бала чектен чыкпасын, эмне кылуу керек
Төрт жашар баланын көзөмөлүнөн чыгып, жашоодо көп нерселер бар - алар кийин мектепке барып , алар кийин төшөккө барып , алар эмне жеп жатканын, эмненин - алар нааразы ала алабыз.
бала улуу алат жана жетилүү мезгилинде, алар өздөрүн кандай сезип жатканын сөз менен айтууга жардам берет байлыгы иштеп чыгуу болуп саналат. Ага чейин болсо, силер көп учурда андай эмес, анча катуу, агрессивдүү жүрүм-көрсүн чучукка жеткен жана өсүшүнө андайын .
жаш балдар, алардын сезимдерин билдирүү үчүн дагы бир ыкма сокку болуп саналат. 3 5 жаш курактык тобуна балдар үчүн жалпы да, уруп, алгылыктуу эч кандай жол менен жана эртеби сенин кичинекей бир калат жакшы экенин билет.
Ал ЫЙЫК ЭЛЧИЛЕРДИН ИШТЕРИ качан жооп
- бала чаап токтотуу үчүн көптөгөн узак мөөнөттүк чечим бар болсо да, анда ал сени өлтүрсө, анда сиз башка бирөөнүн же тогуна актыга аны кармап, анда тийиштүү түрдө жооп бере ынануу үчүн маанилүү болуп саналат. Айткын: "Жок! Биз сүзүп албайт!" бекем, тынч үн менен.
- четке аялды сүзүп, ошондой эле эмне жөнүндө сөз. Ал кимдир бирөө аны уруп, эгерде башка бала катышып, аны жактырган эмес, зыян деп эсептешет. Башка балдар бир нерсе кылган да, аз бири-капа менен анын жүрүм-туруму туура эмес экенин унутпагыла. Ал аркылуу болобу, аны тарбиялоо күтүү же башка бир ыкма. Бирок, эмне үчүн баланы кайра сокку Бул аралаш билдирүү жиберет.
Көйгөйдүн тамырын табуу үчүн аракет
- көптөгөн жаш балдар үчүн ылайыктуу сөздөр менен жок, алар уруп саны бир себеби болуп саналат. алардын ой-сезимдерин, сезимдерибизди билдирүү үчүн туура сөздөрдү табуу үчүн аракет эмес, алар Огги өз колдору же апа бир оюнчук алды элек аларга жей берип жаткан жок, келсе да, бул жөн гана өз колун да колдоноору кыйла оъой.
- башка балдар үчүн, жумушта башка да жагдайлар болушу мүмкүн. Бала ар кандай стресске аз балдар үчүн экенин билип, анын жашоосунда болуп жаткан, стресс, анын ичинде ар кандай түрү болот барбы бир баланын туулган же жаңы үйгө көчүп? бала өмүр башкара сезими жок болгондо, алар иш менен душмандык мамиле мүмкүн.
- бала ар дайым кылса, силер да ага ошондой эле адамдардын арасында жасаган бир жүрүш-турушу болуп саналат, анда эске келет. башка балдар күнөөлүү деп эмес, ал ар дайым анын эки улгайган бөлөсүн сомго жеткен болсо, анда ал бала бала стресске алып бир жол менен иш кылган болушу мүмкүн. Бул мектептин же бала бакчалардан учурда болуп жаткан болсо, кокусунан байкоочу же болууга аракет кылгыла, мугалими, же тейлөөчү жардам издеген.
Негизги маселелерди чечүү көнүгүүлөр боюнча иш
- Эгер бала үйрөнүү үчүн чоң сабак физикалык зордук-зомбулук кандай гана түрдө болбосун алгылыктуу эмес деп эсептелет. Албетте, алар кимдир маанилүү тийдим бала "жок" деп айтып, бирок, силер да, алар колдорун колдонуунун ордуна, эмне кылуу керек экенин айтып керек.
- Бул дагы абдан жаш баласы менен татаал болушу мүмкүн байлаган , бирок мүмкүн. кийинки жолу ролун ойноо сиздин жашар менен - үйү, мектеп, дарыгер, ж.б. - адатта аны оозго алып, кээ бир түрткүч жагдайды менен келет. ал сени оозго түрткү болсо, аны токтотуп, ордуна эмне кылсак деп сурашат. анын кийинки кадамы кандай болуш керектиги тууралуу, анын жардамын жана идеяларды берип, маселе менен анын ишине жардам берет.
Бер Анын сөзү
- Сиздин жашар баланын оозеки өзүн көрсөтө алса, анда ал жактан чыгып, иш-аракет кылууга азыраак болушу мүмкүн. Ошентип, анын сөз байлыгы куруп баштоо.
- өз колу менен бир китеп алуу үчүн агасы ачууланба кийин, деп, аны үйрөтүп, "Бул мени жинди кылат!" ал ойноп токтотуп, бир пас чырм этип алса керек, анткени ал нерсеге капа болсо, ал аны, билдирүү үчүн уялбай эле: "Бул мени капа кылат!"
- бала сезип жатат деп сезимдерди ат берүү менен, аларды текшерүү жардам берип жатат. Ал эми анын сөздөрүн берүү менен, сиз аны жакшы, ден соолугу, тынчтык жолу менен өзүн айтууга жол берип жатышат.