Metacognition адамдар өз алдынча ой жүгүртүүгө мүмкүндүк берүүчү жол-сөз таанып-билүү жөндөмдүүлүгүн . Башка сөз менен айтканда, metacognition адамдар таанып-билүү эмне үчүн же алардын ой жүгүртүүсү жөнүндө ойлонууга түрткү берет. Кээ бир адамдар metacognition өзүн сезимин түшүнүү жөндөмү деп ойлонуп көрүшүбүз ыктымал.
Metacognitive тартипте, өз ойлорун, проблема чечүү, мониторинг чечимдерди кабыл алуу жана анын ой жүгүртүүгө баалоо, пландаштыруу кирет.
Ошондой эле маалыматты эстеп калуу үчүн стратегияларды пайдаланууну билдирет. Metacognition Окууга үчүн абдан маанилүү болуп саналат жана баланын сезимдерин туруучу маанилүү бөлүгү болуп саналат.
Академиялык Ийгиликке жетиш үчүн айланды Tune алардын metacognitive ыкмаларын жакшы керек. Мындай көндүмдөр, ошондой эле, алар достору менен иштеп жатканда эле, сабакта тышкары студенттерге пайда алып келиши мүмкүн жана курдаштардын кысымына менен, же чакан жумушчу же жоопкерчиликтерди алууга даяр болсо, туш болушу мүмкүн. Бул ой жүгүртүү көндүмдөрүн да кысымы тиешеси жок болсо да, алар үчүн турасыз чечим, жакшы же жаман экенин териштирип, аныктайт айланды жардам берет.
До качан Metacognitive Skills иштеп чыгуу?
Metacognitive көндүмдөр Бала кезде иштеп чыгуу. Айланды жаш балдарга салыштырмалуу күчтүү metacognitive касиетке ээ болушат. Эле айланды дагы билүүчүлүк өнүгүп келе жаткан эле, бирок, алар да metacognitive окуяларды өз көзүбүз менен көрүү үчүн келүүдөбүз.
Күчтүү metacognitive көндүмдөрү бар айланды жакын жакшы академиялык аткарууга алсызыраак көндүмдөргө ээ айланды да.
Ата-энелер Metacognitive ишин түрткү алабыз?
Ата-энелер, өз ойлору менен иштерибиз тууралуу ой жүгүртүүгө, алардын балдарына колдоо аркылуу metacognition өнүктүрүүнү колдоого алат. Мисалы, ата-энелер: "Кантип сизге туура чечим кабыл алууга жардам берген?" Деп сурашы мүмкүн же "дүкөндөн сатып алууга эстеп, силер кандай ыкманы колдонгон?" мисалы, үй-бүлө менен кечки маалда ушул суроолорду салып, күнүмдүк иш же төрөлгөндөн, иш-аракет кылган.
Ата-энелер үй-бүлөдө өскөн балдар турган бийлик, мугалимдер же администраторлор турган мектептер мындай ой жүгүртүү жөндөмүн өнүктүрүү үчүн күрөшүп келет. студенттер тек гана буйруктарды баш ийүүгө үйрөткөн болсо, анда: "Мен эмес, мен айткандай кыл", кишилер алардын айланасында же чечимдерин шек жок, алардын ой жараяндар тууралуу ой көп убакыт бөлүүгө мүмкүн эмес.
Ата-энелер менен түздөн-түз бийликке эмес, алардын балдарын, бузулат, анда бир эле болушу мүмкүн - алар бала кадамы коркуп, ар бир кадам деген ээрчип ылакап тик ата-энелер. Бул балдар, алардын ата-энесинин жардамысыз өз чечимдери ой жараянына жөнүндө ой жүгүртүү же маселелерди чечүүнү үйрөнүп, өз уникалдуу комплексин иштеп чыгуу үчүн уруксат керек.
оройт Up
Эгер бала өз алдынча чечим чыгарууга жардам бере мыкты иштеп жатасыз деп ойлойм, ал дагы эле metacognition менен күрөшүп, сыягы, баланын мугалим менен маселени талкуулайбыз. мугалим metacognition жакшыртууга арналган китептер, барагы же иш менен камсыз болот, аны да билгиле. Балким, бала бул тажрыйба жардам берет конушу, ыктыярдуу мүмкүнчүлүк же башка иш-чара болот.
Эгер дагы бир бала metacognition менен күрөшүп эмне үчүн күнөөлүү деген шек болсо, аны менен мүмкүнчүлүгү тууралуу мугалим менен сүйлөштүм окуу жөндөмү .
Эгер ошондой болсо, мектеп ага баа берүү, андан кийин ага анын көйгөйлөрдү чечүүгө даярдоо өнүктүрүш керек куралдарды бере алат.
Балдар бойго жеткен сайын, алар жашоо жана класста улам татаал дилеммага туш болот. metacognitive көндүмдөрүн өнүктүрүү кыйынчылыктар аркылуу балдарды орнотот жана жетилгендикке жолуна сиздин жоромолдоп жардам берет.
Source:
Тимо R .. (1985) акыл ыкмалар. Жылы Чипмен SF, Segal JW & Glaser R. (. Едз) түшүнү жана окутуу жөндөмдүүлүктөрүн, том 2, Hillsdale, NJ: Erlbaum