бир куугунтукка тымызын көрсөткүчтөрүн таап
көрүнсө да жагдайдан байкай билүү да жеңил эмес. Чынында, мектепте, бейбаш эч ким түрү бар. Кыжалат бардык калыптардын, өлчөмү жана инсан бөлүнүшөт. Кээ бир кезде зөөкүрлөр башка бир нече эле достору менен loners эми популярдуу жана жактырат болуп саналат. Башка учурларда, балдар өздөрүн бутасы болуп калбашы үчүн, бир жолу катары бейбаштык колдонушат. Бул кордогон, адатта деп аталат бандит-курмандыктары мурда жабыр коюшкан.
Натыйжада, алар издеп өч алуу же колдонуп жаткан бейбаштык компоненттерин өзүн-өзү сактоо каражаты катары.
Бала тентек же жок болсо да, көз карандысыз, рэкетчилик менен адамга кандай иш, ал жерден жардам бере алышат, кээ бир белгилери аныктайт. Бул маалыматты билүү, алардын класста зөөкүрлүк аныктоо үчүн издеп мугалимдер үчүн пайдалуу болот. Мына, башкаларды коркутуп-үркүтүп, балдар табышы үчүн жогорку тогуз жолдору.
безип жалпы түрлөрүн билүү.
Балдардын бир жолду көрүнүш эмес. Ооба, бар алты безип ар кандай түрлөрү , анын ичинде өз ара мамилеге, кордошот, сериялык, кордошот, кайдыгер, кордошот, бандит-курмандыктары, топ, ээнбаштык жана агрессивдүү, кордошот. Эгер кээ бир киришсе зомбулугу тууралуу жомокту бардык кордогон жок достор жана өзүн-өзү төмөн баалап менен loners экенин, анын ичинде, сен безип башка түрлөрү көп сагынам жатышат. Сиз, айрыкча, алардын жүрүм-туруму, адатта, жашыруун болуп саналат, ошондой эле эрезеге адамдарды сергек көзүнөн жашыруун, себеби көп учурда безип өтө оор түрлөрү бар сериялык зөөкүрлүк, сагынам.
балдар жана кыздар бандит ар кандай түшүнүшөт.
Эч ким деп эсептешет физикалык зордук зомбулугу менен ар кандай башка түрүнө караганда табышы үчүн кыйла оъой. Ушул себептен улам, ата-энелер жана мугалимдер көбүнчө кыздар да балдар бар экенин сагынам. Алар жөн гана аны аткарууга физикалык агрессия колдонуу мүмкүн эмес. Тескерисинче, алар кайрылууга мамиледеги агрессия , оозеки зомбулугу жана аты-чалуу .
Ошондуктан, ал көз караш менен кароого жана менен таанышып ынануу үчүн маанилүү куугунтукка алты таралган түрлөрү .
укук белгилерин издеъиз.
Көп жолу, зөөкүрлөргө нормалары аларга ошондой эле тийиштүү эмес, деп эсептешет. Же болбосо, алар мектепте жакшы, себеби деп ойлошот, спорт менен жакшылык же алар өздөрү каалагандай, ошонун баарын кыла алат деген көрүнүктүү үй-бүлөдөн чыгышы мүмкүн. Ошондой эле башкалардын аларды төмөн деп ишенебиз. Алар, алардын астында экенин сезип, башкалар менен өз ара, айрыкча, бейбаш ушул түрүн жек бекем болот. Бул балдар Милано кызматкерлерин, короочу кандай мамиле, Watch кызматы багытталган кызматтарда кызматкерлерди, магазин катчыларынын жана башка адамдарды күтүшөт.
Каардануу же агрессия жырылып кулак сал.
Кээде кыйынчылыктар бар көтөргөн , өзгөчө, ачууга, сезимдерин башкаруу . Ошентип, алар болсо көздөгөнүнө жетүү үчүн контролдук жана агрессивдүү болуп саналат. Ошондой эле алар, алардын эмне кылышын каалаган нерсени кылууга балдарга кысым. өтө аз кызматташтык бар, көп учурда будамайлоо көп. Эгер туруктуу негизде жүрүм-турум бул түрлөрүн көрүп, коркутуп-үркүтүү, силер издеп эмес, бул балдар, алардын жолу менен алуу үчүн колдонгон куралы болушу мүмкүн.
Бала өтө эле жакшы көрүнсө, анда жакын карагыла.
Бул үркүтүүсүнө өзгөчөлүгү көп Эдди Хаскелл салыштырылат.
