Балам жөндөмдүү, Learning өчүрүлгөн же да барбы?

Окшоштугу Gifted жана ADHD ортосунда

Ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү жөндөмдүү студенттер өздөштүрүлө жана understimulated жаштардын негизги тобу калууда. Алардын ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү үчүн турак багыт алуу, өз таанышын жана өнүктүрүүгө тоскоолдук мүмкүн таанып-билүү жөндөмдүүлүгүн .

Бул балдар жогорку мүмкүн болуучу жетүү үчүн, мектеп жана ата-энелер өз майыптыгы боюнча добуш берүү үчүн жайгаштыруу ал эми алардын интеллектуалдык күчтүү экенин жана тарбиялоо керек.

Dual Exceptionalities баалоо

Майып студенттерди giftedness аныктоо көйгөйлүү болуп саналат. Каада-салтка аныктоо ыкмалары негизги өзгөртүүлөрдү эле жетишсиз. таланттуу студенттердин өзгөчөлүктөрүн стандарттык тизмеси-эс бузулуулары бар балдар менен жашыруун дараметин алгач үчүн жетишсиз болушу мүмкүн. Мисалы:

• Угуу оозеки багыттар жооп албайт, начар, ошондой эле алардын ойлорунун татаалдыгын чагылдырат байлыгын мүмкүн.
• Кеп бузулуулар кыйын ооз эки сынактардын жооп кылып.
• көрүнөө бир аткаруу чаралары менен жооп бере албай калышы мүмкүн начар, алардын байлыгы бир кыйла өнүккөн болушу мүмкүн, бирок, алар колдонгон сөздөр (мисалы, түстүү сөздөрү) маанисин толук түшүнүү мүмкүн эмес.
• Бирок сүйлөп жогорку даражалуу байлыгын пайдалана алат өчүрүлгөн окуу, жазуу жүзүндө же тескерисинче ойлорун алышпайт.
• начар мобилдүүлүк жасалма жол менен төмөн баллдарды мүмкүн чектелген турмуштук тажрыйбасы, болушу мүмкүн.

Тумоонукуна. ал Giftedness же ADHD барбы?

Изилдөөлөр көп учурларда, бала реалдуу көйгөй бала шыктуу жана туура окуу үчүн жооп болуп жатканда ADHD (көңүл-тартыштыгы / HYPERACTIVITY DISORDER) диагнозун кабыл экенин көрсөтүп турат.

эки айырмалоо ачкычы "жүзөгө ашырган" жүрүм-турум менен жайылып жатат.

иштеп чыгып, кээ бир учурларда тиешелүү болсо, баланын жүрүм-туруму көп giftedness менен байланыштуу болот; ал эми, жүрүм-турум, бардык жагдайда боюнча ырааттуу болсо, баланын жүрүм-туруму көп ADHD байланыштуу.

Таланттуу жана ADHD окуучулар окшош өзгөчөлүктөрдө

Мына, таланттуу студенттер жана ADHD менен да кээ бир өзгөчөлүктөрү бар. бала ДА шыктуу жана ADHD болушу мүмкүн экенин унутпа. окшоштуктар камтыйт:

• Poor көңүл жана кыялдануу тешип кийин
• тиешеси жок окшойт милдеттерге талыкпай үчүн төмөн толеранттуулук
• көптөгөн долбоорлорду баштап, бүткөнгө чейин бир нече көрүп
• Күчү бийлик органдары менен бийлик үчүн күрөштүн алып келиши мүмкүн
• сүйлөшүүгө каалоосун ооздуктоо Кыйынчылык; зыяндуу болушу мүмкүн
• Суроо эрежелерди, бажы, каада-салттар
• Мүмкүн Бейкам жаткан көрүнөт
• сын абдан сезгич
• Көп ашыкча сүйлөшүү
• бардык жагдайда көйгөй жүрүш-көрсөтүү эмес,

Суроолор Giftedness жана ADHD ажыратуу боюнча суроолору

Эгер экөөнүн ортосундагы айырманы giftedness жана ADHD ортосундагы көп перси өзгөчөлүктөрү бар, төмөнкү суроолорго жооп бере алат.

• жүрүм-турум туура жайгаштыруу, жетишсиз шек же интеллектуалдык курактуу жоктугунан жооп болушу мүмкүн?

• бала ишмердүүлүгүнө кызыкдар качан топтой алат?
• туура эмес жүрүм-турумун өзгөртүүгө аракет ар кандай окуу өзгөртүүлөр жасалган учурлар болду беле?
• бала менен маек куруп жатат? жүрүм-турум тууралуу / анын ою кандай?
• бала көзөмөлдөн чыгып сезимде болот? Ата-энелер көзөмөлдөн чыгып эле баланы көрүп жатабызбы?
• жүрүм-айрым мугалимдер менен же айрым чөйрөлөрдө күндүн белгилүү бир убакта, белгилүү бир иш учурунда пайда барбы?

Ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү жөндөмдүү студенттер тиешелүү кыйынчылыктар менен камсыз кылынууга тийиш. дараметтерин иштеп чыгуу эмес, жеке жана коомдук чыгымдар жогорулатылган мүмкүн эмес.

_{булактар:}

_{Баркли, RA (1990). Көңүл топтоосунун: диагностика жана дарылоо үчүн колдонмо. New York: Досума Press.}

_{Бом, SM, Оуэн, SV, & Dixon, J. (1991). Лерге & үйрөнүү disabled.Mansfield борбору үчүн, Ч.: Creative Learning Press.}

_{Клайн, S., & Schwartz, D. (1999). Таланттуу балдардын ар түрдүү калкы. NJ: Merrill.}

_{Silverman, LK (1989). Көрүнбөгөн белектер, көзгө көрүнбөгөн өлбөй. Roeper Review, 12 (1), 37-42.}

_{Thurlow, ML, Эллиотт, JL & Ysseldyke, се (1998). Ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү студенттерди тестирлөө. Мын Ош, CA: Коруин Press.}

_{Webb, JT & жараткан, CJ (1993). ADHD жана шыктуу балдар. Эрик EC Digest E522.}

_{Уайтмор, JR, & жараткан, CJ (1985). Майып адамдардын Интеллектуалдык giftedness. Rockville, MD: Aspen.}

_{Willard-Холт, C. (1994-жыл). Моюнга талант: мээ шал оорусу менен эки жогорку мүмкүн болуучу окуучулардын Cross-ишти изилдөө.}