Дислексия жазылган өздөштүрүүгө мүмкүнчүлүктөрүн таасир окутуу майыптыктын бир түрү болуп саналат жана кээде айтып, тил.
себептери
дислексия айтканда, мээнин тил борборлорун туура катарда тилди иштеп чыга алган болуп эсептелет. оору тукум куума болушу мүмкүн деп айтууга кандайдыр бир далил жок, бирок, дислексия олуттуулугуна, ошондой эле айлана-чөйрөнү эске таасир этиши мүмкүн.
Айрым теоретиктер мээнин өрчүшүндө да айырмачылыктар себеп болушу мүмкүн деп болжоп жатышат.
мүнөздөмөсү
Letter жана сөз reversals кээде дислексия айырмалоочу белгилери болуп саналат. Бирок, кез-кезде reversals эрте өспүрүм нормалдуу деп эсептелет жана ар дайым дислексия сыяктуу окутуу майыптыктын белгиси жок болуп жатат. Андан сырткары, баш аламандыктын бардык студенттер reversals көрсөтөт.
Dyslexic окуучулар, адатта, ага байланыштуу кыйынчылыктар чыгып турат:
- насаатты жазуу карабай reversals;
- угуп түшүнүү;
- көркөм тили;
- деп атаган жана бир нече муундардын менен айткан сөздөрүн түшүнүү;
- негизги окуу; жана
- Окуу жана түшүнүү.
баалоо
Толук психологиялык, интеллектуалдык жана билим баалоо dyslexic бала кылат каталарды окуу айрым түрлөрүн аныктоо үчүн абдан маанилүү болуп саналат. Окутуучулар дислексия өзгөчө белгилери чечүү үчүн конкреттүү стратегияларды иштеп чыгат. Андай стратегиялар иштеп басым көрүү сөз байлыгы, менен ишти окуу түшүнүү , сүйлөө жана тил терапия тептер, антташуу кабардар, чечүү үчүн кабыл тилин , көркөм тилин , жана башка тилдин жана оору белгилери.
Кол же multisensory ыкмалары тамга жана сөз багыт менен иштөө көп дислексия үчүн пайдаланылат.
көз караштар
Бардык кат reversals жана күзгү жазуу белги дислексия эмес. Мындай каталар алгачкы жылдары өнүктүрүү, табигый эле нерсе. Бул дислексия жок Алтынчы классымда алып кез reversals көрүүгө болот.
нормалдуу, маал-маалы менен алып салуу менен айырмаланып, дислексия студенттин жазуу, ошондой эле тилди айткан кээ бир учурларда көпчүлүк таасир таралган көйгөй болуп саналат. Дислексия кез жолбун бузуу караганда туура эле кыйла татаал маселе болуп саналат. дислексия студенттер көп жакшыртуу үчүн интенсивдүү тил, окуу, жана көргөзмө-элес-насаатты талап кылат.
Ал үчүн сыноо
Кээ бир баа дислексия сынактарынын тёлёнъъчъ жатат. Көптөгөн Агай, Бирок, дислексия тесттер катары белгиленген эмес, диагностикалык, окуу, жазуу жана тил сынагын колдонушат. Студенттик иш, таанып билүү сыноо сын-пикирлер жана байкоо, ошондой эле пайдалуу , диагностикасы, баш аламандык. Эгерде дислексия катуу, жана балдардын атайын билим берүү үчүн коюлган талаптарга жооп берер-, жеке билим берүү программасы, анын белгилүү бир билим берүү муктаждыктарын канааттандыруу үчүн иштелип чыгат.
Сиз Child дислексия бар деп шек болсо, эмне кылуу керек
Сен же бала дислексия жана ыйман майып окутуу мүмкүн болсо, анда үчүн кантип маалымат алуу үчүн мектеп директору же Сооротуучуну байланыш баалоо үчүн жөнөтүүнү. An IEP командасы жолугушуу сиздин суроону талкуулоо үчүн өтөт. Эгер катышып мурун, сенин жөнүндө билүүгө ата-эне катары укуктары Болочок-эс бузулуулары бар баланын.
колледжге жана кесиптик программаларга Студенттер ийгиликке жетишүүгө жардам берүү үчүн саясаттын, программалардын жана стратегиялардын боюнча маалымат алуу үчүн мектептин ишчараларды кызматына кайрылса болот.
Дислексия жана диагностикалык этикеткалары жөнүндө сөз
Сиздин баланын мектеп мөөнөттүү дислексия колдонууга мүмкүн эмес, бирок, ал дагы сенин баланы тийиштүү баалоого болот. Адатта мамлекеттик мектептер федералдык тартып бренды жана тилин пайдаланууга IDEA ченемдик . Дислексия психиатриялык диагностикалык системалары табылган диагностикалык термин. Мектептер ал майып үйрөнүп, алар жазуучу алдында кызмат кыла бузулуусунун окуу бир нече түрлөрүнүн бири деп эсептешет.