Эдди Хаскелл одоно жакшы мүнөзү жана салам менен анын достору "ата-энесине салам ата Beaver аны бир ойдон чыгарылган каарман болгон. Бирок, ата-энелер айланасында таппай коюшкандан кийин, Эдди жакшы улак эмес. Ал көп учурда окуясына жана анын достору кысым болгон. Же болбосо, ал Уолли иниси Beaver түртүп жибериптир. Адатта, ата-энелер жана мугалимдер баланын бул түрү, ал ар дайым абдан жакшы жана сылык болуп калды, анткени бир бандит экенин билгенде аябай жаман болуп саналат.
Бала бийлик менен проблемалары бар болсо, казып.
Башкаларды кордогон балдардын айрымдары өз баскынчылык менен айткысы келген, ал эми башка зөөкүрлөр так эрежелер жана абройлуу угуп маселелер бар.
Мисалы, кээ бир кылар мугалимдер, машыктыруучуларды, мугалимдери жана ата-энелер менен талаш-тартышка айланып калат. Алар ошондой эле, кайра сүйлөшүүгө какшык сөздөрдү жана ыйгарым укукка ээ адам болгон жалпы орой мамиле болушу мүмкүн. бала бойго жеткен же бийлиги бар киши менен мамиле зөөкүрдүккө даяр болсо, алар да өз курдаштары менен агрессивдүү болушу мүмкүн.
жолдоочуларына же жаатчылыктын мүчөлөрүн маани бербе.
Көп жолу, коркутуп-үркүтүү жетүү же мектепте коомдук тепкичтин боюнча сактоо жөнүндө болуп жатат. Натыйжада, көптөгөн башка жакшы балдар улам башкаларды коркутуп-үркүтүп, турган курдаштардын кысымына . Ошондой эле кулак алуу үчүн коркутуп же алардын бир бөлүгү сыяктуу сезип бир топтун же кликаларына . башка учурларда, көбү бул жолдоочулары өздөрүнүн ыплас иштерди кыла алат. Ал эми балдар, алар максаттуу өздөрүн болуп коркот, себеби жооп берет. Же болбосо, алар бул топтун калышына бирден-бир жолу деп ойлойм, анткени, жооп берет.
башкаларды алып салынсын балдар үчүн сак болгула.
Мамиледеги агрессия ири түрлөрүнүн бири болуп саналат эске албаганда, же башка балдар чыгып, адатта, мактоо . Бала дайыма башка адамдар менен жакшы мамиледе болуш үчүн баш тарткан болсо, анда ар бир же ээси менен дос адамдарды тандайт эске болууну каалаган эмес, коркутуусу маселе болушу мүмкүн экенин жакшы көрсөтүп турат. кордогонго башка бир көрсөткүчү башка бирөөнүн айырмачылыктардын кабыл алуу эмес, бала болуп саналат. Сабырсыздык балдар көп учурда ар түрдүү башкаларды коркутуп-үркүтүп,.
балдар драма курчап турат окшойт жатканда, кунт коюп уккула.
Mean кыздар , жасалма достор жана frenemies көп драмаларды көп жаратат. сооптуу, башкаларга тийишип тышкары, алар да досторунун топторунун арасында чымыркануу жана тынчсыздануу жаратты окшойт. Ошондой эле алар көбүрөөк жакын ушактарды таратып коркутуп-үркүтүү жана анал уят башкаларга. жүрүм-турум бул түрү көп адамдардын сергек көз тышкары жүзөгө ашырылат, ал эми пайда драма көрүнүп турат. Демек, мектепте бир топтун арасында драмаларды көп көрсө, көйгөйдүн тамырын таап үчүн бир аз изилдөө. Көпчүлүк учурда, сиз аягында жагдайдан табат.
А Сөзү Verywell
педагог катары, бул жолу үзгүлтүксүз негизде бейбаштык менен күрөшүү боюнча чөктүрүшү мүмкүн. Эгер түзүү болсо сыйкордук климатын эрте силердин класста, сен бейбаштык маселелер андан бетер көп пайда деп табабыз. Андан сырткары, студенттер көбүрөөк билүүгө жана алар Кимдир бирөөнү кордоп чыдай бербейт ишеним бар болсо, анда силердин класста жакшы жалпы кылат. Алар сен муну көзөмөлгө бар экенин билебиз, анткени максаттуу тууралуу тынчсыздана үйрөнүүнүн ордуна таяна алабыз.