Parent тартуу иши эмес, аз калды
Kids ата-энелер билим берүү менен тартылган учурда мектепте ийгиликтүү, алардын окуусу жана прогресси кызыгуу жакын. катышып жаткан кээ бир ыкмалары да, пайдасынан зыяны көп болот. Бул изилдөөлөр боюнча, балдардын окуу зыян бир нече стратегиялар бар. Бактыга жараша изилдөөчүлөр балдар мектепте жакшы жардам көп жолдорун аныкташты.
Баланы Белгисиз алыс эмне кылуу керек
Ата-энелер балдарынын мектепте башкара баштаганда, балдар төмөн баа алып, талап кылууга жакын аз түрткү . контролдук мисалдары мектеп долбоору боюнча изилдөө үчүн баланы кандай тема айтып же эссе жазуу керек эмне айтууну камтыйт. Баланын мектепке көзөмөлгө алып, ата-энелер менен балдар "таптакыр акылга терс таасир алдынчалуулук . Ал мындай деди: мектепте күрөшүп жаткан балдар көп учурда алар тапшырмаларды бардык аяктап текшерип жакын көзөмөл керек. Ал бала чынында, тапшырманы аткара кантип чечүүдө жигердүү ролду алсын жакшы.
Жыйынтыктары боюнча буруу эмес,
Көпчүлүк ата-энелер балдар жакшы баа жана мугалимдердин ээ болот деп үмүттөнөбүз. Бала мектепте жетүүгө жардам берүү үчүн мыкты жолу, бирок, тескерисинче, бул жыйынтыктардын басым караганда баланын күч-сыйлык болуп саналат. Мисалы, ар бир бала берүү жөнүндө абдан катуу иштөө жана дагы бир кедей-классты, же начар отчет картасын алышат.
Бул, өзгөчө, билим бузулуулары бар балдар үчүн болушу мүмкүн. Эгер үй-бүлөдө жашаган бир негизги басым класстар же башкалардын жактыруусуна ээ эмес болсо, анда сенин бала мектеп жөнүндө жүйөлөштүрүлгөн болууга көбүрөөк ыктымал.
Алыс талкуулоо Баланын тубаса жөндөмүн
Мындай акыл жана башка сыяктуу баланы кантип тубаса өзгөчөлүктөрүнө De-баса таанып-билүү жөндөмдүүлүгүн , анын терс таасирин тийгизе турган академиялык ийгиликтерге .
Мындай өзгөрүлгүс өзгөчөлүктөргө басым Ата-энелер мектепте аз алектенген балдар ээ болушат. Алардын балдар же акылдуу деп ойлобо, же сиз эмес келет, жана ошондой эле сиз эмес, анда мектепте эмгектенип, убара болбой калышы мүмкүн "акылдуу". Чындыгында, күч-аракет, коомдук көндүмдөрдү жана өзүн-өзү тарбиялоо тубаса шык-жөндөмдүүлүктөрүнө караганда мектеп ийгилиги үчүн маанилүү калышат.
Терс эмес,
Бул айдан ачык, бирок ал үй же классы долбоорлор боюнча сиздин бала менен иштеген учурда душмандык жана каарына калбашыбыз үчүн маанилүү. Жаман иш үчүн бир баланын каалоосун жокко эсе болот. Ата-сын, ошондой эле студенттердин түрткү төмөндөтүүгө жана төмөнкү класстарда алып чыкты. Ал бир баланын күчтүү басым жакшы жана алсыз жактарына басым терс мамилени колдонуу үчүн, анын мүмкүнчүлүктөрү жөнүндө эмес, оң калыш үчүн керек.
Жаза жардам бербесе
Эле терс, зыян алып келиши мүмкүн деп жазалоо же урушуп мектепте начар иштеп үчүн баланы да көйгөйлөргө алып келиши мүмкүн. Мындай ишкер класста алардын лидерлик сапаттарынын катары Kids алардын ата-энелери менен аныктап жатканда, мектепте жакшы, алар, жакшы нерселер тууралуу ой жүгүртүү эмне. Албетте, начар аракеттер чечүү зарыл, бирок жакшыртуу боюнча стратегиялар тууралуу ой, жакшы иш кылып эмес, баланы жазалап караганда алда канча жакшыраак иштейт.
Аткарылбагандыгынын буруу эмес,
Кээ бир ата-энелер албагандыгын сактануу жолдору боюнча, өз балдары менен бирге, алардын сүйлөшкөн багыттоо. Бул жакшы тактика болуп көрүнүшү мүмкүн, ал эми иш жүзүндө балдардын академиялык катышуусун зыян көрүнөт "ката" сахнаны берет. Тескерисинче, ийгиликсиздик качуу керектигин талкуулап, ийгиликке жетиш үчүн эмне тууралуу сөз. жакшы жарык нерселерди куралышы балага ого бетер түрткү болуп саналат жана анын узак мөөнөттүү жакшы жардам бере алат.
Source:
Pomerantz, Eva жана Мурман Элизабет. Кимге кандай, жана балдардын окуу жашоосунда ата-энесинин тартуунун эмне үчүн: More дайыма эле жакшы эмес. Билим берүү-изилдөө Review. 2007-жылы 77,3: 373-410.