Ал эмне болгон жана эмне үчүн бул көйгөй эмес
Уулум кичине кезинде, мугалимдери ADHD эле айтып жатты, мен бул түшүнүк тууралуу билдим. алгачкы жолу ал тууралуу алты жаштагы жана биринчи класста эле, ал, балким, ADHD эле мага айтты. Ал эле өзүн-өзү окуткан окурман , ал буга чейин эле биринчи класстан эле учурда эркин Рид р, окуу китептери балдар жаштан сегиз жана андан улуулар үчүн арналган. Ал үйдө эле мектепте илим тууралуу китептерди окуп абдан каалаган, бирок мугалими аны жол берген жок.
Ал биринчи кезекте зарыл болгон материалдык жана ал кандайдыр бир башка китептерди да ачууга жол чейин ага түшүнүү сыноолоруна окуп беришимди талап кылды. Бул ага кыйноолор сыяктуу эле, ал үйдө аны күтүп кара тешиктер жөнүндөгү китептерди бар экенин билип туруп, кайра короосунда коён боюнча окуу аркылуу дагы отурган өтө кыйын болчу.
Кийинчерээк, уулум ай, уулум, сегиз жашта эле, мен аны бир психолог сынаганбыз. Мен аны менен текшерүү жыйынтыгын талкуулоо үчүн кайра артка кайтып келип, биз жөндөмдүү балдар менен ADHD жөнүндө өтө кызыктуу талкуу болду. Ал биз кадимки балалык жүрүм pathologize баштады идеясына мени киргизүү биринчи болду. Бул кадимки жүрүм-pathologize дагы жолун таап, андан бери кайра 1998-жылы биз узак жолду басып өтсөк эле.
Патология жана эмне үйрөтүүдө Pathologize деген эмнени билдирет деген эмне?
Патология ооруларын изилдөө болуп саналат. Ошондой эле бул норманы нерсеге өзгөрүү болот ", омурткасы." бир жүрүм-турумун Pathologizing көйгөй катары кадыресе жүрүм-турумун, кийлигишүү, дарылоо, же дары-талап кылган кыймыл-жайнап турат.
Тилекке каршы, бул биздин коомдо көптөгөн балдар үчүн кадыресе көрүнүш болуп жүрүш кылып жатышат. Мисалы, класста тынч отурууда сураганда, кичинекей балдар да тынчы алууга жана тынчсыздануу үчүн нормалдуу эле көрүнүш. Бүгүн, класста fidgets кандайдыр бир кичинекей бала азыр дароо ADHD бар деп шектелүүдө.
кээ бир балдар ADHD бар, ал эми ар бир бала fidgets же дагы деле отурган жок, ал бар. Ошол сыяктуу эле, ар бир түнт бала психоздон бар деп айтылып жүрөт. Дагы, кээ бир балдар haveit эмне, ал эми ар бир түнт бала аны жазыла элек. нормалдуу жүрүм pathologizing бул түрү, ал эмес, таланттуу балдар менен караганда таланттуу балдары менен көбүрөөк кездешет.
Жөнөкөй жөндөмдүү нерселер деген эмне жана ал кандайча Pathologized эмнени билдирет?
Ал жалпы эле кадимки жүрүм-турумун аныктоо үчүн жетишерлик кыйын; нормалдуу таланттуу жүрүм-турумун аныктаган айрым оорусуна же башка белгилери менен дал келген таланттуу балдар көп жүрүш-турушу болот, анткени мындан да оор болушу мүмкүн. ADHD, балким, кадимки таланттуу балдар менен тумоонукуна деп таралган оору болуп саналат. класста саноолор болгон таланттуу бала тез-тез чыгып, иш алып дене болот деген иш-аракет кылат. Бала тынчсыздануу жана чуу болот. Ал басым жасоо менен кунт коюп угуу бир топ кыйын болуп сезилет. Ал жалгыз мүмкүн. Бирок, ал бала тиешелүү шек менен камсыз кылынган бир жолу, жүрүм-туруму, кээде түн, жок болуп кетет. Тилекке каршы, мектептерде буга чейин берилген иштерди кылышы үчүн, "жетиле элек", же жөндөмсүз сыяктуу себептер менен, оор жумуш менен камсыз кылуу келбеген болушу мүмкүн.
таланттуу балдардын башка нормалдуу, бирок туура эмес жүрүм-туруму, алардын сезимдерин билдирет.
Таланттуу балдар таасири зор, Dabrowski бир жагынан, сезимдик supersensitive же overexcitable болушу мүмкүн. Алар капа болуп, аябай кайгырып, алар бактылуу, алар абдан бактылуу экенин билдирет. Бул элди ушундай балдар жактуу болуп ишенип алып келет. Алар эмес. Алар жөн гана катуу тиет - алар абдан нерселерди ойлошот.
