Дүлөй балдар үчүн өтүлө турган байланыш техникасы жана Орнотуулар
Дүлөйлүк угуу жөндөмүнө таасир оор бузулушу болуп саналат. Бул угууга толук албашы жөнүндө мындай дейт. Майыптык Билим берүү (IDEA) менен Жеке ылайык, дүлөйлүктүн диагностикалык категория Угуусу начар адамдарга камтыбайт. Угуусу начар адамдар боюнча бузууларды угуп категориясына кызмат кыла турган IDEA .
Дүлөй Улуттук бирикмеси (NAD) катары дүлөй аныктайт "уккан эмес, audiological абалда." NAD жайлуу байланыш үчүн укканда алардын чектелген мааниде таяна албайт, өтө эле чектелген уккан адамдарды камтыйт.
Дүлөйлүктүн себептери
Кулагы начар уккан балдардын көпчүлүгү ата-угуп төрөлгөн. дүлөйлүктүн себептери болуп төмөнкүлөр саналат:
- Тукум куучулук: Генетикалык шилтемелер Адам геному долбоорунун Марстын табылган
- кызамык (кызамык) же омуртка менингит сыяктуу бала катуу оору
- Prenatal энелердин оорулары
- Күтүлбөгөн жерден катуу ызы-чуу менен узак мөөнөттүү, катуу үн же таасири менен таанышышым
- Алдын перинаталдык зат кыянаттык
- Мээнин физикалык зыян же бузулуп калышы үчүн , башына, же кулакка
- Жашы байланыштуу угуу жоготуу
Мектептеги Дүлөй балдар кандай адамдар менен окуткан?
Көп учурларда, кадимки акыл менен кулагы укпаган балдар жерде алар тиешелүү түркүк бар типтүү класстык-каралган тартипте үйрөнө алабыз. дүлөй бала үчүн окуу ийгиликке жетүүгө жардам берет бекемдөөнүн бир нече ар кандай түрлөрү бар. Аларга төмөнкүлөр кирет:
Тийиштүү байланыш ыкмалары. Кээ бир дүлөй балдар чектелген калдык угуу бар жана мындай FM угуп тутумунун жана жеке акустикалык система катары технологиялар пайда бере алат.
Таптакыр дүлөй балдардын технологиялар үн-натыйжалуу болушу мүмкүн эмес өнүктүрүш үчүн айтылган колдонуу эмне үчүн тил, атүгүл менен, эч кандай калдык угуу жазыла элек. American Sign Language байланыш үчүн жалпы куралы болуп саналат; Көп учурларда, дүлөй бала өзүнүн курдаштары менен бирге үйрөнүү үчүн Америка Кирүү үйрөтүлгөн класстык жардамчысы үчүн болушу керек.
Тийиштүү класстык жай. Дүлөй балдар көрүү маалымат көп колдонгондуктан, ошондуктан ал же ал кандайдыр бир так көрсөтмө мазмуну айтылып көрө алабыз жерде баланы отургузгула үчүн өтө маанилүү болуп саналат.
Колдоо технологиялар. үн-жогорулатуу технологиялар дүлөй балдар үчүн пайдалуу болушу мүмкүн эмес, ал эми текстти кепке жана кеп-а-текст технологиялар зор көмөк көрсөтө алышат. Балдар өсүп, айрыкча, тилди тез жана так чечмелөө жана өндүрүү жөндөмдүүлүгү баланын жашоосуна көп оң таасир тийгизе алат.
Tutoring. Жогоруда мектеп ыкмалары тышкары, Салмандан кызматтары, ошондой эле дүлөй жана кулагы катуу балдар үчүн пайдалуу болушу мүмкүн.
Адистештирилген билим берүү Орнотуулар
Дүлөй балдар мамлекеттик мектепте акысыз жана тиешелүү билим алууга укугу бар. Ал мындай деди, бирок, кээ бир кулагы укпаган балдар пайда жана / же унчукпас катташуу үчүн адистештирилген мектеп артык. Мындай учурда болушу мүмкүн, эмне үчүн бир нече себептер бар.
- Кээ бир дүлөй балдар аны угуп, курдаштары менен, ошондой эле өз ара өтө кыйын жана өздөрүнө курмандыгы мүмкүн кордогонго . Изилдөөлөр дүлөй балдар пикир, сөз баштоо жана киргизүү жана угуп, курдаштары менен сүйлөшүүлөрдү жүргүзүү боюнча проблема бар экенин байкашкан.
- Кээ бир үй-бүлөлөр өз дүлөй балдардын спорт жана өнөр программаларга кайсы бир чөйрөдө алардын муктаждыктары бортунда, спорт жана иш-мектеп-кийин боюнча каралат окутуп жатканын көрүшөт.
- дүлөй күчтүү маданий жагы бар, ал эми кээ бир үй-бүлөлөр дүлөй маданият башынан эле алардын баласынын тажрыйбасынан бир бөлүгү болушу керек деп эсептешет. унчукпас катташуу үчүн мектептер дүлөй маданият сууга чөмүлдүрүлүү үчүн мүмкүнчүлүк берет. Бул балдарга дүлөйлүктүн ажырымынын байланыш менен чектелген эмес, достук мамилелерди өрчүтө жана мектеп шарттарында бүткөндөн кийин, аларды туурай алабыз достук иштеп үчүн эрте жашынан мүмкүнчүлүк берет. (Дүлөй маданияты тууралуу көбүрөөк билүү.)
Source:
Xie, Y., Potmesil, M., жана B. Peters. Балдар дүлөй же сезимтал билим Жөндөөлөрдөн кулагы катуу: курдаштарга менен өз ара аракет жөнүндө Literature Review. Дүлөй таануу жана дүлөй Билим берүү Journal. 2014-жылдын 19 (4): 423-37.