашоодо кандайдыр бир маселени чечүү үчүн бул ишти мамилелер бар экенин байкайт.
Бул жөн гана мектеп ишине караганда көбүрөөк өсүш түшүнүктү колдонуу жакшы. Сиз өсүш түшүнүк мектеп ишин эле эмес, жалпы маанай болуп келет.
1. Балдарды эмнеге окутат? Бул туура эмес болуп жүрүшөт
Сен ойлонбой коркуп сиз канчалык кыйын жаңы нерсени сынап көрүүгө болот билебиз. Баланы канча жашынан окута ошол каталар бала бир жаңы кыйынчылыктарга аракет бошотуу кылуу үчүн жакшы болот.
Ошол күч алууда, алар кандай иштейт үйрөнүшөт - жана эмне эмес.
2. идеялар байкап көрүү үчүн, аларды окутуп, чечүү жолдору
Ар кандай маселелер жана милдеттери ар кандай стратегиялары жана методдору аяктайт талап кылат. Бала бир көйгөй менен күрөшүп жатса, маселени чечүү үчүн иш үчүн дагы бир жолу бар болсо, айткыла.
Сен алар үчүн маселени чечүү үчүн азгырылышы мүмкүн да, жок. бала чынында эле маселе менен чогуу болсо, алардын өз көйгөйүн чечүүгө же ишти аягына чыгаруу үчүн аракет дагы эмне чабуулун жардам берет. Алар, мисалы, алардын окуу ар кайсы жерлерде, интернет сайттарды, ал тургай, алар бир маселени чечүү кандай Досторду сурап, көбүрөөк маалымат алуу үчүн текшере алат деп эмне башка ресурстар, аларды сурап көр.
3. Алар акыр Чечимин карагыла мүмкүн эмес болсо да, кандайдыр бир оор маселени чечүү үчүн аракет кылгыла аларга үйрөткүлө
Кээ бир маселелер боюнча бир нече кадам аяктайт талап кылат. Балким, көйгөйлөрдү бул түрү бар катары өнүккөн орто мектептин математика сабактарында эсимде. Бирок мектеп колдонулган жаңы катаал стандарттар талдоо керек көйгөйлөрдү балдар байытыш үчүн жана аркылуу ой - жөн гана эстеп калууну же аны бат эсептөөлөргө аркылуу да жооп берген жок.
Бул көйгөйлөрдү чечүүгө даярдоо колдоого багытталган иш баштапкы класстарда берилген жатат, балдарга Маселелерди чечүүгө эртерээк баштоого мүмкүнчүлүк берет. Тескерисинче, сиздин баланы дароо багынып бербеген бир айтып, аларды көрүп, эмне кылуу керек мугалим сурап караганда, балдар эле, алар иш алып барууга аракет кылып баштайт бар. Кээде андан кийинки кадамдар биринчи кадамдар кийин айкын болуп калды. Кээде бала, алар ар кандай маселени жакын керек экенин түшүнөт. Ошентип, алар бир нече кадамдарды эске албаганда, жок мүмкүн эмес болуп саналат.
4. Алардан Джа эмнеге окутат? ", Каталар Менин Brain өс жардам"
Дабагери Кэрол Dweck бир нече жолу ката алардын мээнин өсүп жардам студенттерди эскертип мугалимдерге чакырат.
Ал кимдир бирөө жонокой жооп тапканда, алар эч нерсе билишпейт, алар бар билимдерин көрсөтүштү, деп айтылат. Кимдир бирөө ката, алар эмне үчүн билип, андан кийин кайра жаңы нерсени билүүгө мажбур болушат.
деп, балким, туура эмес болуп гана кээ бир алып кетет коркуп эмес, "Каталар Менин Брайан Гаден" колдонуп, ал ката кетирбестен зарыл күч-аракетин текшерген. Бул андан да ары барат, туура жооп окуп дем салып. Тескерисинче, акылдуу (негизги түшүнүк) болуу үчүн бирөөнү сыйлоо эмес, аны үзгүлтүксүз билим берүү жолун чакырат.
5. маселелерди чечүү менен мамиле кылуу үчүн өзгөчө маани бериши керек аларга үйрөткүлө
Бул жөн эле, алар англис кагазды толтуруп, же математика алгоритмин аткаруу үчүн кадамдар төмөнкүдөй жагарын эмес. Бул алар бир маселени чечүү үчүн тандап карап, аларды сурап жатат. Алар чечүүгө аракет кылып жатканын жакшыраак түшүнүү үчүн сүрөттү сууруп беле? Алар тапшырма сураганда жаткан конкреттүү суроолорго издеп беле?
Проблеманы изилдөө жана чечүү стратегиясы көп бетинде байланыштуу көрүнсөк мүмкүн болбогон башка учурларда колдонулушу мүмкүн. Сиз баланы алар бир көйгөйдү чечүү же бир көйгөйдү чечүү үчүн кайсы мамиле жөнүндө ойлонуп токтотуу үчүн, аларды мактоого чечимин кандай суроолорду берип көрсөк болот. Аны аяктаган болсо, бул ошондой эле, алар иштеп жатышат, ал эми аларга жакын отурган жаткан болсо, ал жумуш аяктаган же алардын ишине көргөн жөнүндө сурасак болот.
6. катасынан жөнүндө сүйлөшкүлө аларга үйрөткүлө
Бул бир момун көрүнүп эмес. Сиз бала иштеген жок нерсени талкуулап сезе келет, ошондуктан алар көйгөйлөрүн чечүүгө жана ишти аягына чейин мамилелерди талкуулоого үйрөнүшөт. Бул, алар буга чейин да берген жок чыгып, аракет кылып эмне аныктап билүүгө, алар дагы бир жолу аракет кылып жана жумуш эмне табууга жардам бере алышат. Бул ошондой эле башка адамдар менен иштеп, жумуш ордундагы наркынын чеберчиликти ээ болуу үчүн жакшы жөндөмдөрүн өнүктүрүүгө жардам берет.
7. Сиз Mindset Тайм 100% өсүш келбей турганын унутпагыла
Өсүш түшүнүк татаал материалды окутуу жана оор маселелерди чечүүгө карап жалпы жол болушу мүмкүн, бирок дайыма өсүү көз бөлүшүү үчүн бул реалдуу эмес болуп саналат. Эгер түрткү чейин эч качан жана ар дайым оор көз карашын чагылдыра албайт сиздин балага өзүң бир нерсе деп таап, анда ойлонуп, сабаса да. Эч ким бардык учурда кемчиликсиз эмес. Ал кемчиликсиз болууга караганда өсүш түшүнүк кайтарым байланыш үчүн аракет кылуу маанилүү. Бул көз карашын көбүрөөк кабыл алуу, көп бала болот.
Бул да балдарга да тиешелүү. Баланын мугалимдер ар бир бала билим аркылуу акыл бекемдей алышат деп да, бала учурларды ээ болушу мүмкүн , алар эч качан бир нерсени үйрөнгүсү алат, эгерде алар шашылышпайт . Эле аракет кылып турушу үчүн, аларга эскертип тур.