сөз жана белгилер болушу мүмкүн иш менен байланышкан нааразылык
Анын курбу артта мектепке чейинки жаштагы баланын сүйлөө жана тил өнүктүрүү себебли болсо, ал кармаш үчүн дарылоо керек болсо, деген суроо туулушу мүмкүн. балага жана анын тилектештер арасында сөз айырмачылыктар ал барган сайын расмий Окутуу чөйрөсүндө алар менен өз ара байланышта болуп, андан да көрүнүшү мүмкүн.
Албетте, көпчүлүк ата-энелер балдарынын өнүгүшүнө абдан кызыкдар.
Ал эми өнүгүүнүн башка тармактарында менен эле, балдардын сүйлөө жана тил көндүмдөрүн ар кандай темпте илгерилетүү.
Бул үчүн көрүү үчүн маанилүү болуп саналат, ал эми артта баланын сөз жана тилди өнүктүрүүнүн, бул пикир алышуу көндүмдөрүн бир лаг сөзсүз бир тил майыптыгы сөзсүз болот дегенди билдирбейт экенин эстен чыгарбаганыбыз да маанилүү болуп саналат.
Кеп учурга белгилери
Белгилүү бир тилдин жана жөндөмдүүлүктөрүн эмес, так жаш куракта убакыттын чегинде пайда болгон деп ойлогон болушу керек. Ошентсе да, сен үчүн көрө аласыз мүмкүн сүйлөө жана тил артта белгилери болушу жалпы жүрүм-туруму бар. Мисалы, баланын сөзү анын мектепке чейинки жана башка балдар такыр башкача сезилет? мугалимдер жана башка балдар балага түшүнүү кыйынга туруп жаткандыр барбы?
Бала угуп же көрсөтмөлөрдү аткаруу, башкалар менен сүйлөшүп байланышкан билим жана ойнотуу иш-чаралар менен жонокой нааразы барбы?
Бала башкалардын укпаганы көрүнөт жана класс ишине кызыкдар эмес, же башкалар менен ойноп жатабы?
алардын сөздөрүн колдонуп караганда оор сүйлөөгө балдар, ошондой эле башка да балдары, тиштеп же уруп ачууланышы мүмкүн эмес. көрсөтүп же объектилерин же эл чогултуп, алардын аттары менен буюмдарды же элди чакырган эмес, тескерисинче, алардын жоопторун көрсөтүүгө үндөрдү кылып балдар да тил кармалышына ээ белгилери.
Ошондой эле, бир-эки кадам катышуусу менен төмөнкү көрсөтмөлөрдү же багыттарды кыйынчылыгы бар балдар үчүн барат. бала белгилейбиз. Ал өзү мурун, башкаларды карап иш карманууда? Андан кийин, ал сүйлөгөн көйгөй болушу мүмкүн.
Башка жүрүш Out Watch үчүн
Кээ бир учурларда, сен да бала мындай дейт, аны кантип, эмне үчүн кунт коюп сөз жана тил артта мүмкүн белгилерин алышат. толук сүйлөм менен караганда, бир сөз же кыска сөз, негизинен, сөз сүйлөгөн эмес, сүйлөгөн тынчсызданып болушу мүмкүн. Мисалы, кечигүү менен мектепке чейинки бала оюнчук ташуучу көздөй кармап колунун кыймылдары, ал мындай дейт: "Бул жүк ташуучу" деп эмес, мүмкүн: "Мен машине келет."
сүйлөө каттам мүмкүн угуу тынчсыздануулары менен балдар бир эмес, бир нече муун менен сөздөрдүн үстүнөн сөздөр же оюнга үнүн башталган өчүрүү мүмкүн. Алар туура тыбышына окшош, бирок туура эмес, үн үндөрдү алмаштыра алат. Бала "toof" ордуна тишке же ордуна "Сизде" деп айта алабыз ", чарбалык."
сүйлөө айырмачылыктардын бул түрлөрү кээде эрте тилди өнүктүрүүнүн жүрүшүндө көп ортоңку кулак жугуштуу натыйжасы болуп саналат. башка учурларда, сүйлөө каталар бул түрдүү тил жана баланын оозунан чыккан булчуъдардын макулдашуу жоктугунан улам болушу мүмкүн.
Кеп патологоанатомдор бул оозеки мотор макулдашуу билдирет. Эмнеси болсо да, сүйлөө терапия, адатта, мындай шартта сөз жакшырта алат.
Эгер жашар баланын тил кармалышына бар деп шек келсе, ага баа алуу мүмкүнчүлүгү тууралуу педиатрга сөз.