Балдар, адатта, жаш курагына, төрт же беш айланасында бүтүрүп, адатта, жаш, эки же үч айланып, ар кандай курактагы мектепке чейинки билим берүү жайларына баштаса болот. кенже, мектепке чейинки балдарга жана эски мектепке чейинки балдарга гана үч жыл айырма бар болсо да, алар үч маанилүү, оор жыл өсүш бардык ар кандай түрлөрү үчүн - 2 жашар "нормалдуу" эмне жөнүндө ойлонуп, эмне "нормалдуу" 5 жашар, негизги академиктерди физикалык мүмкүнчүлүктөрүнө, коомдук шыктарды жактан өсүшүнө чейин.
Ички Мектепке чейинки баа
жардам сунуш кылуу үчүн, жетекчилик жана мугалимдер, ата-энелер, тарбиячылар, педиатрлар, жана жашар баланын башына ар кандай башка медициналык же билим берүү тармагындагы адистер үчүн негизги, көп учурда мектепке чейинки билим берүү, ички чейинки баалоо жүргүзүү. Балдар улгайган кийин дуушар болушу ыктымал стандартташтырылган тесттер айырмаланып, мектепке чейинки баа ар кандай туура эмес же туура жооп жок. Алар колдонгон мектепке мугалимдер жана эртелеп өнүктүрүү боюнча эксперттер, көптөгөн мектеп жана daycares өз баа жана муун бар жеткиликтүү стандарттык тесттер бар.
Мектепке чейинки мугалимдер жана эртелеп өнүктүрүү адистер, адатта, бир мектепке чейинки студенттер, анын ичинде ар кандай шык аймактарында кылып кантип баа берүү үчүн мектепке чейинки баа берүү кээ бир түрүн колдонуп:
- Гросс, кыймыл-
- Fine кыймыл-
- Eye-колу макулдашуу
- тамгалардын таануу
- калыпты таануу
- саны таануу
- түс таануу
- Кеп көндүмдөр жыныстык жана канчалык жакшы, анын ичинде бала аны же өзүн билдирет
- Кызматташууга, кезектешип мүмкүнчүлүгүн, анын ичинде коомдук көндүмдөр, дос болуп , ж.б.
- Бала иш ортосунда өтүүгө жөндөмдүү кандай
- анын ичинде, дареги, тел жеке маалыматты, билүү, жана ата-энелер жана / же багууга аттары
колдонулган ыкма жараша баа расмий жана расмий эмес болушу мүмкүн, бирок, көпчүлүк учурда, балдар, адатта, класстык иш учурунда өткөрүлгөн ар кандай жүрүп нерсе байкабай калат. Ошентсе да, бул мектепке чейинки жана бала бакчалардан боюнча мектеп жана / же мугалимдер же администратор баланын ата-энеси же кам натыйжасы кандай сыноо, берилип жаткан билебиз, жана жыйынтыгы эмнени көрөлү деп маанилүү. Эки акыркы нерселер көп учурда жеке талкууланат ата-энелер жана мугалимдер жыйынында талап эмес, бирок. Натыйжалары, ошондой эле кат же башка документ түрүндө келип калышы мүмкүн.
Студенттер муктаждыктарын канааттандыруу
баа берүүнүн жыйынтыгы боюнча, жакшы окутуучу баланын муктаждыктарына жооп берген жакшы элиза сабак жана көрсөтмөлөрдү берет. ар бир аймакта бир кемчилик бар болсо, мугалимдер баланын жакшыртуу же алардын көндүмдөрүн иштеп жардам берүү үчүн зарыл ресурстар менен, ошондой эле ата-энесин, же бир туугандарга жардам берет. Же болбосо, балдар тигил же бул чөйрөсүндө көп күч көрсөткөн болсо, баа берүүнүн натыйжалары бала, өзгөчө бекем болот кайда аныктоо, жана ата-энелер баланын мындан ары да өсүшүнө дем берүү кандай идеяларды бере алат.
Бала өзүнүн мектепке же бала бакчалардан баа кыйналып жатса, анда сен жыйынтыгы көчүрмөсүн көрө алат жана алар эмнени тууралуу окутуучу же мектепке чейинки билим берүү боюнча эксперти менен сүйлөшүп алат болушу керек.
Сиз жыйынтыктары жөнүндө башка кошумча суроолор бар болсо, баалоочу, же болбосо баланын педиатрга жете алышат. зарыл болсо, бул адамдар да кошумча ресурстар, маалымат менен камсыз кылуу жана аларга жардам бере алат.
Баалоонун расмий түрлөрү окутуу баа берүү үчүн Developmental көрсөткүчтөр кирет (гудок), DIAL-3, ишенүүгө татыктуу, реалдуу, Мектепке чейинки КОР (Child байкоо Record) (биринчи кезекте жумушчу мектептердин колдонгон HighScope ыкмасы ), Creative окуу континуум жана Миселс Work тандап алуу системасы.