10 Башталгыч мектеп программалар Борбордук Тематикалар
Илим, математика, математиканы , коомдук изилдөөлөр боюнча негизги класстар башталгыч мектептин окуучулары. Бул төрт субъекттерине, коомдук изилдөөлөр, кыязы, абдан туура эмес. Көп адамдар бул география жана тарых эмнени чечмелөө, бирок, чынында, мындан да көп болот.
2010-жылы, коомдук изилдөөлөр боюнча улуттук жыйыны, 1921-жылы түзүлгөн Мэриленд негизделген бирикме, натыйжалуу коомдук изилдөөлөр программасын түзгөн 10 темаларды күчөтүп окутуу үчүн түшүндүрүү негиздерди берилген:
маданият
маданият изилдөө ишенимдери, баалуулуктар, жүрүм-турум жана азыркы жана тарыхый да, ар кандай топтордун тилдеринин текшерүүнү билдирет. Студенттер гана кайчылаш-маданий топтор менен салыштырып, бирок, алар кантип ылайыкташарын жана алардын ишенимдерин аралаштырууга карап калат. Бул коомдук изилдөөлөр тема тарыхы, антропология, жерлер жана SOCIOLOGY камтыйт.
Time, үзгүлтүксүздүк жана өзгөртүү
убакыт, уланмалуулук, жана өзгөртүү изилдөө кээ бир окуялардын убакыттын өтүшү менен адам тажрыйбасы менен өзгөртүүгө кандай баа берүүнү камтыйт. Студенттер тарыхы коомдук, экономикалык жана учурдагы чөйрө үчүн белгилүү бир доордо, ошол өзгөрүүлөр кандай пайда берген саясий чөйрөнү калыптанган кантип изилдөөгө болот.
Адамдар, жер жана айлана-чөйрөнү коргоо
элине, жерине, жана айлана-чөйрөнү изилдөө кантип климаттын үлгүлөрү, география жана жаратылыш ресурстары түрүндө коомдун экспертиза билдирет. Бул негизги же күчтөр экономика жана соода саясатынын иммигрант статусун жана мыйзамдардын бардыгын таасир өзгөртүүгө кандай карайт.
Жеке өнүктүрүү жана иденттүүлүк
жекече өнүгүү жана ким изилдөө жеке эгосун сынаган адам дуушар болгон коомдук нормаларды жана мекемелер тарабынан түзүлгөн. Бул психология, синхрондук жана антропологияны, адамдар ар кандай жолдор менен таасир жооп карап камтыйт.
Жеке адамдар, топтор жана мекемелери
жеке адамдар, топтор жана мекемелердин изилдөө коомдук, диний жана саясий институттар, анын мүчөлөрүнүн ишеним системасын кантип пайда баалайт. Ал тескерисинче, ошол мекемелер коомдук мамиле, байланыш жана окуялар өзгөрүшүнө таасир этиши мүмкүн экенин сынаган.
Күч, бийлик жана башкаруу
бийлик, бийлик жана башкаруу изилдөө башкаруу органдары мыйзамдарды чечмелөө жана аларды жүзөгө ашырууну камсыз кантип билдирет. Бул анын жарандын укуктары да корголот же учураган мүмкүн болгон жарандык ыйгарым жана жол бардык аспектилерин изилдейт.
Өндүрүү, бөлүштүрүү жана керектөө
өндүрүү, бөлүштүрүү жана керектөө изилдөө соода жана алмашуу системалары буюмдун наркын жана керектөөнү таасир кандай геологиялык чалгындоо иштерин камтыйт. Бул ресурстарды өзгөрүүлөр экономикалык саясатты туудурган же туудурушу мүмкүн технологияга жана мунай түрткү кандайча баса белгиленет.
Илим, технология, жана коом
илим, технология, жана коомдун изилдөө илимий же ачылыштарды жүрүм-турумуна жана маданият мамилесин өзгөртүүгө кандай каралат. Мындан тышкары, ал глобалдаштыруу таасир берет (жана таасир келет), саясий, маданиятын, тилин, мыйзамды, экономика, жана ал тургай, динди кантип калыптанган.
Global Соолуган
дүйнөлүк байланыштарды изилдөө маалымат муундан муунга өтүшү менен жалпыга маалымдоо үчүн таратылып берилген жол менен таанышуу максатында келип кетти. көбөйдү маалыматка жетүү мүмкүнчүлүгү коомдук жана саясий нормаларды reshapes бирок эл жалмап, төгүлөт, же маалыматты бурмалоо кайсы жол менен өзгөртө албайт кандай гана сынаган эмес.
Жарандык идеалдарын жана практикасында
жарандык идеяларына жана тажрыйбасын изилдөө бийлик жарандык коом менен өз элинин катышуусуна кызыктар же ындыныбызды да мүмкүн болгон жолдору менен таанышуу максатында келип кетти. Бул өкүл демократиянын бир бөлүгү катары, башка жагынан, добуш берүүгө активдүү катышууга жана сөз эркиндигин кабыл алуу кирет.
> Source:
> Коомдук изилдөөлөр боюнча улуттук жыйыны. (2011), коомдук изилдөөлөр боюнча улуттук окуу стандарттары: даярдык, окутуу жана баалоо үчүн негиз. Silver Spring, Мэриленд: коомдук изилдөөлөр боюнча улуттук жыйыны. ISBN-13: 978-0879861056.