Алты нерсе камкор ата-энелер эмне кылса болот?
Көптөгөн ата-энелер деп ойлойбуз, ал эми зордук орто мектепте же жогорку окуу үчүн гана көйгөй болуп саналат, ошондой эле мөөнөтүнөн мурда бала бакча башталат жана экинчи же үчүнчү класста бир мектеп маданият бекем агымы боло алат.
Эгер кимдир бирөө сени мазактап туш ата-эне бар болсо, жүрүм-туруму, ал баланын мектеп өмүр жүзүндө бөлүгү болуп калат чейин токтоп турат деп бекем мамиле кылышыбыз керек.
аныктоо Коркутуп-үркүтүү
определение жөнөкөй:-үркүтүүсүнө коркутуу же кыйноо үчүн багытталган кандай болбосун агрессивдүү жүрүм-турум болуп саналат. Бул, мисалы, аты-чакырган түртүп же чаап, же оозеки, же ушак таратып, ошондой эле, физикалык болушу мүмкүн. Жаш балдар, коркутуп-үркүтүү, ошондой эле адамды чыгарып салабыз деп башкаларды чакырган же башкалар таптак алынып турган жарылуу түзүү менен же Четтетүү, камтышы мүмкүн.
Ал эми киберкуугунтук жаш мектеп окуучулары аз таралган болушу мүмкүн, онлайн рэкетчилик менен жөнгө эле жүрүш-чыныгы жашоо менен ойноп жатышат.
статистика үрөйү болуп саналат. журнал BMC Коомдук саламаттык сактоо жарыяланган изилдөө жыйынтыктары боюнча, көп бала-бакча жана башталгыч мектепте балдардын 13 пайызы катары куугунтукка жабырлануучулары болуп саналат, 11 пайызы бир курсант кабыл эми. Кошумча төрт пайызы өзүн-өзү коргоо үчүн туура эмес катары кийин жашоодо жабырлануучу-, кордошот, алардын көптөгөн зөөкүрлүк болот деп айтууга болот.
Эмне үчүн Kids Bully
адатта, кордошот максаттуу балдар семиздик же сабагыма же Досторду даярдоо аз жакшыраак ким бир-эс бузулуулары бар адамдар болуп саналат. коомдук үстөмдүгүн орнотуу үчүн, тентек көп учурда тийишүү жамынып, кыянаттык үчүн баланы максатында өзгөчө аты караганда бир аз көбүрөөк керек болот.
Башка балдар, ошол эле учурда, бир бөлүгүн алып, же, анткени коомдук кабыл алуу же ostracization коркуп өздөрү үчүн да ынтызар.
Акыр-аягы, балдар көп адамдар, атап айтканда, жүрүм-турум, ишенимдерди, же адам туруп чыгып, кайсы бир коомдук тартипти каршы өзгөчөлүктөрү же ал бир бөлүгү болуп саналат деп эсептейт, ошол эле нерселерди кол салат.
өзгөчө коркуу кээде өздөрү да түшүнүшкөн жок, саясый жашыруу үчүн агрессивдүү жүрүм-көрсөтүү балдарды алып келиши мүмкүн. Мындай жүрүм-турум бир эле проблемалар көрсөтүү же чыр-чатак менен мамиле каражаты катары зомбулукту колдонуу ата-энеси менен күчөтүлгөн мүмкүн.
Ата-энелер эмне кылса болот?
Тескерисинче Балдар акыры коёбу деп, "бир этабы" катары мектептердин рэкетчилик бошотуу караганда, ата-энелер, бул жүрүш-турушун өзгөртүүгө уникалдуу мүмкүнчүлүк жаш балдар тобокелге аларды абдан коркуу, тынчсыздануу жана коркунуч арылууга жардам берип келет.
Сиз жардам бере алышат алты нерсе бар:
- Бала Байланышта бол. Сен баланын классташтары жана мектеп турмушуна жөнүндө али биле элек көп Эгер сиз кандайдыр бир өзгөртүүлөрдү баланын маанайда же ара табууга болот мүмкүн. Бул баланы ачкан жана коркутуп-үркүтүү болуп бала болуу да кирет. ар бир күн сайын болгон окуяларды талкуулоо бир ойду жасап, бала ал маек оолак болушу мүмкүн, бирок эмне деп эле эмес, кунт коюп уккула.
