Өспүрүмдөрдүн 13 жана 19 жашка чейинки кескин өзгөрөт Бул жылдарда, бала өзүнүн ким иштеп чыгуу жана өмүр жоопкерчиликтерди алууга даяр болуп калат. Өспүрүм жыл кээде чуулгандуу болушу мүмкүн, бирок маанайы ачылып, жүрүм-туруму жана өзгөртүүлөр жараяны көп бөлүгү болуп саналат.
Өспүрүмдөрдүн өнүктүрүү негизги үч баскычка бөлүнөт: алгачкы жаштык, орто өспүрүм жана кеч стадиялары.
Эрте өспүрүм балдардын 11 13. Орто өспүрүм өспүрүмдөр 14 18 жана кеч өспүрүм курактагы жаштар билдирет 19-жана 21-камтыйт ороп-курчаган.
таанып-билүү өнүктүрүү
Таанып-билүү өнүктүрүү өспүрүм нерселер жөнүндө ой жүгүртүүсүн билдирет. Жаш өспүрүмдөр келечек тууралуу ойлоп, алардын жүрүм-турумуна мүмкүн болгон кесепеттер тууралуу ой жүгүртүү кыйынга туруп, бирок бул убакыт өтүшү үчүн кичипейил пенделер болгон. өспүрүм рухий жактан жетилген, алар абстракттуу ой жүгүртүү жөндөмдүүлүгүн өнүктүрүү. Анын ордуна бир гана материалдык объектилерди жагынан ойлонуп, алар, мисалы, ыйман жана ишеним сыяктуу түшүнүктөрдү түшүнө баштайт.
Бул алар үчүн эмне жаман нерсе иммундук койоюн, менимче, жаш өспүрүмдөр үчүн жалпы болот. Бул аларды ойлонуу үчүн жалпы болуп, "мени эч качан болгон эмес, берет." Натыйжада, алар кооптуу жүрүм-турум менен көбүрөөк болушу мүмкүн.
Өспүрүмдөр көп учурда алар уникалдуу болуп, аны эч ким жакшы түшүнөт деп ойлойм. Алар өсүп, жетилген, алар дүйнөнүн жакшыраак түшүнүүгө иштеп баштайт жана башка адамдар, алардын кабылдаган.
Физикалык өнүгүү
Өспүрүмдөр, адатта, эрте өспүрүм менен жыныстык жактан башталат. Алар салмак жана денелик жактан жетилген болуп, ийнинен өсөт. Кыздар толугу менен денелик орто өспүрүм курагында иштелип чыккан жана балдар кеч өспүрүмдүк учурунда физикалык жактан болот.
Алардын тездик менен сырткы көрүнүшү өзгөрүлүп өзүн-өзү пландуу сезимдерин алып келиши мүмкүн.
Кээде өспүрүмдөр мындай безеткинин же ашыкча эле көрүнүшү менен байланышкан маселелер менен күрөшүүдө. мисалы, тамактануу сыяктуу бир орган сүрөтү маселелери, ошондой эле өспүрүм курагында иштеп чыгуу мүмкүн.
Коомдук өнүгүү
жаш балдар үй негизинен басым, ал эми өспүрүмдөр бирдей мамиледе көбүрөөк кызыкдар иштеп чыгуу. ата-энесинин көз карандысыздыгын жогорулап, алар достук ошончолук көбүрөөк таянышыбыз жакын. Peer басым өспүрүмдөр көп учурда таандык сезимин өткөрүүнү каалагандар катары болушу мүмкүн. Өспүрүмдөр көп учурда алардын кызыкчылыктары жылат эле өспүрүм жыл бою кылдат топторду өтүшүүдө.
Жүрүм-өспүрүм кезинде, кээде жалпы болуп саналат. Бир өспүрүм башка Люди иштеп чыгуу же ар кандай баскычтары аркылуу мүмкүн. Кээде өспүрүмдөр ата-энесин үрөйүн аракет же өз оюн билдирүү үчүн зарыл каражаты катары тату же жаралагандай жаралайт, алып келет.
Өспүрүм, өспүрүмдөр башка адамдарга боорукердик менен көбөйгөн жөндөмүнө ээ. Менен таанышуу жана романтикалуу мамилелер көп учурда өспүрүм кезинде маанилүү. Бул өспүрүмдөр сексуалдык кызыкчылыгын өнүктүрүү үчүн табигый нерсе.
Emotional өнүктүрүү
Өспүрүмдөргө, алардын өзүн-өзү сыйлоо сезими абдан олку-сезебиз. Алар өздөрүн жакшы сезип, бир күн жана башка өтө жетишсиз болушу мүмкүн.
Mood ачылып, жалпы жана айрым учурларда, өспүрүм баланын жүрүм-кайра.
Өспүрүм өз сезимдерин жөнгө салуу ыкмаларын иштеп чыгуу башталат. Алар рухий жактан жетилген сайын, алар сезимдик жалкоолук аз болууга жардам берүү үчүн көндүмдөрдү иштеп чыгуу керек. Алар өздөрүнүн сезимдерин таануу жана ден-соолугу жагынан ыңгайсыз сезимдер менен күрөшүүгө кантип үйрөнө алабыз. Ошондой эле жемиштүү чыр-чатакты чечүү үчүн кантип үйрөнө алабыз.
Психикалык саламаттык сактоо маселелери, өспүрүм кезинде келип чыгышы мүмкүн. Депрессия, тынчсыздануу бузулуулар жана жүрүм-турумдун бузулушу, кээде болсо, ачык болот.