Ал сыяктуу бир нерсе бар "Mozart кандай натыйжага алып келет?"
Көптөгөн ата-энелер мөөнөтү уктум "Mozart Effect." Бул жөн эле классикалык музыканын айрыкча, ымыркай, акыл жогорулатышы угуп идеясы айтылат. ишеним изилдөөчүлөр колледж студенттери чакан тобу үчүн Mozart Соната ойногон жана мейкиндик ой сыноого аягына чейин алардан турган 1993-изилдөө, Frances Rauscher, техника илимдеринин кандидаты, жетектеген тарабынан болду.
Алар андан кийин эс магниттик 10 мүнөт уккандан кийин, бул кабыл алынган мейкиндик ой тесттердин жыйынтыгы жыйынтыктарын салыштырганда же унчукпай жана бул таанып пайда гана 10 15 мүнөткө созулду да тамады дуушар топ көрүнөөрлүк жогору киргизди деп табылган.
Бул тар таап, жалпыга маалымдоо каражаттарынын, ата-энеси, ал тургай, мыйзам гана наристелер менен балдардын музыканы ойноп баштайт жана алардын ата-энелери аларды акылдуу (Dr. Rauscher жана анын шериктери сунуш эч качан бир нерсе) жасады +. Books, дисктер жана башка бала менен баланын продуктылар "Mozart таасир" деп аталган рекламалап жатып популярдуу болуп калды. Ошондон бери ар кандай изилдөөлөр эле балдарына айрым классикалык музыка ойноп акылдуураак, аларды жасап, реалдуу эч кандай далил менен күмөн жана колдоого алынбай бул теорияны ашык болот идеяны карап чыктык. Harvard University окумуштуулары тарабынан 2013-жылдын декабрында кагаз, анын ичинде бир катар изилдөө, музыка балдардын таанып билүү жөндөмүн жогорулатуу эмес болуп чыкты.
музыка жана окуу ортосундагы байланышты артында реалдуу окуя: "Сен акылдуу Mozart кылат", бир аз комплекстүү: классикалык музыканы же үйрөнүү угуп жана акыл-өсүшү менен түз мамиледе болуп сезилсе да, изилдөө көрсөткөндөй, бул музыка ойноону үйрөнүү үчүн так пайдалары бир катар көйгөйлөр бар.
Музыка жана окутуу: Real Story
эмне үчүн көптөгөн ата-энелер бардык музыкалык компакт үчүн төлөөгө даяр болгон, китептер жана "Mozart аракеттерин" пайдасын жактап Videos Эмне үчүн бул - алардын ымыркайлар аз күч жана эч кандай кемчилик менен таанып билүү пайда убадасы эле. Бирок, азыр мындай дегенди барабардык "угуп Mozart = көбүрөөк акыл" деп эмес, билем ал катуу изилдөө музыка жана окутуунун ортосунда байланыш бар экенин көрсөтүп жатат деп белгилеп кетүү керек - бул жөн гана биз ойлогон эмес. Бир азга бөлүп коюу чындык бир адам бар бир "акыл" эмес экенин бир менен ченесе болот IQ тест (Ал эми азыр болсо, биз бар экенин билебиз ", бир нече intelligences" музыкалык акыл кошо алганда), изилдөөлөр, ал эмес, көрсөткөн бул өтө акылдуу сага кылган классикалык музыка угуп; бул музыка окутуу башка окууга баш босогосу менен ачат, жана көндүмдөр балдар мектепке жана анын чегинен сырткары калган өмүрүн колдоно турган бекемдейт. ар кандай жолдор менен музыканын кээ бир балдар "окутуу жана жалпы өнүгүү күчөтүшү мүмкүн:
- тартипке өбөлгө түзөт (Алар өз аспаптары менен практикалык сабактардын жана аткаруулар үчүн даярдап, күн артынан үйрөнүшөт.)
- өзүн-өзү сыйлоого курат
- бурууга чакырат
- көзөмөлдү жакшыртууда
- эс-жайын колдоодо
- Балдар Баткен жараяны тилин жардам берет
- окуу жөндөмүн жакшыртат
- сөз байлыгын арттырат
- Кубат кубаныч (музыка даярдоо жана угуп, абдан кызыктуу болушу мүмкүн.)
- Окытудын сүйүүгө үндөйт
- балдарга чыгармачылыкты көрсөтүү үчүн каражат берет
- балдарга коомдук пайдалуу сунуш кылат (башка музыканттар менен туташтырып, бирге ойноп, бирге музыка менен ыракаттануу үчүн мыкты жолу болуп эсептелет.)
