Эмне себептен жаш балдардын коомго ашуун академиялык баса жардам бербейт
бул мектепке чейинки жана балдар бакчасынын бүгүнкү күндө жаш балдарга чейин күтүлүп эмне келгенде, абдан сонун сыпаттап өтө эле, өтө көп болушу мүмкүн. Акыркы бир нече он жылдыкта, бала бакчанын так багыт, ал тургай, мектепке чейинки бекер оюндар жана башка иш-чараларды өткөрүү аркылуу коомдук жана сезим көндүмдөрүн иштеп чыгуу сыяктуу нерселердин эсебинен илимпоздору көбүрөөк убакыт өткөрүш үчүн болду. Изилдөөлөр көрсөтүп бакча жаңы биринчи сорттогу болуп саналат , ал эми бала бакча жана башталгыч мектептин баштапкы класстарда балдар жөнүндө тийиштүүдөн артык тапшырмаларын алып, баса сезип жатышат. Бирок көбү мектепке чейинки жана бала бакча жашындагы балдар үчүн, оң калыптануусуна көбүрөөк убакыт коротуп жок илимпоздору секирет, арабаны аттын алдына коюп сыяктуу бир аз болуп саналат.
Дагы Эмгек жана Less Play таасири
Тагдырдын тамашасыбы, аз ойноп, көп окуп, бир-октябрындагы, 2016-Мичиган мамлекеттик окумуштуулары тарабынан изилдөөгө ылайык, иш жүзүндө, кээ бир балдар "окутуу, алардын академиялык көндүмдөрүн көтөрүүгө эмес жолу менен алууга мүмкүн. Алар улуу, биринчи класстан же ары го чейин көптөгөн жаш балдар жөн эле, балдардын коомдук жана сезимдик иштеп күчөтүү өзүн-өзү жөнгө салуу сыяктуу жөндөмдүүлүктөрүн, үйрөнүүгө даяр эмес болушу ыктымал.
куралдары балдар өзүн өзү башкара иш керек куруу ашуун академиялык баса каршы жемиштүү изилдөөлөр бул өзүн-өзү жөнгө салуу академиялык ийгилик, жакшы текшерип, жакшыртылган тили жана сабаттуулукту иштеп чыгуу, мектептерде жана жашоонун башка оң натыйжасы менен тыгыз байланышта экенин көрсөткөн, анткени болушу мүмкүн Райан P. Боулз, PhD, Мичиган мамлекеттик Адам өнүктүрүү жана үй-бүлө менен изилдөө институтунун ага окутуучу жана изилдөө жүргүзгөндөрдүн бири дейт. Кыскача айтканда, кээ бир балдар, өзүн өзү кармай албаган, көрсөтмөлөрүнө ылайык иш кылсак, жана бир канча адам менен чогуу үйрөнүүгө даяр болуп бере алат, ал эми башкалары кийин жашында ошол көндүмдөрдү иштеп чыгуу мүмкүн эмес.
Эмне Science делет?
жүрүм-Тек-жайы ар башка (экономикалык, расасы, жана башкалар) 1386га балдардын жалпы баа жаштан 3 жана 7-изилдөөнүн ортосундагы жаш балдардын өзүн-өзү жөнгө салуу өнүктүрүүгө ченегенде үч изилдөөлөрдүн Мичиган штаты боюнча изилдөөчүлөр маалыматтарды карап өзүн-өзү жөнгө салуу көрсөтмөлөрдү "башчысы, бут манжаларындагы, тизе бүгүп, жана ийиндерине" оюнда мындай деди: кандай карама-каршы иш кылууга, аларды сурап өлчөнгөн. жана сен эмне үчүн бир иш-аракеттерди токтотуу үчүн жөндөмдүүлүгүн, анын ичинде бул маселе өзүн-өзү жөнгө салуу менен байланышкан бир нече көндүмдөрүн ченегенде, (Мисалы, алардын башын тийгизип айткан болсо, анда алар өздөрүнүн баш бармактарын ордуна, ж.б.у.с.. тийип керек эле) ылайык иш; жөндөмдүүлүк эстеп; жана кулак деп кулак колдоо жана сергек болууга жөндөмдүүлүк.
