Эгер бала, ар күнү кечинде жасаш көпкө өлчөмүндө сизди тынчсыздандырып жатабы? Балким, бала өз үй тапшырма боюнча көп убакыт коротуп жатат деп эсептешет жана алар ал жерден эч нерсе албай жатышат.
Бала үй тапшырмасын аткарууга өтө турган болсо, анда үй кыйынчылык булагын таба адаттарын изилдеп, аларга жардам берет. Сиз аныктоо көйгөйдүн тамырын , сен баланы чечүү жардам берет.
1) Сиздин Child Тапшырма боюнча коротууга тийиш Канча Time Out табуу
Бала болушу керек так канчалык тапшырма боюнча эч кандай белгиленген эрежелер бар болсо да, үй тапшырмаларын аткаруу суммасы өтө көп же туура эмес болсо, туура чечим кабыл алганга жардам үчүн бир нече жоболор бар. таралган колдонмо бир бала бар, ар бир класста түнү үй тапшырмасын аткарууга күнүнө он мүнөт болушу керек деп айтылган 10-мүнөттүк эреже болуп саналат. Ушул эреже менен, биринчи класстын окуучусу үй тапшырмаларын аткарууга 10 мүнөт орто турган, экинчи класстын окуучусу болмок түн ичинде 20 мүнөт, ошондуктан, жана.
10 мүнөттүк башкаруусу Улуттук Pta жана Улуттук Билим берүү тарабынан сунуш кылынат. ал жалпы жетекчилик бир колдонмо-айрым жогорку окуу класстарды жана өнүккөн иш сабактарында тапшырмасын болушу мүмкүн экенин эстен чыгарбоо керек.
Көп учурда, мугалимдер мектептен биринчи жума ичинде алардын үй саясатын түшүндүрүп кат жөнөтөт. Бул саясат, адатта ар бир кечинде канча убакыт тапшырмасын алышы керек, анын ичинде көп ылайыкташтырылган колдонмолорду камтыйт.
2) Сиздин Child Алардын тапшырма убактысын кантип Well текшерүү
Эгер бала күтүлүүдө караганда, алардын үй тапшырмасын аткарууга көбүрөөк убакыт бөлө экенин түшүнүүгө болсо, көйгөйдү чечүү үчүн бир дарт аныктоо үчүн керек.
Биринчи: бала өз үй, убактысынын көпчүлүк бөлүгүн түзүп жатабы? жакшы адаттарды бар үй убакыт жемиштүү болуп жатканына кантип ынана алышат.
3) текшер Сиздин Child Алардын ишин аягына чейин үй-бир тапшырма бурчта бар
Сиздин бала же өспүрүм өз үй тапшырмаларын иштеп турган белгилүү бир орду пайда болот. аймак иштей жайлуу болуп урунуу керек, бир жаш курагына ылайык ата-энесинин көзөмөлүндө өлчөмүндө, жана зарыл берүүлөрдүн же ресурстарына жетүү үчүн берет.
белгилүү бир жерге үй тапшырманы аткарууда адаттарды бекемдөөгө жардам берет. Сиздин бала белгилүү бир жерге өз ишин кылып көнүп калат.
4) бир жөнөкөй тапшырма үзгүлтүксүз Ананкыга алдын алуу үчүн
Кээде, мектеп жашындагы балдар, алар улам мурун, тескерисинче, аларды аягына чыгаруу үчүн аракет кылып бир нече күн көп үй тапшырмаларды кылып чечип берет. Тескерисинче, чоң өткөрүп берүү жөнүндө бир нече кечинде 10 20 мүнөт коротуп, алар кылган ишине катышуу үчүн көп саат коротууга мажбур болушу мүмкүн.
Алардын күндөлүк расписаниесинде кезектеги тапшырма белгиленген убакыт бар, аларга көпчүлүк күндөрү алардын тапшырмаларын иштеп чыгуу үчүн убакыт берет. Айланды жана өспүрүмдөр, алар ар түрдүү предметтер боюнча ар кандай мөөнөттөрдө көз камсыз кылуу үчүн керек.
Аркылуу түз иштөө же эс алып? 10 мүнөттүк башкаруусу мурдараак да айтылгандай унутпа? Бул эреже 1 саат, ар бир түнү үй тапшырмаларын аткарууга 20 мүнөт кылып сегизинчи-класстын окуучусу алып келет.
Мектеп окуучулары жасаш да көп убакыт талап кылат.
Бала тыныгуу керек аркылуу түртүп аракет кылса, алар көп учурда оор басымды сактоо керек. Алар дасторкондо отурушканда мүмкүн, бирок алардын иши жайлатып же таптакыр токтоп калат.
Кээ бир балдар жана өспүрүмдөр отуруп, түз күнүмдүк тапшырмасын аягына чейин иштеп чыгууга жөндөмдүү. Башкалары болсо бир аз тыныгып ал ар бир 40 мүнөт алышы керек болушу мүмкүн. Кээ бир балдар жана өспүрүмдөр да узак убакыт бою бурууга жөндөмдүүлүгүнө таасир абалына дуушар болушу мүмкүн. Мисалы, ADHD камтыйт, депрессия жана тынчсыздануу .
Балдар өспүрүмдөр менен күрөшүп менен узак убакыт бою басым алар ишти пландаштырып жатканда алардын жөндөмдүүлүгүн сактап калыш үчүн керек болот.
Алар алаксытышы-эркин райондун ортосундагы үй убакытты экиге чейин жана мектептен же алардын муктаждыктары үчүн эсептер башка чыгармачыл чарасынан кийин пайда болушу мүмкүн.
