Бала сага жана бир бала үчүн угуу этибарга албай жатса, эмне кылышыбыз керек
Кээде бала деп, же ачык эле сен этибарга эмне Укпай койсо, анда эле сезилеби? Адатта сен чарчагандар нерсе бир нече жолу кайталап ээ болгон жана, сөзсүз түрдө, абалда кыйынбы?
балдар Ылгап угуу сиздин үй-бүлө менен күрөшүп келген бир нерсе бар болсо, бул жерде эмне болот, эмне үчүн бир нече себептер бар - жана үлгү сындырып кыла ала турган нерселерге кээ бир ыкмалары.
- Силер өтө эле көп деп айтып жатышат. кыска жашап жана бир же эки пунктка берилгендигин, ал балдар менен сүйлөшүү үчүн келген мыкты саясаты болуп саналат. Бала ал унутпашы керек иштердин тизмеси берүү - деп, бир нече жолу өчүп дүкөн иштерин , сен ага эмне кылууну каалаган же мектепке даяр алуу жагынан бир катар эмне үчүн аны эскертип, мисалы үчүн - бир бала үчүн кыйын болушу мүмкүн ал эмне деп жатат баарын көзөмөлдөп туруш керек. Ошо сыяктуу эле, чоң сөз көп пайдалануу менен, мисалы, бир нерсени туура эмес кылып үчүн жазалап, эмне үчүн бир нерсе жөнүндө бир топ түшүндүрүү кирип, жөн гана кабар зыянсыздандырат калышым мүмкүн. кыска жана так болуп, кыска көңүл өгүзгө бар жакын жаш балдар үчүн өзгөчө маанилүү болуп саналат.
- Сиздин бала башка нерсе багытталган. Адатта, балдар, алар жөн гана сени уга жок экенин, ал жакшы көргөн көрүп же кинону же аны Лакота менен ойноп жатканын да, иштеп жатасыз, алар бир нерсе ушунчалык көзүн багытталган. (Kids, кишилер сыяктуу эле, бир нерсени толугу менен баш-оту менен кирип ала алат, анткени алар укпай эмес, болгондо да, кээде жок болуп баш ийбөөчүлүк , алар толугу менен бир нерсеге баш оту менен кирип жатасыз ошол эле көп.) (Алар бул үчүн жакшы жактарын көрүүгө аракет кылам алардын топтолуу көндүмдөрүн) жана баланы анын толук маани ага бара менен бетме-бет сүйлөшүп менен сурап куруу. Ал эми балага эмне үчүн аны сурап эмне кылып иш өтүү үчүн убакыт берүүгө аракет эсимде.
- Эгер башка бир нерсе кылып жатат, ал эми Сен ага айтып жатышат. Бул эмне - Сен дайыма кечки жана сиз бөлмөнүн же үйүнө боюнча ага кыйкырам, анын тапшырмасын аягына чейин бала эсине келет го. Бирок, мүмкүн болсо, ага барууга убакыт бөлүү адат кылып алууга аракет жана аны менен сүйлөшө да бетме-бет. силер угуп сенин баланын балким сиз өтүнүчү менен толук, ага кулак болсо, геометриялык прогрессия менен көбөйүп жатат.
- Сиз сындап жатышат. Эгер кимдир бирөө дайыма сени сындап чыкты жана ал киши эмне деп ойлойт келет, анда келеби? Эгер үзгүлтүксүз терс болсо, анда бала жөн эле табигый обону чыгып калышы мүмкүн ( "Мен силерди эч качан уккан эмес, эмне үчүн! билбейм").
- Сиз да тыюу салат же сурап жатышат. толук бургулоо Sergeant баруу ( "азыр ошол оюнчуктарын чогултуп !!!") же майып чийдей ( "Суранам, суранам, суранам, сен оюнчуктарды ордуна коюп жок болот?") убакыттын өтүшү менен ошол эле жыйынтык да өтө ыктымал - балдар угуп жок . жакшы мамиле жагымдуу, бирок чечкиндүү үн менен сурашыбыз керек. Бала буюртмасы менен мойнуна ортосундагы жакшы линиясын табуу.
- Сен сөздөрүмдү иш менен жүрүшкөн жок. Эгерде сиз бир нече жолу бала өз оюнчуктарын, аны бузуп, кесепеттерге алып келүү менен жасалганда менен бир жолдо жүрбө + алыш үчүн сурап, андан кийин сиз аны окутуп жатышат, ошондой эле, сени четке каккан.
