Мектепте жүргөндө, бурмалоо кошунанын кагаз карап же досунун тапшырманы көчүрүп камтылган. көпчүлүк мүмкүн экзаменди чуулгандуу аракеттер, анын же ноутбук мукабасында сыноо жооп жазган студент катышкан.
Бүгүнкү дүйнөдө алдоо өнүккөн. Technology да жалпы жана өтө жеңил алдамчылык кылат.
бир Pew Research Center изилдөөгө ылайык, өспүрүм жана калкы 35 пайызы уюлдук тапшырма же текшерүү ишин же экзаменди колдонуп моюнга алышат.
Ошол эле сурамжылоого катышкан студенттердин алтымыш беш пайызы да, алар башка мектепке экзаменди өз уюлдук аппараттар көрдүм билдирди.
Эмне үчүн Балага Кастинг
Тилекке каршы, көп учурда өспүрүм арасында нерседей болуп алдоо. Алардын көбү, атүгүл бирге жооп же үй колдонмосу аркылуу колундагысын түзөт мүмкүн тааныган жок.
Алардын жүрүм-туруму бурмалоо түзөт экенин жакшы билебиз ким үчүн, ийгиликке жетүү үчүн окуу басым кармап алып келъъ коркунучу өлчөй алат. Алар жогорку окуу кирип келет, алар өз-класстар үчүн стипендия алуу үчүн келет. Алар конкурстук этегине ээ болуу үчүн мыкты жолу барышы менен көрүшөт.
Башка студенттер жарлык издеп жатышат. Ал эмес, алдап жооп карап турбай көрүнөт. Же, тескерисинче, алдоо үчүн уюулдук колдонуп, бир сыноо үчүн изилдөө караганда жөнөкөй тандоосу сыяктуу сезилет.
бош эмес иш тартиби менен Өспүрүмдөр өзгөчө экзаменди азгырылышы мүмкүн. Спорт талаптары, бир бөлүгү болуп турган иш , же колундагысын тартып алат мектеп милдеттерин кийин башка бир убакыт үнөмдөөчү тандоосу сыяктуу көрүнөт.
болуп калган бир кыйла төмөн коркунучу да бар. Technology тезирээк мектеп саясатына караганда өнүккөн. Көптөгөн мугалимдер класста окуу, калптын аныктоо үчүн каражаты жок.
Акыр-аягы, кээ бир өспүрүмдөр ата-баалуулуктар жөнүндө адашып кетет. Алар ата-(лар), тескерисинче, алар жаман баа алып караганда кадак деп ойлойбуз.
Ал бүгүнкү өспүрүмдөр ар кандай жолдорун билип алгыла үчүн маанилүү, ошондуктан сен өспүрүм мүмкүн караган азгырыктарга кабардар болушу мүмкүн алдап жатабыз. жаштар экзаменди уюлдук жана технологиясын колдонуп жатканын карап көрөлү.
Текст купуя сүйлөшүү учурунда сыноолорго
Жазышуу башка студенттердин суроолоруна сынаш үчүн жооп алуу үчүн студенттер үчүн тез жолдорунун бири болуп саналат бөлмөсүнө-бул белги өтүшү заманбап барабар болуп калды. мугалим буруу эмес, ал эми өспүрүмдөр өз уюлдук орундарынан жана башка текст бири боюнча жооп көрүш үчүн карап коюшат.
Өспүрүмдөр тажрыйбасы да жок алуу кыйын болуп туулгандыгы (тартчу текшерүү үчүн бөлмө мугалими басып эмес, каралган) уруксат берилген эмес айтышат.
сактоо ноталары
Кээ бир өспүрүмдөр клетка чукулу сыноо жолу жазып сактоо жана сабак учурунда бул жазып алуу. жазышуу сыяктуу эле, бул көз аппаратты жашырып, тымызын аткарылат. Интернет да, ноталар менен алдоо башка өзгөчө көрүүгү сунуш кылат.
Мисалы, бир нече сайттар эмне үчүн жүктөлүп шаблон менен камсыз кылуу, суу бөтөлкөлөрүн тамактануу маалымат бөлүгүндө аларды жазып чыгарыш үчүн өспүрүм жетектейт. Өспүрүмдөр өзгөчө ири класста, дээрлик нерседен жөндөө үчүн өздөрүнүн менен суу же суусундук бутылка бренды алмаштырылсын.
Бул, албетте, бир гана окутуучу сабак учурунда суусундуктарды мүмкүндүк берсе, иштейт.
Көчүрүп коюудан
Тескерисинче, жүрүм-изилдөө булактарын табууга караганда, кээ бир студенттер, көчүрүп коюудан материалдык жатат. Мисалы, алар өз кагаз катары Wikipedia макала жок өтүүгө аракет отчет көчүрүп алат.
