Бир нече окутуу мүнөзүнөн колдонуу ар кандай студенттер Муктаж болгондорго
Ар түрдүү өзгөртүп же билим берүү практикасы насаат ылайыкташуу , мектеп материалдарды, аты мазмунду, класстык долбоорлорду жана баалоо жакшы түрдүү окуучулардын муктаждыктарын канааттандыруу үчүн ыкмалары.
бир, башка класста мугалимдер бардык студенттер ар түрдүү жана ийгиликтүү болушу үчүн ар түрдүү окутуу ыкмаларын талап экенин түшүнүшөт. Көрсөтмө студенттер аларга ылайыктуу окутуу ыкмасын кабыл жол тийиш аймактарда ылайыкташтырылган. Бул студенттер кирет окутуу Ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү Эгерде салттуу чогуу артта мүмкүн.
Салттуу окутуу ыкмасы
Салттуу окутуу методдору мугалим адатта Сабактын аркылуу, сабак берип, андан кийин моделдер, тактага же проектор боюнча өнөрүн турган бир моделине негизделген. мугалим бүткөндөн кийин, ал, адатта, стандартташтырылган окуу же таркатылган тартып, студенттик практикалык иш берет.
мугалим, андан кийин студенттердин ишти карап чыгып жана карандаш и бумага сыноо менен өзүнүн билимин баалоого болот. Андан кийин, мугалим, адатта, бир класста түрүндө, пикир менен камсыз болмок.
Америкалыктардын муундар ушундай жол менен акыл-насаатты кабыл алышкан, ал эми заманбап билим берүү салттуу стили, анын ичинде, мисалы, ошол окутуу мүмкүнчүлүгү чектелген ар түрдүү окуучулардын, муктаждыктарын канааттандыруу үчүн болбой турганын моюнга дислексия , dyscalculia жана угуу иштетүү бузулуу (APD).
Pros жана салттуу Окутуу Cons
окутуунун салттуу ыкмасы наркы жок, толугу менен эмес. салттуу ыкмаларын артыкчылыктары болуп төмөнкүлөр саналат:
- Окутуу бирдиктүү жана шайкеш келет.
- Субъектилери жана көндүмдөр белгилүү, бирдиктүү тартипте окутулат.
- Окутуучу баа дагы ачык болуп саналат.
- Мектептик билим берүү тактайы жана мекемелер тарабынан мектеп баалоо оъой жүзөгө ашырылат.
салттуу окутуу ыкмаларынын кемчиликтери төмөнкүлөр кирет:
- мугалимдин ролу сыяктуу окуу ийкемсиз болуп саналат.
- Бирдейлик системасын өзгөртүү үчүн жай жана аз окуучулардын муктаждыктарына менен сактай алат дегенди билдирет.
- Нускама бир абалга тутуу менен күрөшүп студенттер коюу эмес, жогору турган ой жүгүртүү көндүмдөрүн жаттоого багытталган.
- ар кандай улуттагы жана мүмкүнчүлүгү чектелген окуучулар муктаждыктары сейрек туура аткарылса.
- Бул балдар бирдей жана кээ бир майнап чыкпайт "деген" деп баары бир жалган ойго негизделген.
Ар кандай окутуу ыкмасы
жеке окуучунун көз карашы менен алганда, бир нече ар кандай окутуу салттуу окутууга үстүнөн жактары ээ эмес деп ырасташат болот.
нин максаты студенттер ар кандай жолдор менен, бирок ошол эле же окшош жыйынтыгы үйрөнүү жакындата алат камсыз кылуу үчүн окутуу стилдердин ар кандай колдонушу керек. Ар түрдүү, студенттер күчтүү байланыш түзүүгө жардам берүү менен чыгармачылык дем берет, мамилелерди түшүнүп, бир жагынан алда канча туюмдуу жол менен түшүнүктөрдү түшүнө турганын билдирген.
Ар кандай көрсөтмө маселе кандайдыр бир катар колдонулушу мүмкүн. Бул камтышы мүмкүн:
- көрүү жана сөз окуучулар үчүн окуу куралдары менен камсыз кылуу
- аудиокитептерди менен угуу окуучулар берүү
- жумулуп окуучулардын өз ара тапшырмасын берүү онлайн
- Кёзъ начар окуучулар менен камсыз кылуу көп сезүү окуу материалдары
Ошо сыяктуу эле, класстык тапшырмалардын айрым окуучулардын жакындап кантип негизинде болот. Кээ бирлери оозеки отчет берүүгө же үч өлчөмдүү диараммада түзүү жөнүндө чечим кабыл алышы мүмкүн, ал эми кагаз же сүрөттөр кылууда кайсы бир иш тапшырылганда аяктоо мүмкүн.
Ар түрдүү, ошондой эле класстык өзү уюштурган кандай өзгөртө албайт. Алар кааласа, студенттердин окууга болгон мамиле боюнча топторго бузулуп, же бир гана изилдеп тынч орундар берилиши мүмкүн.
Ар кандай окутуу жакшы жана жаман жактарын
ар кандай окутуу үчүн колдоо көрсөтүү өсүп жатат, ал эми анын кемчилиги менен пайда жок эмес. негизги артыкчылыгы кээ бири:
- Ар түрдүү жогорку жөндөмдүүлүгү студенттер жана мүмкүнчүлүгү чектелген адамдар үчүн да натыйжалуу болот.
- балдар ыкмаларды берүү өздөрүн окутуу үчүн жоопкерчиликти дагы алып дегенди билдирет.
- Балдарды өсүшү үчүн бирдей мүмкүнчүлүк адамдар катары, себеби окууга тартуу күчтүү болуп калат.
плакатка тарабында, ар кандай окутуу чеги бар:
- Ар кандай окутуу мурунтан эле учурда белине мүмкүн мугалимдер үчүн бир топ сабак-пландоо үчүн убакыт талап кылынат.
- Бул мектеп, мектепке райондук ишке ашыруу үчүн ресурстарды талап кылышы мүмкүн.
- Көптөгөн мектептерде туура тарбиялоо үчүн кесиптик өнүктүрүүнүн каражаты жок.