Бала мектепке баргым келчү эмес болсо, бул өтө узак жана эки анжы болушу мүмкүн. бала кылып алып, боздоп ыйлап, сага мектепке барганга чейин ар бир күнү кармаба жатабы? баланын мектеп менен маселе чындап эле бар болсо, анда сиз мектепке же өзгөртүү мектептин аны сууруп керек деп ойлошу мүмкүн, бирок, кандайдыр бир бүтүм чыгарууга шашылбоого жана бул кадамды таштаардын алдында, ата-энелер, "эмне үчүн" билүү үчүн өтө кылдаттык менен жагдайды талдоо керек, сенин бала, ал жол менен алып жүрөт.
Суроолору Төмөнкү суроолор тууралуу ойлонуп
- Бул терс жүрүм-турум бир нерсе жаңы, же акыркы барбы? Бөлүү тынчсыздануу окуу жылынын башында абдан таралган. жөндөө үчүн бала убакыт бер.
- Сенин бала жаңы камсыздоочу же тактоого өзгөртүүгө жетиштүү убакыт болгон жокпу?
- мисалы, башка мугалим болуп мектепке чейинки бул терс сезимдер пайда болушу мүмкүн, бир өзгөрүү бар эмеспи, класста өзгөрүшүнө, жаңы эрежелерди, ал тургай, башка курдаштары?
- Бул сезимдер пайда болушу мүмкүн, баланын жашоосунда өзгөрүү барбы? Анын же анын элек күндөлүк өзгөртүлүп берилди ?
- Бала эмне жагары, эмне менен борбордун философия жана окутуу түрүндөгү дал келүү көрөбү? Эле, анткени борбору жакшы кадыр-баркка ээ, ал сиздин баланын жана үй-бүлөсү үчүн туура эмес дегенди билдирбейт.
- кандайдыр бир жол менен бала таасир алган мектепке чейинки болгон окуя элек ар кандай түрү барбы?
Бала менен сүйлөш
Бала байланыша албай калса, мектепке чейинки жөнүндө бала менен сүйлөшүп.
аны же күнү анын белгилүү бир суроо берип күн көргөн бөлүктөрүндө жөнүндө сурашат. жылдын же мектепте бир тыныгуудан кийин башталышы болсо, бул балдар бөлөк тынчсызданууга же мектепке бара четке үчүн жалпы болуп саналат. бөлүү тууралуу китеп окуу балдардын түйшүгү азайтуу үчүн бир жолу болуп саналат.
Эрте менен үзгүлтүксүз жана кандайдыр бир өзгөрүүлөрдү убакыт болушу керек. бала болушу мүмкүн кандайдыр бир оор сезимдерин түшүнүү менен калган, ал эми белгилүү бир сезимдерди билдирүү үчүн бала тилин камсыз кылуу жана эмне жакпасын жана мектептен күнү жактырып, талкуу чакырабыз.
Мектептеги менен жолугушат
Бала башкалардын, анын эмне жагарын, эмне жакпасын менен кантип өз ара талкуулоо үчүн мектеп менен жолугушууну пландаштырып жатышат, сен билбеген же толук эске алышы керек кандайдыр бир кюреш же тынчсыздануулар бар болгон болсо, анда. Мисалы, ал бала, ал толугу менен жок кылынат, анткени уят экенин ачкан болот кичинекей үйрөтүлгөн же түшкү тамак, анын дайындалган орундарга өзгөртүүнү анча жактырышкан эмес, мектеп, анткени ал: "жек көрөт" деген эмнени билдирет. Кээде кээ бир ырлар же окуялар бала чөгүп же ыңгайсыз сезиши. Башка учурларда, музыка же зал убакыт, айрым балдар үчүн өтө эле катуу же басымдуу болушу мүмкүн. Балдар баса же эрезеге жеткен кичинекей көрүнгөн нерсеге капа болуп калышы мүмкүн. Алар бала иштеп билимдүү жана ата-эне менен тааныш эмес болушу ыктымал сезүү маселелери же башка балдардын өнүгүү темалар тууралуу билимге ээ, анткени ал сенин улак билүү, ошондой эле мугалимдер ресурстарды пайдалануу маанилүү.
планын иштеп чыгуу
Сиз сезим бала жөн эле үйүнө жакын үй-бүлө болуп калыш үчүн (жалпы себеби) каалап, ар бир чыныгы коопсуздукту же кемсинтерлик абалды жокко байланыштуу эмес экенин билүүгө кийин, иш-аракеттердин жакшы планын иштеп чыга алат.
баланын мугалимдер аракет жана мектепке чейинки жана анын үй-алыс-алыс-үй-чөйрөнү менен ыракаттануу үчүн баланы алуу үчүн өнөктөш катары менен иштөө. Балким, чогуу алып келип коштошуп иштерди сен бала түнү билүү керек да, же мугалимдердин жума күн тартибин сурап. мектеп кызыктуу жана үйдө, аларды пайдалануу балдарга жардам берүү үчүн колдонгон ыкмаларынын кандай түрү сурагыла. балдар класста ырдап кандай ырлар суроолору жана үйдөгү Сиздин төрөлгөндөн кирип ошол ырларды алып. убакыт жана сүйүү жана мактоо чүчүкулак менен, балдар, адатта, мектепти жакшы башташат. Бала айлана-чөйрөнү жакпайт улантууда, анда кам өзгөрүшү, чынында эле жооп болушу мүмкүн мүмкүнчүлүгүн карап болушу мүмкүн.