жаш балдар менен музыка тили өнүктүрүүдө маанилүү ролду ойнойт окшойт. Изилдөө музыка үндөрдү жана сөздөрдү чечмелей Балдар табигый жөндөмдүүлүгүн бекемдөө үчүн көрүнөт экенин көрсөтүп турат. Музыка, өзгөчө музыка окуп, ойноп үйрөнүп, тилди жакшы иштеп, анын ичинде балдар үчүн жөлөкпулдардын бир катар менен тыгыз байланышта болушу керек жана жакшыртылган окуу көндүмдөрүн .
Анан кантип эле бир бала үн-чайыр бөлүктөрүн иштетет, мөөнөттөрү жана тембри-алат, ошондой эле кантип жакшы божомолдоолордун ошол бала Нина Kraus кандидаты, Нейробиология боюнча адис жана жүргүзгөн изилдөө боюнча, окуп берет Northwestern боюнча аудитория Neuroscience лабораториясына директору. музыка жана окуу ортосундагы байланыш айкын көрүнүп турат: мисалы, "мүшөккө" жана "тамаша" сыяктуу үндөрдү айырмалай билүүгө жөндөмдүү ритмин сактоо сыяктуу тилди өнүктүрүүнүн жана көндүмдөр үчүн маанилүү жөндөмүн окуп байланышта болушкан.
Kraus да мээбизде пайда болгон үн кайра иштетүү мээ канчалык ден-соолугу бир чара экенин баса белгиледи. Мындай катуу ресторан же партия болуп, мисалы, аутизм менен ооруган же акылы артта катары бир көйгөйдү, көрсөтүп берет, тыбыштардын өкчөмө таш менен айлана-чөйрөгө бир досунун үнүн айырмалай жана уга алат деп үн, иштеп чыгуу мүмкүнчүлүгү жок. Изилдөөлөр ошондой эле төмөн-экономикалык улуттагы балдар бир абалга болушу мүмкүн экенин көрсөтүп турат; жакырчылык жана энесинин билим деңгээл үнүн иштеп чыгуу үчүн бир баланын жөндөмдүүлүгүнө байланыштуу болушу көрсөтүлгөн.
Аудитория Neuroscience лабораториясына боюнча изилдөө музыка ойноп, эл музыка ойноп эмес, адамдарга караганда, ызы-чуу чыккан чөйрө жакшы угуп мүмкүн экенин көрсөттү. гана жолу көнүгүү тарабынан топтолгон изилдөө жыйынтыктары боюнча, үн, биздин мээни өзгөртүүгө дуушар орган жарактуу болууга жардам берет, музыка мээ көптөгөн окуу пайдаланууга байланыштуу угуу орунуна, жардам берет. изилдөөчүлөр музыка жана кыймыл-аракеттин ортосундагы кыраакы мисал кылып: Көнүгүү денсоолугу үчүн абдан маанилүү болгон сыяктуу эле, музыка угуу жарактуу үчүн мээни Боздун негизги ролду ойнойт. балдар музыкалык окуу көңүл буруп, мындай угуп аларды билүүгө жардам берет балдардын негизги ыкмаларды, иштеп чыгууда маанилүү ролду ойной алат, топтолуу, эс жана жөндөмүн окуу.
Баланын жашоодон көбүрөөк Музыка кантип алууга болот?
музыка жана окутуу жөнүндө эстеп кабар бул: Kids акылдуураак, аларды жасоого, музыка угуу үчүн күтүүгө тийиш эмес, ал эми алардын жалпы өнүгүү үчүн жакшы, себеби, музыка, аларды ачыкка керек. бала жакшы музыканын ар кандай да, Miles Davis тартып Йо-Йо Ма менен Шопен сыяктуу композиторлор менен тааныштырып, Beethoven, Бах, ооба, тамады. бала ал жакшы бир аспап үчүн жана өзү аны, ошондой эле ал иш-тажрыйбалар жана сабактар аркылуу алышат ойноого каршы аракет үндө.
Бул бала эмне жагары, эмне үчүн издеп, бир аз (ал күүнү же пианино жакшы болушу мүмкүн, же ал сурнай оюнчу же гитаристи же барабанную көбүрөөк деп таап алышы мүмкүн) талап кылынышы мүмкүн. Же композиторлор музыка жана ырларды жасап, ал жаздырылган системалаштырылган кандай билим каалашы мүмкүн. Бала жаккан нерсени табуу жана окутуучу издеп. (Сиздин мектеп музыка нерселерге кам көрбөсө, жергиликтүү музыкалык мектептерде коомчулук программаларды же дисконттолгон топ коюмдарын табууга аракет кылышат.) Бала инструменттер жана музыка стилине көрүп ар кандай түрлөрү жөнүндө билүүгө жардам бере ала турган музыка мугалим же программаны табууга аракет кыл эмне, ал кызыкдар болушу мүмкүн. баарынан маанилүүсү, сенин бала кубаныч гана үчүн музыкадан ырахат эмес, башка максат үчүн окутуу таасир көрөлү.