Кантип бала нерселер же мамиле кырдаалдарга жооп мүмкүн? Ал сак жана уялчаак же, кайраттуу, тайманбас болушу мүмкүн? Ал бийик жана дем берүүчү жагдайларды жаман болобу, баланын туулган же иш-аракет кылып, туура чумкуй сүйгөн адам эле?
Мүнөзүнөн, мисалы, биз менен төрөлгөнүнөн эле күчтүү болот деп чыккан, же уялчаак болгондуктан, деп биздин кулк-компоненттери катары аныкталат.
Ар бир баланын тандайт үйрөнгөн же бир нерсе эмес, же тубаса экендигин, аны курчап турган дүйнөнү туура жооп өзүнүн жеке жол менен төрөлгөн. Ал эми өз кезегинде, бир баланын кулк-мүнөзү, ал жагдайларды башынан кандай (мисалы, таасир, уялчаак, ызы-чуу болуп, кумарын, жаңы жагдайларды жактырбайт баланын туура жана башталат секирип балага бир баланын туулган күнүндө өтө ар түрдүү тажрыйбага ээ болот оюн ойноо жана башка балдар менен катышып,).
Common Child мүнөзүнөн сапаттар
Бул дарыгерлерге Александр Thomas, Stella шахмат жана Herbert G. Берч тарабынан аныкталган типтүү 9 бала темпераментин сыпаттардан.
Аракет Даража: канчалык денелик жактан активдүү бала даражасы - бул кыймылдаткыч, чуркаганда, секиргенде, ж.б.у.с., - деп дагы бир иш кылып отуруп жатканда жигердүү мезгилдерге салыштырмалуу.
- Жогорку иш-деңгээл: жогорку денгээлде иш менен Kids коюулатууга жана тынчсыздануу жана отурабыз жаккан жок калышат.
- Төмөн иш-деңгээл: төмөнкү иш-аракеттер менен бирге Kids тынч, тынч иш-аракеттерди көрүшөт.
Rhythmicity: тамак-аш, окшош иш-чараларды үзгүлтүксүз уктап , жана сак.
- Жогорку rhythmicity: Kids уктап моделдерин, үзгүлтүксүз жана алдын ала жегенге болот.
- Төмөн rhythmicity: Kids уктап моделдерин, тартипсиз жегенге болот.
Distractibility: даражасы тышкы тоскоолдуктардын болгон (үн, бир пейзаж, ж.б.) баланын топтоо жана кандай таасир этет жүрүм-турумун .
- Жогорку distractibility: Kids жонокой үндөр жана көргөн нерселер менен алек болушат; топтолуу көйгөй бар; абдан, мисалы, ачка болуу сыяктуу кандайдыр бир аз кыйынчылык менен алек.
- Төмөн distractibility: Kids алаксый туруп бир иштин маани бере алат; кичинекей начар калс анча эмес.
Мамиле / алуу: мындай жаңы оюнчук катары жаңы адамга же объектиге жооп, жаңы тамак-аш, ж.б.
- Жогорку кайрылуунун: Бул балдар кубануу менен кабыл алып, жаңы жагдайларды жана элге жакын.
- Төмөн кайрылуунун: Бул балдар жаңы жана тааныш эмес адамдарга жаккан жок, жерлер жана нерселер.
Планынын: бир бала айлана-чөйрөнүн өзгөрүшүнө жооп кандай.
- Жогорку көнүү: Kids жакшы мезгил, туура жана тез кырдаалдын өзгөрүшүнө көнүү.
- Төмөн көнүү: Kids биртоп чечүү үчүн көбүрөөк убакыт керек жана ыйлап жана апасына жабышып алат, атасы, же багуучу бир жаңы жагдайга туш болгондо.
Чар жайыт жана туруктуулук: сумма бир бала бир иш жана кандай нерселерге алаксып, ошол иш-назарын таасир арнайт турган убак.
- Жогорку чар жайыт жана туруктуулук: Бул балдар жонокой тоскоолдуктар бар да, чөгүп же деле капаланбайм; Алар аракет кылып жатышат.
- Төмөн чар жайыт жана туруктуулук: Бул балдар, алар тосмо туш жана жонокой нааразы болуп жатканда берет.
Мындай күчү: энергиянын көлөмү бир баланын оң жана терс пикиринен да күнү өткөрөт.
- Жогорку жооп сыйымдуулугу: жогорку сыйымдуулук жатса Kids абдан күчтүү аллергия болушат жакын - оң жана терс эки - нерселерге умтулган эмесмин +.
- Төмөн жооп сыйымдуулугу: аз-сыйымдуулугу аллергиясы бар балдар үнү, тунугураак аллергия болушат калышат.
Жоопкерчилик чеги: канча дем жооп бала үчүн зарыл болсо; баланын, мисалы, үндү, жарыкты жана түзүлүшү сыяктуу стимулдарга болгон сезгичтиги.
