Көпчүлүк ата-энелер балдарын балдар аянтчасын же бир playdate учурунда дагы бир бала менен бир оюнчук менен бөлүшүү үчүн баш ыңгайсыз абалда болуп келген. Биз ошол жерде отуруп алып, ал дагы бир бала үчүн кызыктуу, анткени кубаныч алып жаткандыктан, затты салынгандан кийин биздин баланы азгырган аракет кылышат.
Биз эмне үчүн муну аткарабыз? Мектепке чейинки билим негизинин бири көптөгөн ата-энелер каражаты өзүнө балдар менен бирге жакшы ойноп, үйрөтүп жатат бөлүшүү үчүн балдарын үйрөтүү .
Бирок, бөлүшүү үчүн биздин балдарыбызды окутуп максаты эмне? Биз балдарыбызды аларды туура жардам берет бөлүшүүгө үйрөткөн деп ойлойсуз? Биз балдарыбызды башкалардын керектөөлөрүн канааттандыруу менен, жоомарт эл көтөрүлүп өсө окутуп келеби? Же биз коомдук ченемдерди төмөнкүлөр саналат, алар биз өзүмчүл же кайдыгер ата-энеси жок, менимче ынануу үчүн, биз көрүп, башка киши келет, анткени болуп саналат?
алгачкы калыптануу жыл ичинде балдар өз муктаждыктарын канааттандыруу үчүн кантип үйрөнүп жатышат. бөлүшүү, кредит жана карыз түшүнүктөрү жаш балдар түшүнүү үчүн өтө татаал болуп саналат. боорукер Toddlers али иштелип чыккан эмес жана башка баланын нерсеге Жахабанын көз карашы менен көрө албайбыз. бала мажбурлоо биз наристелер билгиси келет коомдук көндүмдөрүн үйрөтүү эмес, бөлүшө; Анын ордуна, биз жиберүүгө келбейт, көптөгөн билдирүүлөрдү жөнөтө алат, ал эми иш жүзүндө биздин наристелер чыр салып барчумун канчалык көп өсүшү мүмкүн.
Актидүү мажбурлоо туура эмес кат берет
Dr. Laura Маркхэм тартып Ahaparenting.com айтымында, тескерисинче, өзү үчүн сүйлөй балдарга үйрөтүү эмес, мажбур алмашуу иш жүзүндө мындай деп туура эмес сабактарды, кээ бир айтылат:
- Ыйлап катуу бала эле көздөгөнүнө жете жардам берет.
- Ата-энелер эмне алат ким жооптуу жана алар аны кийин.
- Балдар дайыма башка бала сурайт эле, анткени бир бала үчүн бир нерсе берүү үчүн иштеп жаткан үзгүлтүккө керек.
Бул биз балдарыбызды камсыз кылуу ниетинде кабарлар эмес, бирок, тилекке каршы, бөлүшүүгө аргасыз, бул көп учурда балдар талап кылынышы мүмкүн эмес.
Камсыз Баланы менен Аспаптар
бөлүшүү үчүн балдарын мажбурлаган эмес, ата-энелер эмне кыла алат? Dr. Markham балдар бул жагдайларды чечүү үчүн шаймандарды берилиши керек жана бул ата-энелер бул куралдар менен камсыз кылуу, ошондой эле иш деп айтат. максат бала дагы бир бала аял менен ойноп бир нерсе менен бир кезек келет качан байкабай, жана бала кезек алат камсыз кылуу үчүн керек. дагы бир бала биздин бала каалаган бир нерсе бар болсо, биз анын каалоолорун жана жөн гана нерсени чогултуп эмес, көзөмөлдөө мүмкүнчүлүгүнө ээ болот деп ишенем, ошондуктан, биз чыдамдуулук моделдештирүү керек. Биз ал деп үмүттөнөм анын сөздөрүн колдонуп, ал келечекте-пункт менен ойной алат деп башка бала менен абалды иштеп чыгуу. Биз ага тиешелүү тил менен камсыз кылышы керек.
Өздөрүнүн кызыкчылыктарын коргоосуна үчүн Kids окутат
алардын сөздөрүн колдонуп, өздөрүн коргоп, жана башка балдар менен баарын иш балдарга билим берүү менен биз аларга маанилүү турмуштук ыкмаларын үйрөтүп жатышат. Балдар өздөрүнүн убактысы жана башкалар менен оюнчуктарды дароо айтып кереги жок болгондо айтып кереги жок. чоъдорго дайыма секирип же чектеген болсо, балдар тажрыйба алуу үчүн жөндөмүн жоготот. Балдар боорукер жана урмат-сый менен өз айтуу үчүн үйрөнүшүбүз керек.
Бекемдейли өзүн-өзү жөнгө салуу
Балдар эркин ойноого жөндөмдүү болушу керек, алардын тажрыйбасы менен аткарылат, андан кийин алар бүткөндөн кийин үстүнөн оюнчукту бере алышат. Бул ыкма өзүн-өзү жөнгө салуу, үндөйт өзүн-өзү тартипке бир канааттануу, качан жана билүүгө жөндөмдүү. Ошондой эле, берешен болууга үндөйт. Kids башка балдар бактылуу болуп кубаныч, алар өз убагында жасай ала турган жана жок, алар боорукер жана берүү үчүн кантип билүүгө мажбур болушат качан.
бала бир кезегинде сурап кантип үйрөтүү, күтө билиш үчүн, жана кандай кезектешип бир нерсе чыгат. Балдар менен бөлүшүүгө аргасыз жок болгондо, жыйынтыгы чыдамдуулук менен үйрөнгөн бала боорукердик жана улгайган сайын алардын сезимдик татаал жагдайларды чече алат бири.