5) себептери текшерип Сиз Мугалимим менен коштолуусу керек
Кээде үй жүктөлүшүн гана үйдө чечилиши боло турган бир нерсе эмес.
Сиздин бала тапшырманы кантип билбейт. бала же өспүрүм болсо, ишти кантип билбейт, аны аягына чыгаруу үчүн аракет абдан көп убакыт талап кылынышы мүмкүн. Бала менен чогуу отуруп алып, алар өз ишин кылууга аракет көрөм. Алар тапшырманы аткаруу үчүн көрсөтмөлөрдү түшүнүүгө болот? Алар кабар айтуу ишин аягына чыгарышы керек болгон жок болуп жатат?
ал бала үй тапшырмасын аткарууга кантип түшүнүү үчүн күрөшүп биринчи жолу болсо, анда мугалим кезектеги класстык сессия менен проблемаларды талкуулоо үчүн балага демилге. Сиздин башталгыч же орто мектептин, бала иш менен күрөшүп үлгү түшүп баштап болсо, материал менен күрөш аркылуу сүйлөшкөндө киргизилет келет. Бала жогорку мектепте болсо, өспүрүм билимди өз алдынча толугу менен чече турган болсо, чечим кабыл алуу үчүн пайдаланууга.
Сиз мугалим эрте билим кандайдыр бир маселени чечүүгө жардам берет, ошондуктан сиздин бала үй тапшырмасын аткарууга мүмкүн эмес, эгерде мугалим тез эле билип келет. Республикалык мектеп-класска класстан тартып курууга катуу окуу жатышат. бир класстын окуучулары бир өнөрүн жок кийинки жылдары үчүн курулуш материалдары жок алып келиши мүмкүн.
Бактыга жараша, мугалимдер окутуу кемчиликтерди чечүү жолдорун табууга болот. Мурда мугалим ажырымдын билет, тез ажырым окуу бир ири ажырым болуп чейин чечилиши мүмкүн.
Сиздин бала сабакка аяктоо үчүн убакыт ашыкча сумма талап кылынат. Балким, бала, ар бир нерсеге алаксыгандыктан-эркин аймакта кечинде жана мектеп, бир тапшырма 10 мүнөт чындыгында керек 40 мүнөт талап кылынат басым отура берет. Сиздин бала эмгектенип, жана эмне кылышы керек экенин билиш үчүн, ал эми алар, айрыкча, алардын классында башка балдарга салыштырмалуу өтө жай болуп саналат.
Бул окутуунун-эс бузулуулары болушу мүмкүн. дислексия балдар окуп, анан өтө жай окуп үйрөнүү үчүн күрөшүп жүрүшү мүмкүн. Балдар dyscalculia, математика майып , иши менен байланышкан сандарды, өлчөө жана математика аяктоо үчүн өтө көп убакыт талап кылынышы мүмкүн. Бактыга жараша, алар диагноз кийин бул маселелер менен балдарына жардам бере алышат жана окутуу ыкмалары бар.
Сиздин бала ошол эле учурда улам бир нече тапшырмаларды жазыла элек. Бул сиз өспүрүм бир нече ар кандай темадагы, мугалимдер, тапшырмаларды өз календар менен ар болот билип туруп гана жогорку мектепте күтүп турган жагдай болуп саналат. Мугалимдер ар бир адам аны болушу үчүн ыңгайлуу болот деп ишенген, туура чейин же тыныгуу кийин улам датасы менен ири долбоор өткөрүп бериши мүмкүн. Кээде мектеп календари улам иш үчүн идеалдуу көрүнгөн чейрек ичинде обзору, сыяктуу, башка күн бар.
Ал, адатта, бир нече тапшырмалардын орто мектепте байланыштуу болушу себеп болушу мүмкүн тартиби белгилүү бир курма сооротуусуна болот. Уикиказынада үчүн жеке буюмдардын аракетинде күнү бою ар кандай мугалимдер көрүп башталгыч мектепте балдарга ошол эле учурда өтө көп иш менен кармалган жолуктурдук болушу мүмкүн.
Идеалында, мугалимдер ошол эле күнү менен кайрылып, бир нече субъекттер ишин талап кылган болсо да, бул жерге чейин датадан алдын ала ири тапшырмаларын план, балдарды алдын ала пландоо жана акырындык менен иштей алат. Кээде, мындай болбойт. Мугалимдер көп учурда бир аз мектептерде бири-биринен обочо турат, мугалимдер, ошондуктан ар бири өз класста иштеген да, баары ошол эле учурда боло турган ишти тапшырган жатканын билүү мүмкүн эмес.
Бала ошол замат байланыштуу иштин чыныгы негизсиз сумма болсо, тартылган окутуучулар менен сүйлөшүп. Кээ бир мектептерде бир күнү байланыштуу болушу мүмкүн чоң сыноолорго же долбоорлордун санын чектөө саясатын койдум. баланын мектеп бир да саясатка ээ эмес болсо да, мугалимдер төлөө өзгөртүү же баланы иш чөгүп жок кылган үчүн мүмкүндүк берет планы менен келип бере алат.
Жыйынтыктоочу Сөзү Verywell
тапшырмасын бала дайыма жардам берет экенбиз, алардын оор жумуш билип, мүмкүнчүлүк алып келет деп билем өсүш идеологияны иштеп үйрөнүү. мектепте оор мезгилдерди чечүү жолдорун табуу, ошондой эле бала же өспүрүм, алар кыйынчылыктарды жана мектепте ийгиликтүү жолдорун таба алабыз деп билүүгө жардам берет.
> Source:
> Улуттук Educators бирикмеси, "Үй изилдөө чордонунда." NEA: Тапшырма изилдөө чордонунда. 2017.