көптөгөн таланттуу балдар үчүн жалпы overexcitabilities дагы бир дене supersensitivity болуп саналат. Бул overexcitability балдар катуу үндөрдү, же байпактан боюнча ыдыраткан уксам болушу мүмкүн, же айрым тамак-аш азыктарын механикалык касиеттери. Алар дене киргизүү бул кандай сезимде болушу мүмкүн болгондуктан, алар көп учурда SPD (Сенсордук иштетүү бузулган) катары тумоонукуна жатат.
Бул тууралуу дене supersensitivity менен шыктуу балдарды сүрөттөө үчүн көрүнөт: ". SPD менен бир адамдын үстүнөн-жооп сезим жана кийим табыш үчүн, байланышта, жарык, үн, тамак-аш, же жан чыдагыс болуп башка сигнал" Бала бул overexcitability бар болсо, анда ал көйнөк анын кинотеатрда анын кулагына ашуун колун, же байпак, ал жарака сезими жек көрөт, анткени өчүрүп, же арткы Tags тартып алып салса же баш экенин байкаса болот себеби, Текстура же жыт кээ бир тамактарды жей.
Көптөгөн таланттуу балдар да Андайлар бар. Алар өздөрүнүн гана кемчиликсиз, алар да башкаларга кемчиликсиз боло баарын аткарууну эч каалашпайт. Ошондуктан, алар ката берген мугалим туура болот. Алардын максаты бир мугалимге маскара кылуу үчүн эмес, маалымат туура. Элдик текебер каргашалар - Бул, мисалы, бала жуп бар деп айтуу кээ бир адамдарды токтото албайт. түзүлүшү же түсү же өлчөмү боюнча уюштурулган баарын: Же таланттуу баланын көптү аны кемчиликсиз бир тартип менен баарын келет калышыбыз мүмкүн. Бул жүрүм-турум, кээ бир адамдарды баланын OCD бар экенине ишенүү алып келиши мүмкүн - жадатма милдеттүү башаламандык.
Эмне үчүн Диагноз көйгөйбү?
Кээ бир адамдар диагноз бала "көйгөй" жүрүм-туруму үчүн дарыланып, алар, ыйман-жылдан бери эч кандай мааниге ээ эмес экенин айтып жатышат. Чындыгында, кээ бир ата-энелер бала бар, ал бир IEP (жекече окуу планы) боло турган, анткени бул психологиялык диагноздун издешет. бир IEP баланын жекече муктаждыктарын канааттандыруу үчүн арналган керек болгондуктан, көп оор иш болгон муктаждык диагноз үчүн турак кошумча киргизилет "эс бузулуулары бар."
Бул ыкма көп кемчиликтери бар. Анткени, дарылоо көп учурда натыйжасыз болуп саналат. Баарынан мурда, таланттуу балдар кандайдыр бир өзгөчө муктаждыгы бала үчүн кам көргөн сыяктуу, өз жөндөмдүүлүктөрүнө үчүн атайын арналган атайын турак жай керек. шарт канааттандыруу үчүн арналган ар кандай дарылоо бир баланын өз баласына натыйжалуу боло албайт белек негизинде муктаждыктарына көз жумуп, ал эми ээ эмес.
Дагы бир күнөөсү диагноздоонун айрым дары камтыган дарылоо менен келип турат. Бул Ханзада көп белгиленген жаткан ADHD жөнүндө да ушуну айтууга болот. Ханзада эле кокаин сыяктуу уулуу билдирет класс 2-дары болуп саналат. Бул тобокелдик жок эмес, эмне үчүн, ал жок, шарт дарылоо үчүн балага деген дары берет?
Бул ыкманын акыркы күнөөлүү кандай кадыресе жүрүм-туруму кадимки нерсе болуп саналат баланы айтып турат. Ал көк көзү менен бир баланы дарылоо сыяктуу. Баланы жардам ордуна өзүн түшүнүп, бир бала аны менен туура эмес бир нерсе бар деп айтылат. Бала чын эле бул шарттардын бири бар болсо, анда биз сөзсүз ага жардам ала көрүп келет. бул ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү бири ээ болгон бир бала иммундук бере бербейт белек кылды, бирок кылдат диагноз жүргүзүлүүгө тийиш. Бул, өзгөчө, анткени диагностикалоо окуу аркылуу, анын өмүр бою болжол менен бир бала келет. Ошол диагнозу кийин, бул андан арылуу үчүн өтө кыйынга турат. Ошол кыйын реалдуу маселелер таланттуу бала giftedness байланыштуу бар менен мамиле кылат. Биз баарыбыз ар бир бала үчүн эмне жакшы экенин келет жана бардык таланттуу балдарды камтыйт керек.