- Эскертүү белгилери изде. Бала болсо, рэкетчиликтин курмандыгы биринчи эскертүү белгиси жүрүм-, адатта, бир өзгөрүү болот. Бул оолактап, капыстан кол салуу же ачууну кылып, жасаган иштери, же мектепке барып-солку болуп камтышы мүмкүн. Бала тентек болсо, ишараттар алыш үчүн кыйын болушу мүмкүн, бирок ал көп учурда жүрүм-туруму кандай жаман байкабай башкалар жөнүндө бандит, басынтып, кекирейген сөздөрдү, угуш үчүн өөн деле нерсе эмес.
- Зордук эмне экенин түшүндүрүп. Жаш балдар дагы бир баланы чаап же түртүп туура эмес экенин түшүнүшөт. Ал тургай, тийишүү сокур кыянаттык билем нерсе. Бирок балдар бул жүрүм-турум менен мамиле татаал жана жөнөкөй да болушу мүмкүн. Бир жагынан, алар башка, чыгаруу сыяктуу жаман жүрүм-туруму болот кантип түшүнө албай, "жөн гана тамашалап", ошондой эле төмөнкүлөрдүн кайсынысына кирет бошотот болот. Бала да, анын бардык түрлөрү, рэкетчилик менен түшүнүүгө жардам берүү түздөн-түз жана тымызын .
- Бала Боорукер окутат. Жаш балдар байланышы кабыл уникалдуу талант бар. чыр-чатакты чабыттап жана катаал жүрүш актай ала турган кишилер айырмаланып, бар балдар беш, алты, же жети бир кыйла жөнөкөй жол менен иш-аракет жана анын кесепеттерин көрүп жатабыз. Бала тентек болсо, бут кийим жана башка жөө болсо, ал кантип, ал кандай сезимде болот сурашат. Бала кордоп жатса, аларды түшүнүүгө жардам берүү кээ бир балдар эмне үчүн натыйжалуу "илмек, аны чечип," мүмкүн эмес иштеши жана алар башка да, ага шалаакы мамиле бар экендигин ырастайм.
- Ал күбө бейбаштык болсо, эмне кылуу керек деген баланы айтып. Балдар көп учурда башка бирөө куугунтукка алынуу коркунучу- нан менен кордук болсо тартылган каалаган эмес. жүрүм-бекитүү катары кандай иш эмес, олуттуу бир нерсе аларга үйрөткүлө. Бала жагдайдан отчеттук жаракат алуу, башкалар аны токтотуу үчүн "tattling" эмес, жөн гана жолу эмес экенин түшүнүү керек. Бала ал бойго жеткен кийлигише алат, ошондуктан сага же мугалимге бардык ушул сыяктуу жүрүм-турум тууралуу керек экенин билишет +.
- Үлгү көрсөтүшөт. Көптөгөн ата-энелер олуттуу жетиштүү түртүп алып, жок, башка эле "деп жаман эмес" деп кээ бир жүрүш бошотот болот. сен бул далилдер менен калышы жол бербе. Мындай жүрүм-чара көрүлбөсө, жаш балдар, алар коркутуу унчукпастан уруксат берилген деп ишенишет. чыгаруу сыяктуу нерселер топторду түзүү бузуу менен мугалимдер тарабынан иш болот, мектеп долбоорлор менен өз ара эмес, балдар менен жупташтырып жана үзгүлтүксүз класстык орун өзгөртүү.
Ата-эне катары, эч нерсе кылсак болот деп кабыл алышпайт. өзгөртүү үчүн зор мүмкүнчүлүк коомдук динамикасы коюлган, жогорку мектепте эмес; жүрүм-туруму жана адамдар дагы эле өнүгүп жаткан бул бала-бакча жана башталгыч мектепте болот.
мектеп жетекчилери иш-аракет кылууга калса, ата-энелер жана мугалимдер бирикмесинин сиздин кооптонууларын же жергиликтүү мектеп менен расмий арыз жазышат. рыл иш-чаралардын толук планын жана талаптарын колдоп чыгышы мүмкүн болгон кандайдыр бир башка маалыматты камтыйт. Акыр-аягы, сага кандай бала унчукпай азап жол аныктай алат.
> Source:
> Jansen, П .; Verlinden М .; Dommisse Van-Berkel, A. .Удаалаш. "Алгачкы башталгыч мектепте балдар арасындагы рэкетчиликтин жана жапа жайылтылышы: үй-бүлө жана мектеп аймактык экономикалык абалы кандай болот?" BMC Коомдук мектеби. 2012; 12: 494. DOI: 10.1186 / 1471-2458-12-494.