Мектепке чейинки окуу программасынын максаттарды жана иш-чараларды аныктайт.
мектепке чейинки окуу, негизинен, баланын мектепке чейинки билим берүү учурунда үйрөтөт сабактардын мазмуну жана бүт карыш. Алар артынан сен мектепке чейинки билим берүү дүйнө таанымына жана тандаган мектепке чейинки жараша, балдар билим берүү, коомдук, денелик жана психикалык сабактарды ар түрдүү изилдөө мүмкүн.
Окумуштуулардын жана коомдук көндүмдөрдү Мындан тышкары, көптөгөн мектеп сын сөздөр жана кыймыл-аракет жөндөмдүүлүктөрү боюнча иштешет.
Алар бала бакчага алуу жолу менен, мектепке чейинки балдар катышат (мисалы) даяр болушу керек толук сүйлөм менен айтып, кайчы бир жуп колдонуп, бир топ ойногон. көп (бирок бардыгы эмес) болгон шартта, мектепке чейинки билим берүү, ошондой эле балдар ажаткана окутуу жардам алат.
бир Мектепке чейинки окуу кандай Адатта Камтылган жатабы?
мектепке чейинки билим берүү мекемелерине К-12 Билим берүү колдонулат стандарттары менен жөнгө салынбаган, себеби мектептин айрым мектептер жана топтору, алар артык тартипте кандырууга үйрөтүү эркиндиги бар. Мисалы, диний мекемелерде жайгашкан мектепке чейинки билим берүү, алардын окуу программасына диний билим камтышы мүмкүн. Монтессори Балдарды окутуу боюнча-колунда балдар үчүн атайын материалдарды жана иш-чараларды колдонуу. Мугалимдер өз класстын айрым балдардын муктаждыктарына жооп берген билим берүү ыкмаларын ар кандай болушу мүмкүн.
мектепке чейинки билим берүү билим берүү усулдук баш ийбесе, алар бала бакча үчүн студенттерди даярдоо үчүн арналган.
Бул абдан жакшы мектеп бул чеберчиликти аймактарында (башкалар менен катар) иштеп жатканын билдирет:
- тамгалар
- сандар
- көрүнүшү
- түстөр
- кесүү
- Жооп:
- тамга жана сандардан жазуу
- сорттоо объекттерин
- сүрөт
- байланыш түзүшүнөн
- бөлүшүү
- кызматташуу
- кезек менен
- бир иш экинчисине өтүү
- календардык (мезгил, жыл ай, ж.б.)
- физикалык иш-аракет (чуркаганда, секиргенде, бир буту менен секирип, секирип, оюн жабдууларды жана топтор пайдаланып, ж.б.)
Окуу кандай жүргүзүлүшү мүмкүн?
Көбү мектепке чейинки билим берүү максаттары топтомун жана ар бир мугалим карманышы керек болгон көз карашын бар. Кээ бир учурларда, мугалимдер расмий эмес жол менен жалпы эрежелерин аткарыъыз. Бирок көп учурларда, мугалимдер иш жүзүндө толугу менен сабак пландары жана студенттик прогрессти баалоо тасмасы керек.
Мектепке чейинки окуу чейинки күндүн узундугун эске алуу. Көптөгөн мектеп, башкалардын, ал эми бир күнү бир нече саат бою чуркап (айрыкча, мамлекеттик мектеп жөндөөлөрдөн) дагы канча күн бою. Айрымдар, атүгүл, ары бир типтүү мектеп күндөн кечиктирбестен ар бир ата-эненин иш саат жабуу үчүн чуркап.
ар бир күнү, мектепке чейинки курактагы катышууга мүмкүнчүлүгү бар:
- Мындай тегерек болуп, белгилүү бир иш-чаралар, ыр убакыт, календарь кезде, активдүү, убакытты, окуя учурда, кол өнөрчүлөрдүн учурда, ж.б.
- өткөөл мезгилдин ишинин ортосундагы (ж.б., оюнчуктарды, азык-түлүк тазалоо үчүн үйрөнүү, курдаштары менен бир сапта менен жүрүүгө үйрөнүү)
- атайын иш-чаралар сөзсүз түрдө башталгыч мектепке мугалим окуткан жок, бирок мындай көркөм өнөр, музыка, китепкана жана дене тарбия сыяктуу атайын окутуучу
- мектепке чейинки окуу, ошондой эле мектепке чейинки класста билдим эмне бекемдөөгө балага берилген тапшырманы бириктириши мүмкүн
- сабак күчөтүү үчүн иштелип чыккан ар кандай талаа кыдырууларды - азык-түлүк дүкөнүндө почта же сапары тууралуу билүү үчүн, мисалы, почтадан үчүн на таза тамак тандоо жөнүндө көбүрөөк билүү үчүн
- сабак көбүрөөк маалымат алып жаткан атайын конок баяндамачылар (бир полиция кызматкери коопсуздугу жөнүндө сүйлөшүү үчүн, же тиштери, мисалы, кам көрүү жөнүндө сүйлөшүүгө тиш)
Ал тууралуу эртеден чейинки класста-жылы төрт жашар баланын жөн эле ойноп болушу мүмкүн, бирок андай эмес (ошол балдар, албетте, абдан кызыктуу болушу көп бар да!). Play бала бар кызыктуу караганда алда канча көп. Play, айрыкча, ал кантип жаш балдарды окутуу башка балдары менен өз ара тыгыз байланышта болгондо:
- түрү достук
- кезектешип
- кызматташууга үйрөнүү
- маселелерди чечүү ар кандай жолдорун сынап
- Алардын оюн колдонуу
- чыгармачылык менен ой жүгүртүү
Анын ичинде оюн ар кандай түрлөрү, структуралык жана бонитети , балдар ар кандай жолдор менен ар түрдүү жөндөмдөрүн үчүн мүмкүнчүлүк берет.
бир Мектепке чейинки үчүн Мына, эмне үчүн
Мектепке чейинки окуу, эч нерсеге философия кандай ( Банк көчөсү , Реджо Эмилия , Жогорку / чөйрөсү мектептеги төмөнкүдөй мектепке чейинки, жардам балдар ар кандай тилде, коомдук, жеке жана таанып-билүү максаттарга жооп берген, ал эми окутуу көмөктөшүүсү керек деп, ж.б.). идеалдуу жагдайда, сапаттуу мектепке чейинки программасы күбөлөндүрүлгөн мугалимдер тарабынан үйрөткөн жана заманбап чейинки билим берүү изилдөөнүн негизинде берилет.
мектеп жана мектепке чейинки иштеген мектепке чейинки ой жараша, мектепке чейинки окуу жетекчилери, мугалимдер, ата-энелер жана тарабынан иштелип чыккан болушу мүмкүн. Эгер баланын мектепке бара турган окуу же нерсе жөнүндө бир суроом бар болсо, мугалими, же мектепке чейинки администраторго жете алышат.