WISC субтесттен кандай баа
Эгер балдар (WISC) жыйынтыгы үчүн баланын Wechsler чалгындоо масштаб отчет алган болсо, сиз, шыкжөндөмү сыналып жатканын кандай суроо туулушу мүмкүн. Бул жерде ар бир баланын жөндөмдүүлүктөрүн жөнүндө айта турган бир жол башчы болуп эсептелет.
маалымат
Маалымат Субтест баланын эки жагдайды чагылдырат тилди өнүктүрүү жана билим. Анын иштеп чыгуу учурунда баланын оозеки чөйрөнүн байлыгынын билим түзүү чагылдырылган.
, Узак мөөнөттүү эс ал билимди сактап, аны эстеп, жана аны оозеки билдирүү жөндөмдүүлүгү Маалымат Сынактын өлчөп, жеке жөндөм.
окшоштугу
узак мөөнөттүү эс магазин тил жана маалымат алуу үчүн, адамдар, конкреттүү же абстракттуу ой иштеп категория- жана негизи бир ыкмалары. Имунитет Субтест акыл узак мөөнөттүү эс дүкөндө оозеки маалыматтарды болуп бөлүнүшүнүн жана conceptualizing маалыматты иштеп чыгуу үчүн биз баланын жөндөмүн басып. баланын өнүгүшүнүн жүрүшүндө, алардын маанилик көндүмдөр абстрактуу ой конкреттүү ийгилик, окшоштугу Сынактын чагылдырылат ашырабыз.
сөздүк
Лексика Субтест баланын сөздөрдүн билимин жана алардын маанилери менен сөздөрдү категорияга, маалыматты алуу үчүн, ал эми сөз сүйлөө менен билдирүү үчүн жогорку тартип, жөндөмдүүлүк да чагылдырат. Бул дагы абдан жогорку милдет болуп саналат, ошол тилде иштеп чыгуу үчүн баланын тилдик чөйрөнүн жана анын табигый жөндөмү байлыгын да көрсөтүп турат.
түшүнүүчүлүк
Текст Субтест коомдук түшүнүү, окутуу Ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү же чөгөттүктү көптөгөн балдар кем эмес бир нерсеге негизделет. Текст Субтестти негизин коомдук түшүнүү абдан айлана-чөйрөгө таасир тийгизет. Этикалык сот, себеби-интеллектуалдык ар кандай зар болот, айлана-чөйрөнү коргоо жана сезимтал.
кыйла начар түшүнүү Субтест баллы менен балдар үчүн, коомдук көндүмдөргө түз нускама талап кылынышы мүмкүн. Дагы, түшүнүү Субтест аткаруу оозеки оюн баланын жөндөмдүүлүгүнө байланыштуу.
блок Дизайн
кабылдоо акылы бир таза сыноо, блок Дизайн жалпы акыл менен оор жагдайлар гана кабылдоо Субтест болуп саналат. Блок Дизайн сага акыл-дараметин тубаса жакшы нерсени ачып берет. Бирок, Блок Дизайн көрүп-кыймыл жана начар аткаруу мотордук тартыш өнүгүү же тиешелүү болушу мүмкүн эмес.
Түрктөр Span Сынактын
Түрктөр Span Субтест көп WISC-III башкаруу алынып жана IQ упайларды алуу үчүн зарыл болгон эмес. Бул Distractibility эркин деп аталган нерсени баалоо кирет. Сынаган бул Distractibility субтесттеринин-Arithmetic жана код берүүнүн башка эркиндик менен чагылышат, айрыкча, мүмкүн ADD / ADHD аныктоону сунуш Digit Span Субтестти пайдалана алат. Жогорку Digit Span упай топтоо жана оозеки маалыматтарды эстеп үчүн жогорку жөндөмдүү сунуштайбыз. WICS-IV менен кетсек, Digit Span Letter-саны тартипке деп аталган жаңы Сынактын менен жумушчу Memory шкаласы боюнча толук масштабдуу IQ киргизилген.
Coding
көргөзмө-кыймылдаткыч өнөрүн чаралар кызыктуу аткаруу Субтест, код жазуу үчүн зарыл көрсөтмө-мотор аткарууда негизги кемчиликтерди билүүгө болот. Жакшы жана кыска мөөнөттүү эс тутум код боюнча аткаруусун жакшыртат. Ошондой эле distractibility эркин менен себептери жана убакыттын ичинде карап кыймыл ишке ашырыш үчүн топтой жөндөмдүүлүгү.
Picture аякташы
Picture аяктоо Сынактын тарабынан чагылдырылган чеберчиликти көздүн курчтугу эмес; аны карап дискриминация болуп саналат. Бала берилген көрсөтмө бүтүндөй карап жана жок болуп жатат эмне аныктоо үчүн, анын бөлүктөрүн талдоо керек. Салыштырмалуу жөнөкөй милдети, билим берүү Ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген баланын начар аткаруу көргөзмө-кабылдоо кыйынчылыктардан же экология маселелерине байланыштуу болушу мүмкүн.
Белгилей кетсек, Picture аяктоо WISC-IV менен жок кылынат.
Picture Уюштуруучулук
Picture аякташы караганда алда канча татаал, мыкты аткаруу карап кабылдоо жөндөмдүүлүгүнө, коомдук түшүнүү, жана жогорку үчүн ой жүгүртүү жана пландоо менен аралашуудан талап кылат. Picture Уюштуруучулук Сынактын боюнча алсыз бир же бул жөндөмдүүлүктөрүн ар бир жетишсиздигине мүмкүн. Ошол сүрөт Уюштуруучулук WISC-IV менен жок болуп кетүү.
объектти ассамблеяда
Object Ассамблея Субтест эсеби табышмак курулушун көрүп-кыймылдоо жөндөмүн чагылдырып турат. Бала объектисин талдоо жана убакыттын чегинде анын бөлүктөрүн толугу менен көрүү объект куруу керек. Ошол Object Эскертүү Ассамблея WISC-IV менен жок кылынат.