Мугалимдер өз жөнөкөй интернет издөө менен плагиат бул түрүнө акылдуу мүмкүн. бир нерсени издегенде бир кагаздан бир нече сүйлөмдөрдү чаптоо мугалимдер мазмун сайттан алынган болсо, аныктоого жардам бере алат.
Бир нече сайттар да популярдуу сабактар же жалпы китептердин негизинде акысыз толук изилдөө бюллетендерин сунуш.
Башкалары окуучулар кагаз сатып алууга уруксат берет. Андан кийин, кесиптик жазуучу, же, балким, дагы бир студент, отчет бүтүрө аласыз.
Окуучунун кагаз башка үн менен жазылып сезилгенде, мугалимдер алдоо бул түрүн аныктоо мүмкүн. Кемчиликсиз жылмаланган кагаз тогузунчу класстын окуучусу ишин көрсөтүшү ыктымал өздөрүнүн эмес.
Мындай тапшырма Жардамчысы краудсорсинг сайттар да тапшырма жооп өз үлүшүн камсыз кылган. Студенттер жөнөкөй эле суроо берип, башкалардын аларга жооп берип үчүн атйкан.
Коомдук Медиа астыртан чокусу
Өспүрүмдөр да, сыноолор жөнүндө бири-бирине жардам берүү үчүн коомдук маалымат каражаттарын колдонуу. мугалим карап эмес, качан гана экзамен сүрөтүн басып экинчи талап кылынат.
Бул сүрөт анда аны алып алдында сыноо бир нече айда чокусуна каалаган достор менен бөлүшүлүшү мүмкүн. Сүрөт атайын Facebook топтун же жөн гана текст кабары аркылуу бөлүшүлөт жүктөп мүмкүн. Андан кийин, башка өспүрүмдөр суроолорду алдын ала билген бир жолу экзамен жооп көрө алат.
Тапшырма колдонмолор жана сайттар
көп технологиялуу тапкыч бурмалоо ыкмалары баарын калыштуу эмес, ал эми кээ бир ыкмалары окуучунун тарабынан абдан аз күч-аракет жумшоо талап кылынат.
- Мындай Photomath көп эркин математика колдонмолор окуучу математика маселенин сүрөткө мүмкүнчүлүк берет. Колдонмого маселесин арытат, ал тургай, татаал алгебра кыйынчылыктар үчүн, жооп алып тапкан. Бул студенттер дароо иш жүзүндө материалды түшүнбөстөн тапшырмасын аягына алат дегенди билдирет.
- Мындай HWPic сыяктуу башка колдонмолор, маселенин бир этап-этабы менен чечүүнү сунуштайт чыныгы тарбиячы, маселенин бир сүрөттү жөнөтүү. Кээ бир окуучулар жакшы окушу түшүнүү үчүн пайдаланышы мүмкүн, ал эми башкалары жөн гана жооп актоого кадамдар менен толук жооп, көчүрүп.
- Мындай Cymayth жана Wolfram Alpha катары Websites чымын-Wolfram боюнча математика маселелерин чечүүгө да колледж-деңгээл математика маселелерди чече алышат. Алар студенттерге жардам берүү үчүн арналган сайттар жана колдонмолор мамлекеттик математика кантип билип, ошол эле учурда, тескерисинче, аларды өз алдынча ойлонуп чечим чыгаруу үчүн зарыл болгон иш-аракет кылуу менен жооп болмок студенттер тарабынан колдонулат.
- Башка колдонмолор бат эле чет тилдерди которуп. Бир жазуучу мындай дейт чечмелеп же жазылган сөздөрдү которуу керек ордуна, колдонмолор жонокой окуучуга маалымат болот.
Сиздин Teen жөнүндө Көчүргөндүн менен сүйлөш
ата-энеси эки-үчтөн экиси алдамчылык тууралуу өз баласы менен олуттуу сөз болгон жок. Алар бала алдап эч качан ойлойбуз, анткени алардын көбү зарыл эмес деп ойлойм.
баланы алдап болмок эмес ойлобогула. Көп учурда, "жакшы бала" жана "чынчыл балдар жаман чечим кабыл алууга тийиш. Эгер күч-аракет жана чынчылдыкты баалайм өспүрүм ачык-айкын болсун.
Өспүрүм жөнүндө дайыма сүйлөш Көчүрүп кооптуу . так кезделет алдыда өмүргө ээ эмес, жакын болсун.
Көчүрүп академиялык жана коомдук кесепеттерин талкуулашат. Мисалы, өспүрүм нөл же алдамчылык үчүн класстын куулуп кетиши мүмкүн. ал белгилүү экин болуп калса, ал тургай, андан да жаманы, башка адамдар ал чындыкты айтып жатканда, ага ишенген эмес. Ошондой эле, өзүнүн академиялык келечегин начарлата турган анын тексттери, бара алмак эмес.
