6 Баланын начар баа менен иштөө үчүн Steps
Бала үй жаман отчет картаны алып барганда, биринчи инстинкт Тигилер жана жазалоо үчүн болушу мүмкүн. Бирок, чын эле, дүйнөнүн акыры эмес. Кандай мамиле кылуу керектигин билүү баалары начар бир адамгерчилик алат. Ал ошондой эле бир кадам артка кайтып жана ар кандай көз караш менен карай талап кылышы мүмкүн. Сиз бул жагдайда колдоно турган жакшы бир нече ыкмаларды карап көрөлү.
Баалоо системасы түшүнгүлө
Төрттүк система жооп мурун кандай иштегенин көрсөтүү баскычын оку. Ар бир мектеп кабыл алынган ар кандай жол болушу мүмкүн жана бул сен үчүн эмне караганда ар башка болушу мүмкүн. Бул баланын мектеп, аны кантип толук түшүнүү маанилүү.
Мисалы, бала сандык баллдык система менен байланыштуу кат-классты ала алат. Же болбосо, алар ийгилик (мисалы, "I" жана "G", "класстын окуучулары" үчүн "Мыкты") катары көрсөтүү менен кат алууга мүмкүн. Анан дагы, ал стандарттарга негизделген карта болушу мүмкүн. Эмне үчүн жаман-класс чындыгында көрүнөт сыяктуу эле начар болушу мүмкүн эмес окшойт.
Баалар кантип таанып-билүү
Сенин бала жаңы классты киргенде, баалар кантип сурашат. Кээ бир мугалимдер, мисалы, үй тапшырмаларын караганда сыноолорго көбүрөөк басым берет. Сенин бала жасаш өзгөчө баа бар, бирок тесттерден өтүү кыйын болсо, анын класстар бул предмети жана анын чыныгы түшүнүгү жок таасирин тийгизиши мүмкүн.
маанай мактагыла
Бир жерде бул отчет картада, сыймыктана турган бир нерсе бар. Бул бир гана жакшы баруунун жазуу болушу мүмкүн, бирок ал бир нерсе. Бала баарын карап, жөн гана терс эмес, билет болушу керек.
Ток жөнүндө баалары начар
Бул түпкү себебин таап алгыдай кылып, кедей-класстар жөнүндө бала менен сүйлөшүү үчүн маанилүү болуп саналат.
Ошол эле учурда, сен ачууланып жок экенин да маанилүү.
бала, ал талап аткарылбаса эмес экенин түшүнөм берип, эч кандай деле жаман жери жок. Ал, балким, буга чейин билет. Бирок, сиз бул күтүүлөр жана ал тынч жол менен жолуктурган жок деп ойлосо, ал эмне үчүн күч-аракет жумшоого түрткү караганда көбүрөөк уят жана уят болушу мүмкүн эмне жөнүндө сүйлөшүп албаса.
Сиздин балдарды уккула!
Кабарда карта жөнүндө талкуу учурунда, баланы сага эмне деп айтып жатканын угуу үчүн убакыт талап болушу мүмкүн. Ал өзүнүн класстар эмне үчүн бир миллион шылтоолорду айтып, жарактуу болгон эч ким төмөн же анын бутуна жоопкерчилигине жүктөлгөн бар болушу мүмкүн. Бирок, ал да, кээ бир түшүнүк болушу мүмкүн.
Балким, ал эле алаксып, же кимдир бирөөдөн жардам сурагандан тартынабыз. Балким, ал өзү да көп ийримдерге катышып жатат, анткени тактайга же чарчап көрө албайбыз. Сиз сурап чейин билген эмес.
бир оюн планын түзүү
Кийинки карта жаман эмес, ошондой эле оюн планы менен кел. Бул кийинки чейрек ичинде реалдуу максаттарды коюу жана бала Бул максаттарга жетүү үчүн бир- жолдорун жардам берүүнү билдирет.
Эскирбеген, бул жерде негизги сөз. Анын отчету картадагы баардык C жана D'с бар баланы реалдуу жүзү боюнча ар бир кийинки убакыт жашашы мүмкүн эмес.
Бирок, ал ошол баалар B жана C анын чейин көбөйтүү үчүн сурап, балким, өтө көп эмес.
камсыз кылуу менен колдоо
Сиздин жумуш сен бала, анын отчету картаны жакшыртуу керек тарапташтарын кирүүгө жардам бүтмөйүнчө кылган эмес. Эгер керек болсо, окутуучу менен байланышып , аны чечип бербейт. Эгер аны убакыт көрүлүп жардам керек болсо, отуруп, аны аткаргандар. Сиздин бала, ага жардам берүүгө сага таянган, жана бул аны куткарып калуу менен бирдей эмес.
А Сөзү Verywell
мектепте ар бир начар иши үчүн, кырдаалды жакшыртуу үчүн эмне кылса болот, кыязы, бир нерсе бар. Бул кадам аркылуу өтөт жана түзүү максаттарын жана колдоо системалары боюнча сиздин бала менен артынан сөзсүз убакыт бөл.
Бул алардын бааларына жакшыртуу, алардын мектепте сыймыктанабыз жана жакшы өзүн-өзү сыйлоо сезимин өстүрүүнүн көп жардам бере албайт.