боюнча стратегиялар Артка Өспүрүм алуу үчүн ат салышат
өспүрүм таап албай класстар узак жана коркунучтуу болот элек. Анткени, класстар төмөн GPA билдириши мүмкүн эмес, кыйынчылык колледж эске алып, балким, атүгүл мүшкүл мектепти бүткөндөн убагында.
мектеп окуучулары, алардын класстары боюнча артта калып жатканда, учакта өтө оор болушу мүмкүн. баалар төмөндөй баштаганда, көптөгөн өспүрүмдөр багынган.
Эгер өспүрүм бир албай калса, класс же ал бүтүндөй семестр алып иш-аракет ишке ашпай жатат. Бул маселени чечүү үчүн эмне кыла алабыз бир нерселер бар.
көйгөйдү аныкта
Эгер өспүрүм начар баа же өткөн жок калуу коркунучунда турса, отуруп алып, маселени талкуулашат. Ал өткөн эмес, себеби таап жардам өспүрүм сура. Кээде катуу чыгып баштайт окуучулар студенттер жолдо калыш үчүн жүйөлүү эмес, ал эми буруп.
өспүрүм балдары менен сүйлөшүп, бул маселе кандайдыр бир сабакты начар окуганы үчүн бир топ салымын кошкон же жокпу, текшерип көр.
- Кыйын класстар? Кээде өспүрүмдөр эле өтө оор класстар үчүн кол коет жана алардын кайгырат.
- Бала үй тапшырмаларын аткарып эмеспи? Эгер өспүрүм үй тапшырмаларын аткарып эмес болсо, анда ал бир класс өтүп өтө эле кыйын болуп калат. тапшырма аяктай элек болсо, таап, убагында да болгон жок, же бала аны кантип түшүнгөн эмес болсо.
- Төмөн баллдар маселе барбы? Кээ бир окуучулар тест тынчсыздануу менен күрөшүп же сыноолорду изилдөөнү кантип ишене албай турабыз.
- Бала жүйөлүү көп болду? Бала ооруп же башка маселелерге байланыштуу мектепке бара албай калган болсо, ал катуу-класстар менен тоскоол болот.
- Бала аябай стресс болуп саналат? Эгер өспүрүм чыгып баса турган болсо, ал топтоо жана ал тапшырган ишти аягына чыгаруу кыйынга турушу мүмкүн.
- Психикалык саламаттык чыгарылган маселесинин бир бөлүгү болушу мүмкүн? Психикалык саламаттыктын көйгөйлөрү депрессия же тынчсыздануу катары, көп учурда албай класстар өбөлгө түзөт. Маани-кыянаттык маселелери боюнча, ошондой эле азайып класстар бир себеп болушу мүмкүн
Мугалимдер менен сүйлөш
Эгер өспүрүм окутуучулардан менен сүйлөшкүсү келбесе да, бул көйгөйдү аныктоого жардам берүү үчүн, алар менен сүйлөшүү үчүн маанилүү. Сиздин өспүрүм класстын кулак салып же иштин бир топ жок болуп жаткан жок экенин билсе болушу мүмкүн эмес. Бала-класс өтүп башкача эмне кылуу керектигин тууралуу мугалимдердин пикирин сурагыла.
бала, ошондой эле окуу жөндөмү болушу мүмкүн, жокпу, карап көрөлү. Кээде үйрөнүү мүмкүнчүлүгү чектелген же ADHD жогорку окуу жылга чейин билинбеген барып. билим берүү же психологиялык сыноо пайдалуу болушу мүмкүн же жокпу тууралуу сурап.
Сиздин Teen менен маселелерди чечүү
Ал албай жатат, эмне үчүн мындан да жакшыраак оюм бар кезде, отуруп жана өспүрүм балдары менен көйгөй-чечүү . Ал өз баасын жогорулата албашына кандай ойлорун талкуулагыла. Кээде, жөнөкөй, бирок чыгармачыл чечимдер зор таасир этиши мүмкүн.
- Ал тапшырмасын менен түзүлүшү керек? Кээ бир өспүрүмдөр эле алардын ишти аткарууга качан жана кайсы жерде жөнүндө өтө эле көп эркиндик бар көтөрө албайт. пландаштырылган үй убакыт жардам берет түзүү.
- Ал кыйын, ал тапшырмасын кандай эстеп барбы? көп иретсиз жаткан өспүрүмдөр эмгектери койбоо же алардын иши үйүнө алып унутуп. Эгер өспүрүм дагы уюштурулган жардам стратегиясын аныктоо.
- Ал тапшырмаларды жазып унутуп барбы? Кээ бир өспүрүмдөр тапшырма китепте алардын тапшырмаларын бардык эсимден чыгарбаганга аракет кылам. Башка өспүрүмдөр тапшырмаларын жазып унутуп. Эгер өспүрүм өз ишин жазып ээ болуу жана ар бир класс кийин баштапкы мугалим сурап, анын тапшырмалар жазылган камсыз болот.
- Ал кошумча жардам керек? Көп өспүрүмдөр мугалим кайрадан түшүнүктөрдү аракет кылат да, алардын же алар жөн гана түшүнүү эмес, уят, анткени жардам сурагандан коркушат. кошумча жардам алуу үчүн сабактан кийин жашоо, бир тарбиячы менен жолугуп, же үй кошулуу көптөгөн студенттер үчүн пайдалуу стратегиясы болушу мүмкүн.
- Ал жөн гана өз иштерин кылганы түрткү берген эмес беле? Кээде өспүрүмдөр өз ишин аягына чыгаруу үчүн баарын жүйөлүү эмес. Алар кызыкчылыгы жоголуп же бир теманы, денемен жаткан болушу мүмкүн. Анын иш үчүн өспүрүм түрткү жардам берет стратегиясын топтордо талкуулагыла.
А Сөзү Verywell
албай баа чечүү үчүн иш-чаралардын планын иштеп чыгуу менен бирге иштешет. Мындай машыктыруу үчүн уюштуруу катары аны, анын баа жакшыртууга жардам берүү үчүн мүмкүн болгон стратегиясын топтордо талкуулагыла. Ал класс өтө албаган болсо, мисалы, жайкы мектепке же бойго жеткен окуу класстары катары башка жолдору жөнүндө мектепке сөз.