Бул өспүрүм бурмалоо анын бир жаралашы мүмкүн экенин түшүнүү үчүн маанилүү психикалык ден соолугуна , ошондой эле. А 2016-изилдөө кезделет жүзүндө бактылуу өздөрүн алдап деп табылган. Алар башкалардан көчүрбөстөн ээ артыкчылыгы аларга бактылуу болот деп ойлойм да, изилдөөлөр бурмалоо адамдар жаман сезип себеп көрсөтүп турат.
Кантип Көчүргөндүн кылыш үчүн
Бүгүнкү дүйнөдө бейчынчыл иш-аракетке эмнелер чечмелөөгө бир аз татаал болушу мүмкүн. Эгер өспүрүм жардам алуу үчүн үй колдонмосун пайдаланат болсо, алдамчылык болуп саналат? Ал алар үчүн англис тилине которгон испан сайтты колдонуп, эмне кылуу керек?
Сиз технологиясы сиздин өспүрүм пайдалануу, анын окутуунун жардам, же тоскоолдук аныктоо үчүн бир учурда өз-өзүнчө негизинде, аны алыш үчүн керек болушу мүмкүн. күмөн ойлор келгенде, сен ар дайым үй тапшырмасын аткарууга технологиясын колдонуп, жагымдуу түздөн-түз болсо, мугалим сурап алат.
- Колундагысын алдын алуу үчүн, бекем мамиле. Эгер эч кандай бурмалоо көз жумду мамиле кылбайт деп өспүрүм айтып, чынчыл бир жаман баа каалайт элем.
- Бол сенин өспүрүм билим тартылган . Эгер өспүрүм кылып жатат, үй тапшырмасын аткарууга кандай түрү билүү жана өспүрүм ар кандай жолдор менен алдап, өз ноутбук же уюулдук колдонуу үчүн сыноо болушу мүмкүн экенин билет болот.
- Эгер өспүрүм жардам ден соолугу, адеп-иштеп чыгуу чынчылдык менен үлгү болуу менен. Эгер салык төлөөдөн качса же арзан баада тасмалардын эске алуу үчүн өспүрүм курагы тууралуу калп болсо, бурмалоо OK деп ага кат жөнөтөбүз.
- Эгер өспүрүм колундагысын кармап болсо, иш-аракет. Эгер өспүрүм талап эле, анткени, "Ар бир адам үй эмне үчүн колдонмо колдонуп," десе, ишенбегиле.
- Эгер өспүрүм алдамчылык эмне үчүн чыгып табуу. Алар overscheduled келеби? алар курбу менен сактай албайт, коркуп жатабы? Алар материалды түшүнө албай жатат? Эгер келечекте алдоо алдын алууга жардам берет, ошондуктан бир түшүнүккө ээ болуу үчүн суроолорду бер.
- Артыкчылыктарды алып салуу жолу менен белгилүү бир мөөнөткө убактылуу. Кээде сыймыктуу жоготуу - мисалы, өспүрүм анын электроника - 24 саат бою ачык билдирүү жөнөтүү үчүн жетиштүү болуп саналат.
- Эгер өспүрүм, ошондой эле мектептен кесепетин тартпай уруксат берүү. ал алдоо үчүн бир сыноо боюнча нөлгө барабар болуп калса, окутуучу менен талашып-тартышкан эмес. Анын ордуна, ага жол же күйөөсү менен бурмалоо, оор кесепеттерге алып бар экенин.
Бул өспүрүм эмес, кийинчерээк жашоого, азыр алдап жөнүндө сабак үчүн жакшы. колледжде алдоо бир өспүрүм чыгарып жана алдамчылык келечекте жумушка алышы мүмкүн, аларга ок же ал тургай, укуктук иш-аракет кылууга алып келиши мүмкүн кетиши мүмкүн. келечекте өнөктөш боюнча алдоо мамилелердин аягына чейин алып келиши мүмкүн.
Эгер өспүрүм чынчылдык мыкты саясат экенин жакшы билет болушу керек. чынчылдык жөнүндө сөз көп болуп калган эле, силердин өспүрүм сезимдерин, ал алдап студенттер өркүндөп-өсүп жаткандай көрүнгөндүктөн капа учурда бышыктайт. Бирок ал акыры Ага бул чындыкты айтып коёюн, кезделет чынында эле өздөрү алдап жатышат.
булактар:
Жүйөлүү маани. Өспүрүмдөргө 35% алдашат үчүн уюлдук колдонуу менен мойнуна алган. Common Sense Медиа. https://www.commonsensemedia.org/about-us/news/press-releases/35-of-teens-admit-to-using-cell-phones-to-cheat#.
Ленхарт A. Балага, Social Media & Technology Обзор 2015 Pew Research Center Интернет Science Тех RSS. http://www.pewinternet.org/2015/04/09/teens-social-media-technology-2015/. Жарыяланган September 2015.
Жанбырбай Jan E., Trettevik Райан. Бакыт жана өзгөчөлүктөр. Гуманитардык илимдерди изилдөө. 2016; 48: 1-13. DOI: 10.1016 / j.ssresearch.2016.04.011