натыйжалары так жана ырааттуу болгон өзүн-өзү жөнгө салуу жана мектепке чейинки балдар бакчасына кээ бир балдар, аларды жолдо келе жатышканда эле, башкалар так али даяр эмес болчу. эрте иштеп (буйруктарды окуп ээрчиши жана класста үйрөнүүгө даяр болгон адамдар); балдар үч топтун бирине түшүп, Dr. Боулз мындай дейт: аралык чыгаруучулар (чыгып жай баштады эле, бирок kindergaten менен өзүн-өзү жөнгө салуу жакшы болуп жүргөндөргө); жана кийинчерээк иштеп (чындап күрөшүп, анын жөндөмсүздүгү алынган балдар өзүн-өзү жөнгө салуу академиялык көндүмдөрүн алуу жолу менен алып салынган). "Жыйынтыгы үч өзүнчө узунунан изилдөөлөрдө ишке алынган," Доктор Боулз дейт. "Бул таасирдүү болду."
Дукат сүйлөшүү
Ошондуктан ата-энелер үчүн бул эмнени билдирет? Жаш балдардын ата-энелери бул олуттуу изилдөө эстен чыгарбашыбыз керек айрым негизги Дукат кабарлар бар:
- Мектепке чейинки жана балдар, алар коомдук жана жан көндүмдөрүн иштеп курдаштары жана окутуучулар менен сүйлөшүп турган жер болот үчүн колдонулат да, бала бакча. Азыр басым академиялык көбүрөөк экенин, бул жөндөмдөрүн баруусуна жумшалат аз убакыт жана күч-аракет жок.
- баары эле анын балдары эмес, ошондой эле, ал эми кээ бир балдар жөн эле өзүн-өзү жөнгө салуу үчүн даяр эмес болуп саналат. ИЗИЛДӨӨ балдардын көп эле бир бешинчи мектепке чейинки жана жүрүм-турум өзүн-өзү жөнгө салуу үйрөнгүсү эмес деп табылган.
- алгачкы жылдары Бишкекти чокта көп балдар окуп жаткан нерселерин пайдаланып албай калат дегенди билдирет. жаш балдарды ABC жана номерлерди окутуп жаман эч нерсе жок болсо да, баары бир канча адам менен чогуу ылайык сезимдерге алдырып, коомдук даяр болушу үчүн, аларды күтүп суукта көп балдар менен чыгып кетет. Letters, окуу, жазуу, тили жана математика боюнча ойноп, пикир убакыттын өтүшү менен коштолушу керек.
- Ата-энелер, мисалы, ар кандай коомдук кырдаалдарга балдарын ачыкка бала жүрүм-турум өзүн-өзү жөнгө салуу өнүктүрүүнү стимулдаштыруу максатында алардын бир бөлүгүн кыла албайт ойноо курма достору менен, башка ата-энелер жана балдар менен музейлерге же башка билим берүү жөндөөлөрүнө чыкканды, ээ болгон үй-бүлө учурда.
Ата-энелер көрсөтүү үчүн балдар түрткү берет адептүү жана боорукердик башкалар менен иштеп жатканда, кандай болуп балдар көрсөткөн кайрымдуулук жана өз ыктыяры менен алардын өнүгүүсүнө, ошондой эле анын наркын билип, боорукер . Алар токтото албайт , жаман жүрүм-турумун , алар аны көрүп, өздөрү да, балдары тъъ же тоскоолдуктарды чечүүгө алгылыктуу жолдорун издөө менен иштөө. Алар өз балдарын менен пикир алышууга түрткү берет кечки убакта жана башкалар угуп, сүйлөй өздөрүнүн кезегин күтүп турууга үйрөнүү сыяктуу маанилүү көндүмдөргө үйрөнүү, алар макул болсо, урмат кылууга.