күбө-үркүтүүсүнө курмандыгы катары таасирин тийгизген болушу мүмкүн Kids
Көпчүлүк адамдар, башка адамдар зыян көрүп ээ эмес. Натыйжада, дагы бир адам зор таасир этиши мүмкүн кордогонго карап. Чынында, рэкетчилик менен кабар айтуу бейтааныш бир жаралашы мүмкүн сезимдер жана стресске бир катар жаратат. тынчсыздануу жана ишенбөөчүлүктөн, коркуу жана сезүү, олуттуу таасир байкоочулар бейбаштык үчүн.
Чынында эле, алдын ала изилдөө бирөөнү кордоп жатканын балдар психологиялык жактан жабыркагандар жана коркунучка көп болушу мүмкүн экенин көрсөтүп турат , кордошот .
Көп куугунтукка каза болуп, алардын ден соолугуна, психикалык ден соолук, ал тургай, илимпоздору таасир этиши мүмкүн. Бул жерде байкоочулар бейбаштык таасири алты ар түрдүү жолдору бар.
Bystander Effect
Байкоочулар, ошондой эле адамдардын тобу бир коркутуусу окуяны көрүп, эч ким жооп берсе, эмне катышып күчүнө катары белгилүү, таасир этиши мүмкүн.
бир коркутуусу окуя учурунда бир адам жабырланган кишиге жардам мүмкүн. Бирок, үч же андан көп адамдан турган топ менен, эч бир адам, ал иш-аракет алардын милдети болуп сезилет. топ катары, алар алдыга кадам жана жабыр тарткан кишиге жардам аз.
1968-жылы бул кубулушту изилдөө биринчилерден болуп Жакан Зубихин жана Батлер Latane айтымында, жеке адамдар, себеби жоопкерчилик таркатуу катары белгилүү жана жооп берүү үчүн жай болуп саналат. Бул учурда, байкоочулар бир нерсе үчүн жоопкерчилик толугу менен тобу тарабынан бөлүшүлгөн сезем. Ошентип, алардын жооп жайлашы же алар жооп бере алышпайт.
Андан тышкары, байкоочулар, алардын көз карашы боюнча топтун башкаларга байкоо салып жатабыз, анткени, кулак какпай жатышы ыктымал. Алар жагдай нерсе кылууга жетиштүү олуттуу болсо аныктоого аракет кылып жатышат, алар башка бирөө алдыга чыга турган болсо көрүп турам. эч ким кадам алдыга, кээде болсо, байкоочулар эч нерсе кылып акташат.
Бул аракетсиздик көп катышып күчүнө деп аталат.
белгисиздик
Айрым байкоочулар айкындыктын кыйналышат. Алар бирөөнү кордоп жатканын көрүп, бул туура эмес, алардын жүрөгүндө билем, бирок алар эмне кылышы керек экенин билбейбиз. Бул ата-энелер менен билим берүү керек, ошондуктан ал жерде күч жооп ылайыктуу жолдорун. байкоочулар жардам бере турган нерселердин саны бар, бирок көп учурда алар нерселердин эмне экенин билбейм. Бирок бир аз жетекчилик менен балдар рэкетчилик менен кабар айтып жүргөндө кантип жооп берүүгө үйрөнө алышат.
коркунуч
Коркпо, байкоочулар, алар бирөөнү кордоп жатканын эч нерсе кыла албай дагы бир себеби болуп саналат. Айрым байкоочулар, алар үчүн кыйынчылык же токтотуу коркуп, анткени эч нерсе деп коркушат. Ошондой эле, алар же туура эмес эч нерсе кыла да, коркутуп-үркүтүү ого бетер кетет деп чочулашы мүмкүн. Ошондуктан, алар унчукпай калат. Ошол эле учурда, башка байкоочулар алар жабырлануучунун коргоо келип калса, же майып болсо, же кийинки бута болуп болуу коркушат. Ал эми кээ бирлери четке коркушат. Алар топтун башкалар аларга бурат, тамаша же аларды же кабатыр себепсиз алар жабырлануучунун үчүн ордунан туруп, эгер аларды.
күнөө
үркүтүүсүнө чатак кийин, көптөгөн байкоочулар күнөөлүү менен ээлеп турат. Алар жабыр тарткан эмне үчүн жаман сезип гана эмес, ал эми алар жок кийлигишип да басымдуу күнөөлүү сезишпейт.
Ошондой эле, эмне кылуу керек экенин билген эмес, же чара өтө коркунучтуу болуп калды. Болгондо да, бул айып-үркүтүүсүнө аяктады көп убакыт өткөндөн кийин, алардын акыл-эске алышы керек деп ойлошу мүмкүн.
Мамиле-четтеши чыр
коркуу жана күнөөлүү айкалышы ыкма-кетүү чыр катары белгилүү алып келиши мүмкүн. Бул көрүнүш бир жагдай, бирок жагдайга кабылбаш үчүн бирдей күчтүү каалоосу менен жардам берүүнү чын жүрөктөн каалагандыктан пайда болгондо болот. Ал келгенде зомбулугу , балдар, ошол эле учурда, жардам берүү үчүн жардам жана коркуп эмес, күнөөлүү сезет. Алар бир эле учурда эки багытта чыгып жаткан сыяктуу. Кээде жардам каалоо күчтүү чыгып алды.
Кээде кесепеттерин коркунуч жогору. Натыйжада көзөмөлдөн чыгып сезип алып келет жана бейтааныш үчүн стресс жана кооптонуу жогорку өндүрөт чечкинсиздиги болуп саналат.
тынчсыздануу
Байкоочулар да кордогонго жөнүндө тынчсыздана өрчүтө алабыз. бир-үркүтүүсүнө окуя кабар айткандан кийин, кээ бир байкоочулар алар үркүтүүсүнө оор же мектепте жаткан маселе өзгөчө, кийинки максаттуу болот деп тынчсыздана баштайт. Бул тынчсыздануу ошондой эле мектепте коопсуздук жана коопсуздук жөнүндө тынчсызданууга катышып алып келиши мүмкүн. Бул топтолуу кыйын. Байкоочулар кээде алар үркүтүүсүнө кездешет оолак тынчсыздануу. Алар ошондой эле куугунтукка байланыштуу тынчсызданууну үчүн коомдук иш-чараларды жана башка иш-оолак болот.
Кээде, тынчсыздануу менен күрөшүү үчүн жана болуп максаттарды качуу үчүн жасалган аракет менен, байкоочулар кошула алат жарылуу же моюн сунбайт курдаштардын кысымына . Байкоочулар да зөөкүрлөр эле өздөрүн кордоп калбаш үчүн боло алат.