Биз бүт баланы окутуунун мааниси абдан көп угам. Анда бул эмнени билдирет? Биз жөн эле баланын интеллектуалдык муктаждыктары, ал эми коомдук жана сезимтал адамдарды, ошондой эле эмес, карап чыгышыбыз керек дегенди билдирет. Бул мактоого татырлык максат болсо да, ал дайыма эле таланттуу балдарга колдонулган эмес.
адам баласы бардык муктаждыктарын чечүү жөнүндө ойлонуп, алар салыштырмалуу да, акыл-эс, коомдук жана психикалык өнүгүүнүн балдардын ойлойм.
Бул мугалим алты жашар окуучулардын сезип окутуу жөндөмдүүлүгү бар болсо, ал сулуу-эсен интеллектуалдык, коомдук жана руханий муктаждыктарын типтүү алты жашар окуучулардын болуп саналат деп болжолдоого болот дегенди билдирет. Бирок, таланттуу балдар, адатта, ал тургай иштеп жүрүшкөн жок. Тескерисинче, алар артынан асинхрондук өнүгүү үлгү . Бул алты жаштагы таланттуу бала он жашар балага жана сегиз жаштагы жана коомдук жан муктаждыктарына, ал эми алты жашар жеке өнүктүрүү интеллектуалдык муктаж болушу мүмкүн дегенди түшүндүрөт. типтүү алты жашар бала сезип, бир мугалим кыйын бүт таланттуу бала үйрөтүүгө болот.
таланттуу балдар үчүн иштелип чыккан программалар мугалимдер бүт бала, бүт таланттуу бала окутуу үчүн мүмкүнчүлүк берет. Алар кимдер экенин так болушу үчүн, бир кокустук менен шыктуу балдарды камсыз кылат. Жакшы таланттуу программасы шыктуу балдарды, таланттуу балдар акыл абдан өнүккөн болушу мүмкүн, бирок коомдук жана ички дүйнөбүзгө такыр эле хронологиялык жашы ажыраган башка ар кандай бала сыяктуу эле экенин моюнга адамдар акыл-эстүү адамдар менен толуктоону болот.
Жайкы программалар Интеллектуалдык чакырыктары
таланттуу балдар үчүн иштелип чыккан программалар кадимки класста мүнөздүү караганда тез темп менен жана кылдат материалды алып калышат. таланттуу балдар бат эле үйрөнүп, анткени, тез арада берүү, алардын билим алуу муктаждыгы үчүн жакшы жарайт. Материалдар, ошондой эле бир класста эмне адатта көрүнүп турат караганда кененирээк берилген.
Таланттуу балдар эле материалдын бетине төмөн барууну каалаган жакын. Алар көбүрөөк маалымат темага баш оту менен болуп келет. А бүчүр палеонтологу Triceratops жана Tryannasaurus Рекс тарыхка чейинки күндөрдө жашап жөнүндө билим бактылуу эмес. Алар Pachycephalasaurus жөнүндө билгим келет, жана алар Cainozoic замандын же анын бордук, Юра менен Мезозой замандын жана Триас мезгилдери жөнүндө билгиси келет.
Жөндөмдүү балдар үчүн Достук мүмкүнчүлүктөрү
таланттуу балдар жана достук жөнүндө изилдөөлөр көп шыктуу балдар досторду издеп, алар улуу балдарды же башка шыктуу балдарды издеп жакын экени айтылат. Алар акыл-эс эмес, хронологиялык курбу издеп жатышат. Тилекке каршы, мектептерде жаш курагы боюнча балдарды бөлүп (балдар бакчасынын балдар жашы 5 бар, биринчи класстын окуучулары жаш 6 бар, ж.б.), таланттуу балдар үчүн кыйын болгон, айрыкча, абдан таланттуу балдарыбыз, бир класста, алардын акыл-курдаштарын табуу үчүн. Ошентсе да, илимий-изилдөө, ошондой эле таланттуу балдарга башка таланттуу балдары менен бирге убакыт өткөрүүгө, бир катар мүмкүнчүлүктөр зарыл экени айтылат. таланттуу балдар үчүн жайкы программалар ошол мүмкүнчүлүктөрдү камсыз кыла алат.
Тарбиялоого мүмкүнчүлүгү жана колдоо аракети
башка таланттуу балдар менен достук мамилелерди интеллектуалдык дем жана мүмкүнчүлүктөрдү камсыз кылуу менен бирге, таланттуу балдар үчүн жайкы программалар баланын кызыкчылыгын бекемдөө жана колдоо көрсөтүү болот.
Мисалы, оозеки таланттуу балдардын чет тилдерде кызыкдар Минесота Concordia Тили айылдары сыяктуу жайкы тил сууга билим алат. Ал кайрадан Concordia Тили айылдары сыяктуу эле кээ бир программалар боюнча, таланттуу балдар үчүн атайын иштелип чыккан эмес, Бирок, белгилей кетүү керек, бирок, алар абдан табиятынан эле аткарып таланттуу балдар көп тартуу.
Мүмкүнчүлүктөр изилдөөнүн жана башка тармактарда изилдөө жана башка кызыкчылыктары үчүн иштеп чыгуу
бул таланттуу баланын кызыкчылыгын бекемдөө жана колдоо көрсөтүү маанилүү болуп эсептелет, ал эми тажрыйба ар түрдүү, аларды да маанилүү болуп саналат.
Алар изилдөөнүн башка тармактарда кабылган каралбаса, ал тургай, алар кызыкдар эмес экенин билүү мүмкүн эмес. Мисалы, бир үй-бүлөнүн музыкалык келген таланттуу бала ал туш келет, анткени музыка кызыкдар болушу мүмкүн, бирок астрономия боюнча пайыздык бала мектепте тар жол менен башка дуушар болгон эмес, анткени эч качан болушу мүмкүн.