балдардын бузуу жалпы көйгөйдү башкаруу үчүн натыйжалуу жолдору
каршы балдарды чечүүгө кандай суроо көпчүлүк ата-энеси бир же бир-бирин менен күрөшүп келген нерсе. өзгөчө, тай-тай басып жылдары жаш балдар жана өспүрүмдөр менен балдар моюн сунбоо, жалпы көйгөй болуп саналат. Бул баланын өнүгүшүнүн табигый бөлүгү болуп саналат жана ушул сыяктуу жүрүм-турум менен көрсөтүлүшү мүмкүн кайрадан сүйлөшүп , же ата-энелер, мугалимдер жана башка улуу тил албастык.
мектепке чейинки курактагы балдардын арасында, моюн сунбоо көп жаш балдар пайда көбүрөөк болот (же өтө жасап, өтө жай) сурады сага же кандайдыр бир иш-аракет жок менен талашып катары эмес, толук чыгып кыжырланган караганда, талап кылынат. Сиздин бала кырдаалга көзөмөл кылууга аракет кылып же жарыялоо мүмкүн көз каранды . Ал сыноо болушу мүмкүн чектөөлөрдү жана уруксат берилген. Ал, мисалы, анын оюнчуктарды же кылып чогултуп эле, эмне үчүн андан бир нерсе анын болууларынын айтып мүмкүн иштерин .
It! Ал каалагандай болбой калганда
Кээ бир учурларда, кайсы гана бир бала болушу мүмкүн жана саяий моюн болуп , илкий , ал үчүн бир иш менен алектенет, анткени. баласынын жүрүм-турумунун артында эмне түшүнүү сага тоготпогон сезилет баланын маселесин чечүү маанилүү бөлүгү болуп саналат.
Башка жагынан алганда, убакыттын узак мезгил ичинде кайталанса, үй бүлө жана достор менен баланын мектепте анын аткаруу менен болгон мамилесине тоскоолдук каршы жүрүм-турум карама каршы башаламандык, же АДБ деп аталган нерсенин белгиси болушу мүмкүн.
Жуп бар балдар менен, моюн сунбоо, мисалы, көп баланын курагына туура окшойт андайын же кол салуу сыяктуу жүрүм-турум менен мүнөздөлөт. Жуп бар балдар, ошондой эле депрессия, тынчсыздануу, же ADHD башка көйгөйлөрдү көрсөтүшү мүмкүн. Эгер бала АДБ болушу мүмкүн деген күмөн болсо, жардам жана маалымат алуу үчүн баланын дарыгерге, колдоо топторун, жана башка АДБ ресурстарды изилдөөгө.
Бузуу балдардын башкаруу керек
Анын жүрүм-тамырын кыюу. себептерин жана мээлеп изде жана баланын бузуу текшерип турууга аракеттенишет. үлгү барбы? Ал жаккан же эмне үчүн эмес, белгилүү бир нерсе барбы? ал нерсе да күндөн-күнгө оорлоп же шашылыш болуп өжөр?
Ошондой эле, аларды жаш бала да алабыз, ошондуктан силер үйдү эрежелерин жана үйдөгү жетишерлик ачык-айкын болушу үчүн, алар жаш курагына тиешелүү экендигине ынануу керек. (Мисалы, 5 же 6 жаштагы бала, мисалы, оюнчуктарды терип, анын бөлмөсүн жана жумушту жакшы аз милдеттерди түшүп, аны сындырып, анда кылууга мүмкүнчүлүк пайда болушу мүмкүн, тазалоо менен айтылышы керек басымдуу болушу мүмкүн кабат сен аларды салып берип.) себебин иликтөө кийин, ал сага каршы аз орундуу деп эсептейм, ошондуктан кырдаалдарды жөнгө салуу үчүн чараларды кабыл алат.
бала жакшы жүрүм-туруму үчүн орнотуу. бала каршы болуп же башка жаман жүрүм-турумун көрсөтүшөт көбүрөөк жөндөмдүү болушу мүмкүн болгон жагдайлардан оолак болууга аракет кылгыла. Мисалы, бала анын плитада өтө эле көп болсо, сиркеси суу алууга умтулат билген болсо, сабактан кийин же дем алыш күндөрү ал үчүн өтө эле көп иштерди Расписание үчүн эмес, аракет. Ал кескин мезгил жек көрсө, силерден башка бир нерсеге бара жатканда кошумча убакыт бир аз жол аракет.
Сен кандай мамиле кылынышын каалашса катары баланы дарылаш керек. Эле улууларды менен эле, адатта, жакшы жүрүм-туруму үлгүлүү балдар алыш күн болот. Ал маанайы жаман болушу мүмкүн, же кыйын сезип жана бош болушу мүмкүн. Ал эмне кылышыбыз керектигин айтып, бекем бол, ал эми сүйүү көрсөткөнгө жана түшүнүү менен, ага мындай деп айт. Эгер пикирин билдирүүгө же сүйүү жана урмат-сый менен мамиле макул кантип үчүн жакшы үлгү калтырышса, балдар келет.
анын оозеки көндүмдөрүн пайда алгыла. мектеп жашындагы балдардын ата-энелер мындай моюн сунбоочулук сыяктуу жаман жүрүм-туруму менен мамиле келгенде жаш балдардын ата-энелери бир так артыкчылыгы бар: Алар аны айта алабыз.
Ал каалаган нерсесин сиздин бала менен талкуулагыла, анан сени менен да иштеген менен чечүүгө далалат кылган.
абсолюттук эрежелерди белгилейт. Бала, ал керек жана эмне кылбаш керек деген так билет болушу керек. Мисалы, орой түрдө сага айтып үйдө абсолюттук жок-жок, бир нерсе болсо, ал жүрүш-бул түрүн көрсөтүп жатса, кесепети болот сенин бала айкын.
мүмкүн болушунча бир пикирге келсе. бала суук түшүп күнү анын сулуу токсон юбка кийип талап кылып жатабы? Ал согушка катышып караганда, мисалы, юбка менен колготки же леггинсы кийип сурады эле, компромисс менен келип бере алат. Жалпылап айтканда, ал бала көп нерселердин келгенде сен дагы бекем болушу үчүн, анча-мынча нерсеге көзөмөлдүк жүргүзөт келсе берүү үчүн жакшы болот.
параметрлерин талкуулагыла. Кээде, ал кийин же бир нерсе кылса, кантип дагы көп сөз ээси болгусу келгени, анткени бала каршы жүрүм-көрсөтүшү мүмкүн. бала, ал нерселерди көзөмөлдөө бар сыяктуу сезимде жардам берүү үчүн бир жолу ага бир нече чечим берүү болуп саналат. Мисалы, сиз параметрлерин түзүү (мисалы, же "Үй тапшырма аяктады керек" "оюнчук алыс болушу керек" деген сыяктуу) бир жолу, бала ал милдеттерди кыла турган (оюнчуктар керебеттин алдына коюп мүмкүн менен же үй Мисалы, тамактануудан же бекер оюн-жылдын 30-мүнөттө), кийин эмне болот.