Бала канткенде Get угуу үчүн
Ошентип, азыр бир баланы укпай, эмне үчүн кээ бир себептерин билүү үчүн, кантип ага эмне деп жатканын кулак кылууга көндүрүшөт? кунт коюп угуу жөндөмдүүлүктөрүн өрчүтүп, бул стратегиянын бир аракет.
- Көзгө нерселер көз кара. баланын чейин түшүп жана бири-бири менен сүйлөшүп, ал эми сага түздөн-түз карап суранат. Бул бир гана адам менен сүйлөшүп жатканда, сиз баланын толук кулак эле эмес, сиздин бала адептүү болууга үйрөтүү үчүн жана урмат-сый менен кулак бар экенин эмес, сонун жолу болуп саналат.
- Сенин бала ук. башка жүрүм-турум сыяктуу эле, балдар силер калтырган үлгү боюнча угуу үчүн кандайча жардам берерин карап чыгабыз. Ал сүйлөп жатканда, бала үчүн угуу адат кылып алсак, ал аны менен сүйлөшүп жатканда, ошол эле иштерди кылууга мүмкүн болот.
- Ал жооп берген жок, жана эмне билүү үчүн аракет кыл. Бала, силерге кулак төшөбөй себеп болушу мүмкүн экенин карап көрөлү. Эгер аны өз алдынча башкаруу үчүн өтө оор бир нерсе сурап жатабы? Ал, ал чарчап же оолуйт, анткени сурап бир нерсе кылуу кыйынга турган жокпу? Анын жүрүм-турумун эле бала сыйлоо эмес, ошондой эле, аны бошотуу ордуна же максаттуу пайда болуу мүмкүн көрөлү каршы же четке кагуу.
- Сиздин салкын болсун. Ал бала угуп, тынч жана калыш үчүн аракет кылбаса, болушу мүмкүн эле, кежир катары сен баланы жетекчилик катары Zen, кыйкырып же ачуусу менен сүйлөп алыс. Неге? Эки чоң себептер: бири сага ачуусу келгенде, сиз көзөмөлдөө эмес, бала көрсөтүү жана ал сенин баскычтарды сүзүп алабыз деп жатышат. Ал эми эки, кыска мөөнөттүү жыйынтыктарды алуу үчүн кыйкырып жатканда, ал акыр-аягы, убакыттын өтүшү менен анын натыйжалуулугун жоготот.
- Ал урмат-сый жок экенин түшүндүргүлө. бала, алар сага айтып жатканда кимдир бирөө угуп же четке кагуу эмес, адамдарды дарылоо үчүн бир жакшы жолу эмес, окутат.
- Бир аз эс саюу керек. Эгер балдар угуу үчүн дайыма согушка баратса, анда бир аз нерселерди жарык менен өз ара мамилени өзгөртүү. Мисалы, бала менен капа болсо , илкий жана убакта, каалаган нерсе менен кайрып бергидей, эшиктин же наклейка диаграммасын түзүү үчүн болгон жарышка катышкандардын баары байге алат ким экенин билиш үчүн Таймерди пайдалануу боюнча мектеп даяр алууга мүмкүнчүлүгү жок болсо, ал же бир нече жума бою өз убагында даяр ала аласыз. өз ара талаптарды коюунун ордуна түрткү элестетип, ой жүгүрт.
- Өзгөрөт. Бала аны ал чынында да эске албай калбаш үчүн жатасыз билиши керек, ошондуктан, бул көнүгүүнү кылып түзөсүз мөөнөтүнөн мурда билип алсын үчүн шектенбесек болот: Эгерде баланын көз караштарына анын курагына жараша, 30 мүнөт (аз же көп жана кандай кылары ) жана Амнон аны уккусу келген жок сенин баланы айтып. бала, ал силерди четке сүйлөшкүсү келет бирөөнү да сезген канчалык коркунучтуу түшүнөт чейин бул мүмкүн эмес.
- Натыйжалары заматта талап кылба. Building жакшы пикир адаттарды иштеп чыгуу үчүн көп убакыт талап келиши мүмкүн. Тескерисинче, ар дайым сага бир нерсе деп биринчи жолу баш бала күтүп, сен да, сенин бала жардам бере турган маанилүү пайдубал куруп бир бөлүгү катары анын угуу көндүмдөрүн өнүктүрүү карап бир иштеп бекем мамиледе келе жылдары.