психикалык же денелик жетишпегендиктери бар студенттер жарактуу
1973-калыбына келтирүү Актынын 504 бөлүм гана майып класста эмне аныктайт, ошондой эле студенттерди кодулоодон чектелген коргойт. федералдык өкмөт билим берүү департаментинин каржылоону алган бардык программаларды же юридикалык жактар менен 504 Рубрика ашырат.
майып федералдык өкмөттүн аныктамасы бул кароого менен эмнени билдирерин түшүнүп мамиле.
Бул аныктама бала жана студенттер федералдык мыйзамга ылайык ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү менен камсыз укуктарын жүзөгө ашыруу үчүн, сүрөттөп, анда үйрөн.
Майыптуулукту аныктоо
Окуучу ал психикалык же дене начарлашы же түшүүсүнүн жазуу бар болсо, 504 бөлүмүндө аныкталгандай, майып болушу түшүнүлөт. мындай бузууларды бар деп эсептелип студенттер, ошондой эле майып болушу түшүнүлөт.
Мындан тышкары, федералдык өкмөт изилдеп, алар олуттуу, алардын негизги жашоо иш-чектелген болсо, майып катары эсептейт. Бул, мисалы, өзүн-өзү сактоо (ушуну менен эле чектелип калбастан), дем алуу, басуу, көрүп, окуу аткарып, сүйлөө жана окутуу сыяктуу иш-чаралар жана билгичтиктерди камтыйт. билим берүү мүмкүнчүлүгү чектелген окуучулар көп олуттуу жашоодо чектелбейт көрүнөт. Чынында, алар да, майып же баш аламандык бар экенин айдан ачык болушу мүмкүн эмес. Ошентсе да, мындай студенттер мектепте өзгөчө кызмат керек болушу мүмкүн.
Студенттер аныктамасы эске
Окуучу, анын абалы бир кыйла ири жашоо чектөөдө эмес болсо, укуктан чыгарылат. Мисалы, көңүл топтоосунун (ADHD) бир медициналык диагноз жалгыз бала мектепте эч кандай көйгөйлөр жок болсо, бир бала 504-бөлүмүнө ылайык коюлган талаптарга жооп берүү үчүн жетиштүү болмок эмес.
студент, ошондой эле класста атайын кызматтар үчүн керектигин көрсөтүшү керек. Чөгөттүктү Көптөгөн студенттер атайын кызмат же атайын билим берүү класстарды кереги жок. Анын ордуна, алар психолог же негизги класстарга толугу менен баш аламандык башкаруу дарыгер менен механизмдерин күрөшүп берилиши мүмкүн.
катуу ADHD же андан аз натыйжалуу күрөшүүгө жардам студенттер мектепте өзгөчө кызмат керек болушу мүмкүн. Адатта, бул расмий аркылуу аныкталат баалоо , билим берүү жазууларды карап , расмий байкоо, медициналык маалыматтарды, ийкемдүү жүрүм-чаралар , ошондой эле ата-эне, мугалим билдирди.
Билбегендиги нускамага катышуу үчүн, бир класс-чөйрөнү же тиешелүү окуу кыйынчылыктар жол майып катары чөгөттүктү баланы талаптарга жооп алган проблемалардын мисалдары болуп саналат. Бул учурда, бул көйгөйлөр анын окутуу боюнча олуттуу таасир этиши үчүн жетиштүү маанилүү болушу керек эле.
504-бөлүмүнө ылайык чектелген аныктоочу аныктамасына караганда кененирээк Free тиешелүү мамлекеттик билим берүү боюнча Майыптардын Билим берүү менен жекече . IDEA, анын ичинде акыл эстен артта калуу, дүлөй, тил начар, сокур, аутизм, оор мээ жаракат алуу, ар кандай билим берүү Ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү, белгилейт.
Ата-Next Steps
баланын майып экендигин Эгер билбей жатса, бул аныктоо үчүн бир гана мыйзам тууралуу түшүндүрүү таянба. баланын негизги, мугалим, психолог же дарыгер менен көйгөйлөрдү талкуулоо. ал өчүрүлгөн болсо, баалоо же баа баланы аныктоо керек болот иреттеп эмне табуу. Бала, чындыгында, майып бар болсо, эрте кийлигишүү аны ийгиликке жардам кылуу негизги багыт болуп калат.