Балдар ар кандай ылдамдык менен билүү жана ар кандай сабактарды окутуу үчүн ар кандай кызыкчылыктарын жана жөндөмдөр бар. Типтүү биринчи сорттогу сабагында, башка студенттер өнүккөн бөлүмдө китеп жеп, ал эми кээ бир балдар бака жана Эргулдун аркылуу күрөшүп мүмкүн. Бул туугандардын да чын: дагы бир сандар менен иштөө жаккан жок болот, ал эми бир бала математикалык оюндарды жакшы болот.
Бул ата-энелердин ар бир баланын жекече айырмачылыктарды эске алуу менен, анын бир туугандары да, классташтары да бир баланын окуп-үйрөнүү жөндөмүн салыштыруу үчүн эмес, аракет үчүн маанилүү жатат.
Ата-энелер, ошондой эле бүгүнкү күндө көптөгөн балдардын мурунку муунга салыштырмалуу, бир кыйла татаал жана жогорку окуу берилүүдө экенин эстен чыгарбашы керек. (Мисалы, Сиз, балким, сөз айкашы, "Бала бакча жаңы биринчи сорттогу, ал" уктум.) Чындык бакча же биринчи класста бала окуп үйрөнүү мүмкүн эмес, ал эми кадыресе көрүнүш. үчүнчү класста да баштаган китептерди окуу мүмкүнчүлүгү жок болсо, башкача айтканда, бир такыр башка нерсе айталы, 5 же 6 жаштагы жөнөкөй сүйлөмдөрдү окууга мүмкүнчүлүгү жок.
Ошону менен бирге, балдар башталгыч мектепте аркылуу катары жолугушат деп күтүлүүдө айрым маанилүү окуяларды бар. Жалпысынан алганда, балдар бакча сыяктуу көрүнүш сөздөрдү таанууга үйрөнүшөт "," ", башкача айтканда," жана "жана" жана каттарды үйрөнүү (тамга жана тамга да), ошондой эле алардын тиешелүү үндөрдү.
математика, kindergarteners, 5s боюнча эсепке Инал аныктоо жана негизги кошуп, кайра кемитип кылып сыяктуу үйрөнүшөт күтүүгө болот. Менен экинчи класстын , көптөгөн балдар саны, жаш-курагына ылайыктуу бөлүмдө китеп жана жазуу эссе так тыныш жана туура жазуу, орду жана мааниси сыяктуу математика, окуу түшүнүктөрдү окуп жатат (ондогон, жүздөгөн, ж.б.) жана бөлчөк.
Бул жалпы мааракелерди, силер бала болушу мүмкүн, жокпу, аныктап ыктымалдуу жолдорун талкуулоо үчүн баланын окутуучу жана педиатр менен сүйлөшүп, сенин бала мектепке менен болушу мүмкүн көйгөйлөрү жөнүндө кандайдыр-бир коркунучтар болсо эстен чыгарбайлы окуу жөндөмү .
Мектеп жашындагы балдар үчүн окутуу Көйгөйдүн белгилери
кээ бир окуу көйгөйлөр жаш балдар аныкталды болушу мүмкүн, ал эми билим кыйынчылыктар, адатта, байкаларлык боло баштайт турган көбүнчө жаш балдар мектепке киргизип жатканда болуп саналат. Ошондуктан мугалимдер болгондо, ата-энелер жана сандар менен дагы ушундай туура карандаш кармап же жумушчу албай бала сыяктуу көйгөйлөрдү байкап ыктымал же окуганды үйрөнөт. мектеп жашындагы балдардын көйгөйлөрдү окутуунун кээ бир жалпы белгилери болуп төмөнкүлөр саналат:
- Кыйынчылык жазуу тамга жана сандардан
- Кыйынчылык копиялоо көрүнүшү
- бирге кат аралаштыруу үйрөнүү маселелери угулат чыккан сөздөрдү
- Эстеп Trouble көрүү сөздөрдү Алар көргөнү боюнча унутпашыбыз керек -common сөздөр
- Кыйынчылык жазуу
- Тилдин проблемалары
- экинчи класстын кийин жазылган каттар кайтарылышы үчүн улантуу ( "б" жана "д", башкача айтканда, анын ордуна "идиш" менен "чырм" жазып алмаштырышып)
- математиканы окутуу жана иш эсептөөлөрдү маселелери
- Башаламан математика белгилери (+, -, =, ж.б.)
- жазуу жүзүндө ишке ойлору уюштуруу Кыйынчылык
- Trouble түшүнүү жана оозеки тапшырмасы боюнча
- Мындай оң / калган сыяктуу түшүнүктөр түшүнүү кыйын чейин / түшүп, алдына / кийин
- мектеп тапшырмаларын көз салып же тапшырмаларды пландаштырып, аларды аягына проблемалары.
- Бербөөсү деле отуруп алып, топтой; ачуусу тез келген жүрүм-турум
- Баланын Биг ажырым IQ / күтүлгөн мектеп жана иш жүзүндө аткаруу, окуу жөндөмдүүлүгүнө
Эгер бала болуучу окуу оорулардын белгилери пайда болсо, анда бала билим майыптыгы боюнча добуш берүү үчүн баа болушу мүмкүн кантип жөнүндө баланын мугалим, же мектеп директору менен сүйлөш. (Кайсы баланын жеке же коомдук мектепке барат карабастан, мамлекеттик мектептер сураганда бала үчүн, мыйзамдын бийлиги астында, бул баа берүүгө тийиш.) Ал эми, мисалы, аян проблемалары сыяктуу башка мүмкүнчүлүктөрдү, ойлогон да эмес, ишке бийлик шектенбесек болот , билип, баланын жөндөмүнө таасир болушу мүмкүн; баланын көзү маселе анын туура көрө албай эмес, жөнөкөй эле нерсе эмес экенин текшерип бар.
Бала окутуунун көйгөй менен ооруй турган болсо, диагноз өзү стратегиясын жана чечүү жолдорун табуу маанилүү биринчи кадам экенин унутпа. эрте кийлигишүү менен, балдардын көйгөйү дислексия, ADHD, же dyscalculia болот (математикалык эсептөөлөрдү аткарып кыйынчылык), жана башка окутуу майыптыгы же жокпу, ал өзүнүн дараметин толук керек жардам издөөгө көбүрөөк мүмкүнчүлүк болот.
Сенин бала менен сүйлөшүп жок жөнүндө өзү жөнүндө жаман сезип же акылдуу эмес, же билүүгө мүмкүн эмес деген ойдо. жөн гана кээ бир адамдар үчүн окутуу проблемалары эмне бала сенин, анткени түшүндүрүп башкача маалыматтык жана технологиялык маалымат алып, ал айырмачылыктардын баланы материалды тактаганга жардам берет айланып жолдорун табуу.
Ал эми көптөгөн балдарды окутуунун көйгөйлөрү бар деп баланы тынчтандырыш үчүн шектенбесек болот, жана бир учурда балдар же башка кыйынчылык үйрөнүп бир нерсе бар экенин. чыдамдуулук, иш жүзүндө жана талыбаган эмгеги менен, алар тоскоолдуктарга карабай, адамдарды өз иштеринде жакшы натыйжаларга жетүү мүмкүн болууда.