Колу-күнү, Multisensory, Visual окутуу стратегиялары
Тил жана угуу иштетүү жетишсиздиги тили жана математика боюнча түшүнүктөрдү билүү жана маселелерди чечүүгө таасир тийгизет. Студенттер болушу мүмкүн кабыл алууга же көркөм тил алар түшүнө албаган же эмне алар көйгөйлөрдү чече кантип көрсөтүүгө олуттуу үйрөнүүгө жана жөндөмүнө таасир этиши мүмкүн көйгөйлөр.
Бул Сунуштар бала анын тегерегинде иштөөгө үйрөнүүгө жардам берет угуу иштетүү ийгиликтүү анын математика боюнча ишти аягына чыгаруу үчүн алсыз же майыптыгы үйрөнүү (ЛК).
1 -
Башкаруу үчүн мугалимдер менен өнөктөш тили жана аудитория иштетүү тартыштыккаБардык ата-энелер керек жигердүү катышып өз балдарынын билим алуу. Бул, өзгөчө, чыныгы мүмкүнчүлүгү чектелген балдарды окутуу . мугалим мындай суроолорду берип көр:
- сага да, үйдө да колдонулушу мүмкүн: Бала менен ийгиликтүү колдонуп жаткан белгилүү бир стратегиялардын окутат.
- үй тапшырмасын аткарууга толук көрсөтмөлөрдү жөнөтүү.
- көз карашын түшүндүрүү үчүн жакшы иш сага мисалдарды көрсөтүү.
- Алар сенин бала эмне кылуу керектигин так көрсөтүүгө гол критерийлер менен камсыз кылуу.
Бала көрсөтмөлөрдү так тапшырмасын аягына түшүнүүгө жардам бериш үчүн, бул маалыматты колдонуу.
2 -
Баланын Math түшүнүү өркүндөтүү материалдарын кол-колдонуубаланын математикалык түшүнүктөрдү түшүнүгүн жогорулатуу:
- математика маселелерди коюуга жана чечүүгө тааныш буюмдарды колдонуу. мисалы, акчаны, Дан азыгын же момпосуй, же башка майда катары буюмдар, мындай караганда, кемитүү, көбүрөөк кошуу сыяктуу түшүнүктөрдү көрсөтүүгө пайдалануу аз жана бирдей болот.
- Колдонуу менен үйрөтүү multisensory ыкмаларын баланын ой жүгүртүү жөндөмдүүлүгүн түрткү берүү.
- Карап көрөлү эскиз карттарды пайдалануу менен , мисалы, GeoSafari Math сүйлөштүк тышкары, электрондук эскиз карталарын, кемитип, көбөйтүү жана бөлүү сыяктуу айтылат көчмө оюн катары же программалык камсыздоону математика оюнчуктар жана программалык көрүү, угуу сапта менен. Ошондой эле бир эсептегич болуп иштейт.
3 -
Аудитория түшүнүү көркүнө Word маселелер кайра жазуу- биринчи маанилүү сүйлөм жаз.
- көйгөйдү чечүү үчүн гана маанилүү таштап, сөздөр болсо сүйлөмдөрдү азайтуу.
- Тема / этиш / Object: сыяктуу жөнөкөй сүйлөмдүн түзүлүшүн колдонуу.
- гана сөздөрдү колдонуу кызыгуучунун буга чейин жакшы билет жана элестетүүгө болот.
- , Ат атоочтор алыс конкреттүү сөздөрдү колдонуу.
- жөнөкөй буйруктарды колдонуу "Сиз" деген сыяктуу, тактап айтканда, "Бул сандарды кошуу."
- сыяктуу, активдүү сүйлөмдөрдү колдонуп, "Жо машинеси бар болчу." сыяктуу, тыным сүйлөмдөрдү алыс болгула "унаа Джо менен шартталган."
- сыяктуу эки терс кач, "кызыл эмес, эч кандай унаалар бар."
4 -
Маселе чыгаруу этабы менен өрнөкАнткени белгилүү бир билим алуу мүмкүнчүлүгү чектелген жана (SLDs) негизги математика же прикладдык математика, математикалык маселелерди чечүү үчүн кантип колдонсо болору көрсөтүлсүн этап-этабы менен өрнөк. Math китептер көп көйгөйлөрдү эмне үчүн зарыл кадамдарды көрсөтүү эле жаңы көндүмдөргө үйрөнүү, логикалык тездик үчүн кызыгуучуга талап кылган маселелерди өзүнө камтыйт. алар тездик менен чыгарууга зарыл тил негизделген ой жүгүртүү көндүмдөрүн менен кыйын, себеби бул тажрыйба тил кайра баштан студенттерди иренжитет. Анын ордуна, ал эмнеге үйрөнсөк болот, ошондуктан берүү киргизилген маселелерди бардык түрлөрүн чечүү үчүн үлгүлөр менен баласына оозеки кайра иштетүү жолу менен алып алсыз.
5 -
Ата - Устат Conference - математика боюнча суроо ТОЛУКТООмугалимдердин жыйынында - ата-энеси сурап көрөлү. Сенин бала диагноз окуу жөндөмү бар же ичинен 504 планы бар болсо, талап IEP же бөлүм 504 бала жардам стратегиясын талкуулоо жыйынында билдирди.