адамдардын көбү стереотипке асылышы жөнүндө ойлонуп, алар көп учурда начар өзүн-өзү сыйлоо сезимин кырганда жалгызмын деп ойлошот. Же, балким, алар күч колдонгон чоң, орточо улак элестетип, коркутушу же өз жолу менен алуу үчүн адамдардын атын атаган. Бул сүрөттөөлөр так болсо да, алар адаттагыдай орто мектеп, бейбаш толук көрүнүп турат.
Чынында эле, илимий-изилдөө абдан таанымал жана таасирдүү балдар да башкаларды коркутуп-үркүтүп, экенин көрсөтүп турат.
эрте өспүрүм кезинде, коркутуп-үркүтүү коомдук бийлик бир түрү болуп саналат. орто Мектепте бандит башкаларга Kids өз аброюн коргоо жана алардын коомдук статусун жакшыртуу. Натыйжада, алар, адатта, анын ырайымына ээ экенибизди үчүн дагы коомдук-аялуу болуп саналат курбу пайдаланып.
Орто мектептин жана алгачкы Teen бейбаштык боюнча баяндама
үркүтүүсүнө балдар орто мектепти жетүү жолу менен, ошондой эле мөөнөтүнөн мурда мектепке чейинки катары башталышы мүмкүн болсо да, ал көп учурда мектеп жөнүндө кабыл алынган бир бөлүгү болуп калды. Чынында эле, бешинчи жана алтынчы класста айланасында-үркүтүүсүнө көбөйөт жана тогузунчу класстан айланасында чейин жаман алууну улантууда.
Коркутуп-үркүтүү менен көп кездешет орто мектепте балдар бир Өспүрүм бала болуп өтүп, анткени эрте өспүрүм жыл. Алар кабыл алынышы үчүн күчтүү каалоо бар, дос жана бир топтун бөлүгү болуп. Натыйжада, алар туш курбулардын кысымына жана карап, ошондой эле алардын иш келет.
Кабыл алып барат Бул каалоо куугунтугуна кабылган балдар Натыйжада, алар кабыл алган норма дал ошол күнү баамдаш үчүн эмес, башкаларды да керемет. Жагыш үчүн эмне талап кылынары тууралуу абдан жакшы билет, анткени. Kids башкаларды коркутуп-үркүтүп, эреже катары карап, иш, башкача сүйлөп же кийим .
Балдардын да кликаларына же салкын элге бата алуунун ыкмасы болуп саналат.
популярдуу эмес, же Kids жогорку коомдук статусун бийлик жана коомдук кабыл алуу үчүн бир жолу катары башкаларды коркутуп-үркүтүп, мүмкүн эмес. Ошондой эле аларга карата багытталган рэкетчилик каршы башкаларды коркутуп-үркүтүп, мүмкүн.
Натыйжада, класстар, Кошмо Штаттардагы 10 алты балдар дээрлик 30% жабырлануучунун, асылышы мүмкүн же эки эле же бейбаштык башынан бааланат эле. Ошентсе да, бул көрсөткүч толук чагылдырылбашы мүмкүн. Изилдөөчүлөр бардык жарымы байкашкан бейбаштык окуялар тууралуу кабарлашпайт.
Effects
Коркутуп-үркүтүү көп учурда жабыр тарткандар академиялык азап. Алардын класстар ачылуучу жана башы, ашказаны оорушу, кыйынчылык менен уктап жаткан сыяктуу оорулар менен мектепке мүмкүн. -үркүтүү көп убакыт бою кездешет, бул кептин өзүн-өзү сыйлоо, тынчсыздануу, коркуу, жалгыздыктан, ал тургай, өзүн-өзү өлтүрүү жөнүндөгү ойлор келет. Болгондо да, депрессия жана өзүн-өзү сыйлоо сезимин зомбулугу менен шартталган маселелер жеткенге созулушу мүмкүн.
Ошол эле учурда, зордук күбө балдар тынчсыздануу менен күрөштү жана кийинки максаттуу болот деп ойлошу мүмкүн. Алар ошондой эле кезден адам кордук жардам эмес, өздөрүн күнөөлүү сезишет. Натыйжада, бул сезимдер мектепте аларды алаксытып, начар академиялык алып келет.
Ал тургай, зөөкүрлөр таасир этет.
Алар жашоодо кийин түртөт жана зордук-зомбулук көрсөтүүгө мүмкүн. Алар ошондой эле спирт ичимдиктерин жана банги заттарды пайдалануунун жакын. Ошондой эле илимий-изилдөө зөөкүрлөргө кылмыш иштерин жасоого мүмкүн экенин көрсөтүп турат. Чынында эле, илимий-изилдөө зөөкүрлөргө курагы боюнча кылмыш соттолушу мүмкүн эмес зөөкүрлөргө караганда төрт эсе көп болуп 24, кордошот 60 пайызы өз өмүрүндө жок дегенде бир кылмыш бекем ишеним бар экенин көрсөтүп турат.
Solutions
Ал орто мектепте рэкетчилик менен чечүүгө келгенде, ата-энелер жана мугалимдер узак мөөнөттүү ой жүгүртүшүбүз зарыл. жаза, чыр-чатактарды чечүү жана жактоочулардын сыяктуу кыска мөөнөттөгү чечимдер маселени чече албайт.
Анын ордуна, мугалимдер рэкетчилик тоскоолдук мектеп климатты көмөк керек. Ошондой эле бирөөнү кордоп кабарлаш үчүн, ар кандай жолдор менен студенттерди камсыз кылуу үчүн керек. Комплекстүү үркүтүүсүнө алдын алуу программалары баштоо үчүн мыкты жер болуп саналат.
үркүтүүсүнө пайда болгондо, мектеп администраторлору ар дайым жана бекем, тез жооп бериши керек. идеясы жүрүм-туруму үчүн тик кесепеттерге менен рэкетчилик тоскоолдук болуп саналат. олуттуу эч нерсе болгон болсо, студенттер башкаларды коркутуп-үркүтүп, мындан ары да болот. Андан тышкары, коркутуп-үркүтүү, бул чечилген эмес болсо, убакыттын өтүшү менен күчөтүп жибериши мүмкүн. Эгер ар бир коркутуусу окуяны чечүү керек. аны кордоп же менен мамиле кылышын кааласак жок болгондуктан, жууркан астында жүрүм-турумун жууп көрмөксөн баштаганда, анда бардык студенттер алмашышы жаткан зордук пайда болгон кезде олуттуу эч нерсе болбойт деп ишенем.
Ошол эле учурда, ээнбаштык ата-энелер балдары менен убактысын бурушубуз керек. Ошондой эле, бекем чек коюп кесепеттерин козгоого жана аны коркутуп-үркүтүү пайда болгон кезде мектеп тартипти колдоо керек. Ал эми ата -үркүтүүсүнө жабыр алардын балдары окуялар тууралуу маселе чечилет камсыз кылууга жардам берет. ошондой эле жабыр тарткан кишиге жардам керек болушу мүмкүн арт өзүн ишенимдүү сезүүгө.
Балдар өз алдынча рэкетчилик менен көтөрө албайт, унутпа. Алар окуу жайдын кызматкерлерине, алардын ата-энелери, ал эми кээде ал коомчулуктан жардам керек. Бул маселени түшүнүү жана бир бөлүгүн аткарып жатышат керек.