Айтуу жана жазуу сөздөрү көптөгөн жагдайларда ийгиликтин ачкычы болуп саналат
Оозеки чалгындоо маалыматтарды талдоо жана тил негизделген ой менен маселелерди чечүү жөндөмдүүлүгү. Тили негизделген ой жүгүртүүнүн, окуп же угуп сүйлөшүп, жазуу, атүгүл ой камтышы мүмкүн. жазышуу жана электрондук коомдук байланыш үйрөнүп класста баштап, азыркы дүйнөлүк мааниси бар сөздөрдү же окуп угуп, оозеки тил аркылуу билим көрсөтпөө айланасында курулган.
Оозеки милдеттери кандай?
Сөз милдеттери, биз, башкарууга, же сөздөрдү пайдалануу менен алек кылып иш болуп саналат. Оозеки милдеттери камтышы мүмкүн конкреттүү же абстракттуу ой . Алар ошондой эле, эгерде өз алдынча сөз катары белгилүү internalized тил негизинде ой жүгүртүү менен коштолуусу мүмкүн. Оозеки милдеттери сыяктуу жөндөмдүүлүктөрүн кирет:
- угуу жана оозеки маалыматтарды эстеп;
- Түшүнүү жазылган маанисин же оозеки маалыматтарды;
- адабий, логикалык, же коомдук типтеги тили боюнча маселелерди чечүү;
- тил түшүнүктөрү жана тил аналогияларды же салыштыруулар аткарууда ортосундагы мамилелерди түшүнүү; жана
- татаал тили негизделген талдоо милдеттерди аткарууга жөндөмдүүлүгү.
Бул эмне үчүн зарыл
өтө эле жаш балдар ар кандай темпте сүйлөө жана тилин өнүктүрүүгө, анткени Мектепке чейинки билим берүү көп эмес оозеки ой айланасында курулган. Мектеп, мисалы, колу сырдоо сыяктуу иш-мектепте саат көбүн алат, ырлары, кыймыл, сырткы оюндар жана кол өнөрчүлүк - аз оозеки тескемесинин же оозеки жооп менен аякташы мүмкүн болгон бардык иш-чаралар.
балдардын мектепке болуп бир жолу, бирок сөз менен чалгындоо улам маанилүү болуп бара жатат. Атүгүл kindergarteners жана биринчи класстын окуучулары угуп, айтылган көрсөтмөлөрүнө баш ийүү талап кылынат ( "Сенин курткаларды кийип, эшигинин алдына таштап кетүүгө аргасыз"). угуп, нускамаларды бир бөлүгүн гана түшүнөт бала топтун эс алып туруу үчүн мүмкүн эмес.
Ошол эле учурда, балдар оозеки ( "кайсы өсүмдүк бийик болот?"), суроолорго жооп берүү талап кылынат, алар жазылган тилинде (же, жок эле дегенде, кийлигишкенге) баштады.
балдар китептери, Көрмөлөр улуу жана пайдалануу өсүп, жана-класс маек сыяктуу кептик ой мектептин ишине улам маанилүү болуп бара жатат. бала орто жана жогорку мектепти жеткен учурда, мектеп иштин басымдуу көпчүлүгү оозеки акыл жогорку талап кылат. Окуу тили жана милдеттери оозеки жүгүртүү жөндөмүн талап кылынат. Андан да, мисалы, математика жана аныкталды сыяктуу абстракттуу курстары көпчүлүк түшүнүктөрү оозеки мугалим же окуу, жазуу жүзүндө киргизилген тарабынан киргизилген, ошондой эле оозеки жүгүртүү жөндөмүн талап кылат.
колледжге жана жумуш, оозеки чалгындоо окутуу жана даярдоо негизги элементи болуп саналат. Бул тил негизделген берүү же бир сынак түрүн алып келбейт сейрек жумуш, ал эми көбү жумуш жок дегенде бир сөз менен акыл-насаатты кирет.
Оозеки чалгындоо кантип келтирилүүдө
Кептик ой, адатта, бир толугу менен бааланат интеллектуалдык баа таанып-билүүнүн жана. Негизги сөз ой жүгүртүү да кыскача чалгындоо сыноолордун жана тил баалоо жолу менен бааланышы мүмкүн. Байкоо жана бирден-бир баа берүүлөр да жүргүзүлүшү мүмкүн.
Жоюу жана кептик негизинде жай өнүктүрүү түшүндүрмөлөрү
оозеки ой иштеп чыгуу жай болсо, жоюу логопеддин, окуу колдоо жана адистештирилген тили программаларын камтышы мүмкүн. Бул сөз менен акыл-билүүнүн менен бирдей эмес экенин эстен чыгарбоо абзел.
Ошондой эле жеке акыл байланышпаган көптөгөн башаламандыктардын натыйжасында оозеки тили менен кыйынчылык болушу мүмкүн экенин белгилей кетүү маанилүү. Мисалы, угуу маселелерди камтыйт, Аутизмдин жана көңүл тартыштыгы бузулуусун. Бул окуя болуп саналат, ал көбүнчө басып же көргөзмө аспаптар академиялык ийгиликтерге жана киргизүү колдоо үчүн колдонуу туура болот.