Критерийлер Сиздин жөндөмдүү балдар үчүн мектеп баалоо үчүн пайдалануу
таланттуу балдардын көбү ата-энелер жергиликтүү мектеп балдары үчүн тиешелүү билим бере албайт болуш керек деген ойлор. Алар мектеп окуучулары менен биригет да керекпи? купуя мектеп үчүн керек? Көп учурда ата-энеси, бир деп ойлойбуз турган жеке менчик мектеп артык мамлекеттик мектеп . Бирок, бул сөзсүз эле чындык эмес. атайын муктаждыктары бала сыяктуу таланттуу балдар, өзгөчө айлана-чөйрөнү керек, жана ата-энелер үчүн жекече же эл алдында болобу, бир мектепте издеп кандай түшүнүү үчүн маанилүү.
Бала мектепте эле болобу баштоо жөнүндө же аны сунуш кылган баа берүүгө түрткү берет. Ал эмне үчүн, критерийлер керек. бул жерде сүрөттөлгөн элементтер жакшы таланттуу программасынын элементтери болуп эсептелет. Эгер баланы карап жаткан ар кандай мектепке баалоо үчүн критерийлер катары колдонуу.
1. пикир жана максаттары
философия деген эмне жана программасынын негизги максаттары бар? максаттары ар түрдүү жаштагы үчүн окшош же ар башкабы? Алар ар түрдүү болсо, айырмачылыктар кандай жана эмне үчүн алар ар кандай болот? Жөндөмдүү балдар өмүр бою ээбиз. Алар таланттуу жана шыктуу аяктайт баштайт. Натыйжада, алар мектепте жыл бою ушундай академиялык муктаждыктары бар. максаттары ар кандай айырмачылыктар-насааты, жаш-курагына ылайыктуу айырмачылыктардын негизинде болушу керек, бирок бул айырмачылыктар таланттуу балдар үчүн, эмне туура эмес экенин негизделиши керек.
2. Acceleration жана байытуу
Ылдамдануу насаат ылдамдатуу чейин билдирет.
Таланттуу балдар тез эле окуучулар жана маалымат аз кайталоо талап кылынат. Байытууну белгилүү бир тема боюнча изилдөө көбөйгөн кылдат билдирет. Ал үзгүлтүксүз окуу жайылтылат. Да кээ бир түрүндө зарыл.
3. Бир нече параметрлери
таланттуу балдардын ар кандай түрлөрү ар кандай муктаждыктары үчүн программа программасын же ар башкача тандоолор качан бар "бир өлчөмү бардык алдыруу" керек?
Бир абдан таланттуу бала , мисалы, жумшак таланттуу бала караганда бир кыйла ар түрдүү билим берүү муктаждыктары бар. Мындан тышкары, бала математика өтө шыктуу болушу мүмкүн, бирок тил көркөм эмес. Же болбосо, алар өтө таланттуу болушу мүмкүн тилде көркөм , бирок математика эмес. Бир нече параметрлери маанилүү болуп саналат.
4. Студенттердин Learning талап коюуда
программасы сабактын аягында үйрөнүп күтүлүүдө студенттер кандай болуп жатат? Окутуунун натыйжалары айкын болушу керек. студенттер кызыктуу болушу мүмкүн, бирок, ошол эле учурда жаңы бир нерсени үйрөнүшү керек. Ар бир бала катыша турган кызыктуу бир иш, ал эми таланттуу программасы таланттуу балдар үчүн атайын иштелип чыккан бир болушу керек.
5. даттануу окуу планы
Таланттуу балдар дем берүүчү окуу керек. ал болбосо, алар: "обону чыгып," мектепке кызыгуусун жоготуп алабыз. таланттуу балдар үчүн окуу планы, алардын акылын сунуп, аларды аткарууну талап кылууга тийиш.
6. ийкемдүүлүк
Ийкемдүүлүк айрым таланттуу балдардын муктаждыктарына жооп берүү үчүн зарыл. системасына катуу сактоо көп учурда тиешелүү маселелердин айрым шыктуу балдарды бербейт. Мисалы, таланттуу үчүнчү класстын окуучусу алтынчы класстын математика ээ болот. Бул бала үчүнчү класстын математика боюнча тапшырмаларды аткаруу керек эмес. Мектеп баланын математика окутуу үчүн мүмкүнчүлүктөрдү карап чыгууга ийкемдүү болушу керек.
Дагы бир мүмкүнчүлүк таланттуу бала музыкант болуп саналат. өзгөчө Violinists менен изилдөө же атайын музыкалык программаларга катышууга мүмкүнчүлүктөн пайдаланып, скрипкада ойноп өзгөчө таланты менен орто мектептен алыс убакыт берген болушу мүмкүн.
7. Sound аныктоо Process
Бир нече баалоо жол-жобосу таланттуу программасына балдар жайгаштыруудан пайда алып келе турган кайсы аныктоо үчүн колдонулушу керек. Ар бир күч көп эске алынбай калып жаткан балдарды киргизүү үчүн аракет кылуу зарыл. Бул балдар LD таланттуу, Underachievers жана экономикалык куру жана азчылыктардын балдар сыяктуу эле, жашка атынан топтор балдарды камтыйт.
Өтө көп мектептер бир сыноо, адатта, бир топ сыноо, же жөн эле аныктоо үчүн мугалим сунуш-таянышат.
8. Кызматкерлер өнүгүү планы
таланттуу балдар менен иштөө үчүн окуудан өткөн мугалимдер да жок адамдар алда канча натыйжалуу болот. Иштеген мугалимдер барбы таланттуу программанын же таланттуу балдар белек беките бар үйрөтөт? мектеп көрөбү, шыктуу балдарга жөнүндө кызматынын отурумдарды үзгүлтүксүз беле?
9. жетекчилик компоненти
Таланттуу балдар көп учурда обочолонгон же сезип, "ар кандай". Алар кээде башка балдар менен коомдук-жылы туура эле сезип турам. Алар да болушу мүмкүн сезгич жана мектепке же өсүп күн сайын стресс менен күрөшүп, башка балдарга караганда бир күч бар. нускоочу жеке адам же топ-нускоочу болушу мүмкүн.
10. урматтоодо Академиялык Talent
Мектептер ошол эле жол менен спорттук талант кадырлуу бардык талант аймактарды урмат керек. Мисалы, кызыл гулим ай митингдер илимий жана көркөм таланты, ошондой эле спорт менен өткөрүлүп берилиши мүмкүн. Студенттердин топтору көп Science олимпиадада же жергиликтүү өз алдынча башкаруу жана мамлекеттик тобу мелдештерге катышат жана гулим митинг бул үчүн өткөрүлөт мүмкүн. окуучулардын аттары аталган же ошол сыяктуу спорт баатырлар саналып өткөн жана жарыяланган жарыя болот.
мектеп жооп бул критерийлерди дагы, жакшыраак ал бала үчүн болот.