Кээ бир студенттер толугу менен жазылган сөздөрдү, сөз же эки түшүнүү кыйынга турат. Бул кошумча жүк кээде жүрүм-көйгөйлөргө которгон: студенттер, алардын курбулары сыяктуу аз натыйжалуу иштетүү тили кыйынчылыкка туш болуп, алар кээде уктап же класста атүгүл зыяндуу болот.
Бул студенттер ата-энелер менен билим берүү адистеринин жардамы менен туура аралашмасы менен, бирок, көпкө созулбайт.
Бир нече ар кандай мамиле бир эле учурда окуучулардын тил иштетүү көйгөйлөрү менен муктаждыктарын канааттандырууга жардам берүү үчүн колдон кабыл тил Ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү , дислексия , жана түшүнүү угуп алсыз.
Тили тактоо
эмес маанилүү маалымат жана эки терс жетишсиздик, кыска жана түз мааниде ушул материалдарды. көп муундардын ордуна сейрек сөздөр жалпы сөздөрдү колдонуу. Сиз кирбөө мугалимдердин же багып сабак берүүгө менен өнөктөштүктө ийгиликке мүмкүн тилинде, бирок сен мектепке керектүү нерселерди алууга мүмкүн эмес болсо, анда баланын атынан simplifications сунуш алдын ала тапшырма карап көрөлү.
Текке азайтуу
тил-кайра иштетүү кыйынчылыктар менен жашаган студенттер учурда окуу, өз стили керексиз мазмуну алданып туруп окуу материалдары менен түздөн-түз катышуусун үндөйт кийин жакшыраак аткарат. Мисалы, алар өздөрү түшүнбөгөн жагынан билем эмне айтууга жол ачык типтеги суроолор караганда бул балдар үчүн "Gotcha" бир нече тандоосу суроолорго ушул алда канча олуттуу кыйынчылыктар менен сыноо.
баланын мугалимдер менен байланыштуу, бирок айырмаланып текшерүү параметрлери жана сөз байлыгы ушул алаксыткан азайтуу сыноо жол-жоболорун дем менен иштөө.
Peer колдошот
Алар топ катары билип, кээ бир балдар жакшы билебиз. бала достору менен окууга, же жумшак тил көндүмдөрүн бекемдөөгө достору менен оюндарды ойноп үндө.
үйдө Word оюндар класстык жатат караганда анча расмий эмес жана анча оор окутуу чөйрөсүн сунуш кылабыз.
Бала коомдук күрөшүп келсе, сиз баланын муктаждыктары тууралуу анын достору ата-энеси менен ачык сүйлөшүүгө болот. тил-кайра иштетүү кыйынчылыктар менен балдар белгилерин, башка ата-энелер эскертүү жыртылган эмес, баланын жүрүм-турумун туура эмес болушу мүмкүн. эрте баланын достукту достук ата-энелер үчүн ата-энесинин чат баланын узак мөөнөттүү өзүн-өзү ишеним бир топ жакшы таасир тийгизип турган.
Сунуш жетиштүү убакыт жана мейкиндикке
Бала, кулак жөнүндө ойлонуп жана класс колдонулган жазуу жана оозеки материалдарды жөнүндө өз ой пайда болушу үчүн кошумча убакыт бөл. дароо түшүнүү кээде балдар мажбурлаган эмес, иштеп чыгуу үчүн бир аз убакыт керек. An чөйрө көбү баланын окуп-үйрөнүү стили маселелер шарт да: Кээ бир өспүрүмдөр башкалар Сак стимулдаштыруу үчүн ызы-чуу менен өкчөмө таш менен жакшы, ал эми тынч көрсөм артык.
изилдөө жана үй учурунда үйдө ойнотуу үчүн сабактарды жаздыруу үчүн мугалимдерге сура. Re-туш материалды баштапкы сабак бекемдей алат.
Колдонуу Mixed Медия
Бала өзүнүн көрүү жана жеке окутуу ыкмаларын колдонуу менен материалды түшүнүүгө жардам берүү үчүн көрсөтмө моделдерин жана долбоорлорго кол-күнү колдонуу.
Аны пайдаланууга уруксат multisensory материалдарды жана стратегияларды. сөздөрү аткарылбай калган учурда, искусство жана музыка ийгиликке жете алат.
Бала мугалимдер жана мугалим менен да иштөөгө мүмкүн жазуу тапшырмаларын же оозеки тааныштыруусун атаандаш катары көрсөтмө моделдерин жана долбоорлорду тийиши мүмкүн. көрүү моделдердин либералдык колдонуп, сүрөттөрдү, клиптер компютерде иштелип чыккан, же романы жолдор менен тапшырмаларды түшүнүү үчүн өкмөт анын көрүп-жүгүртүү көндүмдөрүн ар кандай башка сөз каражаттары.
Бекемдейли аракети Reading умтулалы
текст жана нускамаларды маанилүү бөлүгүн аныктоо. бир Бөлүп пайдаланып, жөнөкөй, кыска-нуска көрсөтмөлөрдү кайталап шарттарда-анан бала окуган экенин кыскача жардам берет жана анын өз сөзү менен жазып беришин сурап тилен.
изилдөө окуу же иш үчүн билим берүүнүн максаттарына суроолоруна жана так чечмеленип жетектеп, аныктамаларга негизги байлыгы камтыйт колдонмосун түзүү. Бала тапшырманы өзү үчүн окуу куралын суроолорду жана максаттарын айтып бергиле. нускамаларды жана тапшырма бири-бири менен байланышы бар экенин маалыматтарды кабылдоодо сынчыл ой жүгүртө, аны билдирүүгө шашылам.
Small алды буруу
майда бөлүктөргө көп тапшырмаларды Break жана бала ар бир бөлүмдө кылдаттык менен аяктаган кезде бир аз жем тыныгуу же таап алууга мүмкүнчүлүк берет. Бул chunking бир чоң долбоордун Стресстен арылуунун жардам берет гана эмес, бирок ал жолдо экенин көрүп, мурда жетишилген прогрессти текшере алат. Бул масштабдуу долбоор алыш-база аяктайт көрүүгө караганда бир тапшырма алганда, бир аз бөлүгүн кайра башынан кылгандан аз оор!
жакшы иштерге мисал камсыз кылуу, анын сапаты өбөлгө ишинин өзгөчөлүктөрүн баса белгиле. Эки башка болуп эмне үчүн балдардын өзгөчөлүктөрү жакырларга жакшы иштерди айырмалап түшүнөт камсыз кылуу үчүн текшерүү иш-ал түшүндүрө албайт.
> Булак
> Петерсен IT, Бейтс се, D'Onofrio BM, .Удаалаш. Тил жөндөмдүүлүгү балдардын жүрүм-турумун проблемаларын өнүктүрүү айтат. Таз психологиянын Journal. 2013, 122 (2): 542-557. чтыкта: 10,1037 / a0031963.