Эгер бала мындай сөздөрдү бала сен жөнүндө сезген, ошондой эле өзү жөнүндө кандай ойдо экенин кантип эстен кеткис таасир тийгизет. бала тентектик кылганда, кылдат сөздөрдү тандоого. бала тарбиялоодо Бул жерде сиз тогуз нерсе деп эч качан ойлобошубуз керек:
1. "Сен гана эне сыяктуу иш-аракет!"
бала анын ъзъктън кимдин башка ата-энеси же башка бир адам башка болобу, бирөө сага жүрүм-сен-бардай баалайбыз пайдалуу эмес, салат Белгисиз.
Да болуп, дагы бир аз оң болушу керек салыштыруу: "Эмне үчүн сен бир тууган эмне тынч болуп отуруп жок болот?" Курсак зыян тартып калышыбыз мүмкүн. баланын уникалдуу spirt сыйла, ошондо ал өзүнүн адам ачык экенин айгинелөөдө.
2. "Сен ушундай мүшкүл!"
Бала таратууда "бир аз жаныбарга" же "Менин катаал бири" деп өзүн-өзү атка- рылышы болуп калышы мүмкүн. Чынында эле, ал тургай, оң бренд "спорттук бири", же сиздин бала жөнүндө сөз болуп, "математика жылдыз," Сенин бала өзүн-өзү сыйлоо жөнүндө терс таасирин тийгизиши мүмкүн.
3. "ыйлап, же мен сага тууралуу ыйлап нерсе берем токтоткула".
Баланын жүрүм-тарбиялоо, бирок сезимдер . Kids алардын сезимдерин OK экенин билиши керек, бирок туура эмес жүрүм-турум деп. бала капалуу, анткени алар ыйлап жатса, аны ал башкача умтулушу керек айтып жаткан жокмун. Бирок, ал кыйкырып жана бузуп-жаруучулук нукта жүрө болсо, ага ырааттуу жана ден-соолукта жумшай алышы үчүн, ага машыктыруу берип ыңгайсыз сезимдер менен күрөшүүгө дэнгээлинде келечекте.
4. "Эгер сенин сабак беле?"
Жазала баланы каталарынан сабак үчүн эмес, к_й_п аны уят окутуп байланыштуу болушу керек. Ал сабак болсо, сурап кесепеттерин эле айтып койбостон, жазалаш керек эле дегенди билдирет. Ал келечекте боло турган жакшы чечим чыгарууга эмне жардам берерин түшүнгөн жакшы суроо: "Сен башкача кийинки жолу эмне кылсам болот?", камсыз кылуу, болушу мүмкүн.
5. "Сенин ата-үйгө чейин эч ишенбейм!"
Башка ата-эне, чыныгы тарбиячы жана жана сиз кейичү көтөрө албайт билдирбейт. Бул бир гана сен жөндөмсүз жана Ogre башка ата-сырдап залакалуу үй-бүлөсү менен динамикалуу орнотот. Кыйла натыйжалуу кесепеттери дароо үчүн көз ирмем ичинде жүрүш-көйгөйлөрдү чечүүгө аракет берилет.
6. "деп чогултуп үчүн рахмат. Эмне үчүн ар бир учурда ал эмне кыла албайт? "
Эч качан мактоо катары сынга жашырганга аракет кылышат. Бул кемсинткендик жана натыйжасыз болот. Жакшы жүрүм-туруму үчүн баланы мактагыла . Айткын: "Мен сени сураганда мен түшүү укугу сенин тамагын сен салып бактылуумун!" Деп, акыл-насаат сунуш чын жүрөктөн сиздин мактоого сактап жана кайра-өткөрүп берүү каало качууга тиешелүү болгон жерде жолу бар да.
7. "Сен мага азыр жинди кылып жатасыз!"
Нерселердин бири психикалык жактан күчтүү ата-энелер эмне жок, алардын сезимдери алардын балдарын күнөөлүү болот. Ойлорун, жүрүм-турум үчүн жеке жоопкерчилик алып, сезимдерине жана бир нерсени сезиши үчүн, бийлик ал-да, кимдир бирөө-бар бала айтып келбейт. Сиздин нааразычылыгын так бир жакшы жолу, тигиндей деп айта турган: "Силер бүгүн кабыл жатасыз тандоону эмес, мен чын эле билбейм."
8. "Мени менен талашып-Stop".
Ал талашып-эки киши алып, ар бир бала бара эместигин сактап жатабыз, талашып токтотуп салат.
, Эскертүү сунуш натыйжасы менен иш, же болбосо жөн гана талаш токтотуу көрмөксөн тандап колдонуу.
9. "Мен дагы бир жолу айтып коёюн бара жатам."
Сиздин багыттарын кайталап жаман адат, жана Сиз багыттарды кайталап да жаман адат болуп турушу үчүн, жок дегенде бала эсине. Аягы бала биринчи жолу угууга муктаж эмес кат жөнөтөт. Сенин бала көрсөтмө берген биринчи жолу иш жок болсо, пайдалануу ... Анан эскертип, эгер так ал багыттар менен иш жок болсо, эмне болорун түшүндүрөт.