Жогорку сезгичтик чеги: Бул балдар үн өтө эле ийкемдүү болушу үчүн, адатта, даамдар, жыттар, тийүү жана башкалар; Алар аны киринтип жегичтер болушу үчүн, адатта, алар "scratchy," сезип, каалаганын кийип баш тарткан балдар боорукер адамдардын көпчүлүгү да кездеме катары scratchy сезип болмок эмес болушу мүмкүн.
Төмөн сезгичтик чеги: Бул балдар текстура, кооз өзгөрүүлөргө сезгич эмес, жана жыттар жана жаңы тамак-аракет үчүн ачык болот; Алар жаңы чөйрөгө сезимтал эмес жана каалаган уктап болот.
Mood: достук, денгээл жакшы бербеген, терс, жагымсыз жүрүм-турумуна салыштырып, бактылуу жүрүм-туруму.
Оң маанай: оң маанай бар Kids жалпысынан шайыр, жагымдуу жана достук мамиледе болууну жакынбыз.
Терс маанай:, сиркеси суу болууга ийкемдүү терс мамиле жетчүдөй бир маанай бар достукка Kids, жана дагы ыйлап жакын.
Ата-энелер балдарды мүнөзүнөн мүнөздүү иш болот?
Анын жумшак мүнөздү менен жакшы колдоо да, бала менен иштөө үчүн, төмөнкүлөрдү кылганга аракеттен.
- Ал эмес, бир нерсе болушу үчүн баланы мажбурлабай эле кой. Бала сиздин бутун кармаба, анда мектепте башталган же классташы туулган күнүндө, алардын ата-энелери менен коштошту көтөргөндүктөн башка балдар сыяктуу эле, аны түртүп аракет жок. Сыягы, иштебей калат, Капаланып сезилиши мүмкүн, жана бала күнөөлүү сезет.
- Бекемдейли-кайра үндөйт. бала өзүнүн табиятына каршы чыгып кетет бир аракет болсо, ал үчүн жакшы болмок салгандай сезимде болуп (мисалы, жаңы тамак-аракет же отурушта балдар бириктирүү) алууга аракет багынып бербе.
- Салыштыруу катышпайт. Бала нерсеге окшош деп айта албай койбогула, же балдар ар түрдүү кулк-жана артыкчылыктарга жана аллергиясы бар адамдар болуп саналат, "Сиздин досу бул. андай эмес", "Сиздин бир тууганы экенин, эмне жок" деп салат. Биздин иш бардык балдар бирдей кылуу үчүн эмес, Ата-энеден балага болуп саналат.
- Оң айлануусу кийгиле. өмүр, ал биз нерселерди жакындаарын мындай чоң айырмачылык бар. Сенин бала мамилелер жана жагдайларда эмне кыларын, ал бир нерсени сезип кандай айырмасы кандай эле, сен бала сенин пикирин кандай таасир этет кара жол. Эгер бала бар болсо, баары ал каалаган жол жок болсо, койушкан да каралып, көз жашымды төгүп, салчу эле, аны бир кыйла тынч жана урмат-сый менен, анын ой-сезимдерин билдирүүгө жардам берүү үчүн аны менен бирге иштеген. Бирок анын өзүн билдирүүгө же каалаган эмне анча ишенимдүү болушу керек сезүүгө жардам жок. сиздин бала жөнүндө ойлонуп жана бала каалаган жөнүндө өтө бекем адам катары башкаларга сүрөттөп жана Жактыруу жана анын ой-пикирин билдирүү үчүн корккон эмес.
- Өз жеке же тажрыйбасы сиздин бала үчүн жооп боёп жатат этери жөнүндө ойлонуп көр. Бала уялчаак жана сен экөөнүн болуп жатса, силер бул жол менен сезип себеп болушу мүмкүн тууралуу ойлонуп көрөлү. Эгер уялчаак бала болчу, анткени ал да сенин жолун жолдоп, балага идеясын жек барбы? Же бала бир улак эле жолунан башкача экенин Капаланып дайыма кайраттуу жана чыгыш жана эр жүрөк, ошентип, кандай сезимде болгон? Сиздин аллергиясы артында эмне үчүн бир ой, анан бала, өзүнүн кулк-мүнөздүү эмес, сени бир нускасы менен жеке экенин эстен чыгарбаганыбыз маанилүү.
- Мунун баары кандай убактылуу эстеп көргүлө. Сиз бала дайыма ушундай жол менен (ал карап же карама-каршы эч нерсе секирип болот, - деп, ал сенин бутта, коё бербейм деп) болот деп камтама болушу мүмкүн; бирок, чындык, балдар, өстүрүү жана өзгөртүү керек. Сенин колдоосу менен, сүйүү, бекемдээрлик жана жумшак жолго (бирок сын), бала абдан көп жагынан жолдун ортосунда дагы барып, ал өскөн сайын баланс мүмкүн.