Сиздин бала, сыягы, жатын жана андан кийин ымыркай кезинде эле адат арттырса, анын бармагын соруп баштады. Бала жаш болсо, ал тынчып бир жолу катары, Анын оозунан бир манжаны же бармагын поп өзүн-өзү тынчытыш же уктап табигый нерсе.
Бул ушул курактагы, бул адат эч зыяны жок. Бирок жаш бала ушундай кылып жатса, бир Pacifier алмаштыруучу карап көрөлү.
pacifiers эле көйгөйлөргө алып келиши мүмкүн болсо да, ал бузуш үчүн жөнөкөй адаты бар.
Бала toddlerhood чыккандан кийин, бармагы соргон, адатта, өз алдынча жоголуп кетет. бармагы соргон бир күрөшүп чебер катары пайдаланылган болсо, бала мындай тилин өнүктүрүүгө көп жылдардан башка ыкмаларды 2 4, иштеп баштайт. Бул табигый бармагын соруп тажрыйбасын аяктайт, ал эми ар бир адам эле сүзө алат.
жүрүм-турум мектепке чейинки жылдарга созула турган болсо, анда маселелер бармактай Эмчектеги жана тынчтык орнотуучу соргон менен пайда болушу мүмкүн. бала табигый тажрыйбасын токтотуу жок болсо да, ал өнүгүү маселелерине да, оозуна жана сүйлөгөн сөздөрү менен алып келиши мүмкүн.
классташтарымдын кысымына адатта бала жашы 5 же 6 жетет жолу адат кылып салды да, ата-эне бармактай соруп Ошол кезде көп өтпөй токтотуу үчүн чара көрүүгө келет.
Керамогранит унутмак болуучу Dental проблемалары
Бармагы жана манжа Эмчектеги башында 2 жаштагы бир баланын оозу, жаак тийгизе алат.
Эмчектеги баланын оозунан Чатырды жумшак ткандардын басым жасайт, ошондой эле жогорку жаак тарапта.
Бул учурда, жогорку жаак темир жабылган учурда туура кароого тишин бербейт, жасаса болот. Бул таасир ашып түшөт чөпшээрээн кымбат fix- курс бар маселе болуп саналат.
жаак кууш, ошондой эле мындай дечү эле сүйлөө көйгөйлөргө алып келиши мүмкүн.
бала өскөн сайын, жогорку жана төмөнкү тиштеринин ортосундагы ажырым сыдырмасы унутмак чейин иштеп берет. Бул жерде, жаак түзүмү өзгөрдү жана тил дененин, сыягы, тийиштүү түрдө иштелип чыккан эмес.
Эгер ал бала тиш жана туруктуу тиштер келип жоголуп кеткен чейин анын бармагын соруп, а "теке тиштери" пайда алып келиши мүмкүн.
адат келип чыккан физикалык маселелерди катаалдыгын бала бармагын соруп бүт көз каранды. ал жөн гана өтө эле көп иш жүзүндө соруп туруп оозуна бармагын эс болсо, анда, сыягы, ал активдүү кыймыл болсо аз кыйынчылыктар болот. бала, анын бармагын соруп кантип жакын сак болгула, силер зор эмбей байкасак, мурдагы адатын кармап туруу үчүн башка жакка көчүп барууга.
Педиатрия Dental журналында жарык көргөн изилдөө 2016 унутмак улам колунун сөөмөйүн малып же бир Callús оозу жабык-балдардын жаткан тиштерин бир malocclusion-жетилбеген жайгаштыруу алдын ала деп табылган. бир Callús пайда болушу TODDLERS ачылган жана мектепке чейинки курактагы алардын колдорунун эмизген учурда жетиштүү жана күч жетиштүү стоматологдор жаак жана тиш маселелерди болушу мүмкүн эле.
Ошол эле изилдөө, бирок, балдар төрт жашында бармагы эмбей токтоткондон кийин, ар кандай темир же тиш көйгөйлөр өздөрү чече алат деп табылган.
Ошентип, ал бала анын бармагын соруп Эгер баланын Дарыгерге жана тиш доктур айтып маанилүү. көйгөйлөрдү мурдатан аныктоо аларды чечүүгө ачкыч боло алат.
Керамогранит унутмак кантип кайрылса болот
акыры бармактай соруп адатын калтыруу үчүн бир балага чейин болгону менен, анын бармагын соруп сиздин бала тоскоолдук кылуу үчүн эмне кыла алышат, бир нече нерселер бар:
- Сабырдуу болгула. Кыйкырып же бала азыр анын бармагын соруп токтотууну талап пайдалуу боло бербейт. Эгер ал тиш же анын оозуна коюп бардык микробдор үчүн кылып мүмкүн болгон зыяндын ордун кабатыр болушу мүмкүн болсо да, капа кызматташуу алып келиши мүмкүн эмес экенин түшүнөт.
- Айланып өтүүсүн түзүү. Эгер баланы анын бармагын соруп көрүп, ага өз колу менен бир нерсе берген. ал тынчсыздана болгондо, ал, адатта, анын бармагын соруп турган болсо, анда ага кысылып стресс топ берет. ал оюп учурда анын бармагын соруп, анда, бир сүрөттү, колун алек бир топ артка жана алдыга, же колу боёк-нерсе жээкке урунганы менен боёбойт жана анын оозунан чыккан иш кылууга түрткү берет.
- Мактоо көп колдонсок болот. Эгер бала өз каалоосу боюнча анын оозунан бармагын алып көргөн сайын, ага мактоо булгап, шек келтирет. Мындай деп айт: бир нерсе сыяктуу эле, "Улуу иш сенин оозунан чыккан бармагын алып эстеп," же "Мен бүгүн сенин оюнчук жана оозунан чыккан кол түндүр байкадым. Мыкты иш!"
- Жаңы чечүү ыкмаларын үйрөтүү. Сиздин бала сезим коркуп, тынчсызданып, кайгырат, же тажап менен күрөшүү үчүн, кыязы, анын бармагын соруп жатат. Ал ыңгайсыз сезимдерин чечүүгө колдоно аласыз башка стратегиясын үйрөтүү. Анын колуна нымдагыч коюу жакшы жыттанат, музыка угууга же кээ бир жөнөкөй бала-достук Йога жүрүштөрүн кылып, анын бармагын соруп эле аны жакшы сезип жардам берет.
- Бул болуп жатат качан баса белгиле. Эгер сиз өтө эле көп маани соруп бармагын берүүнү каалаган жок, ал эми ал кылып жатканда, сен да билген эмес, бала болсо, аны көрсөтүп келет мүмкүн (бала дагы эле кабыл көрүүгө мүмкүн). Мындай деди: "Жок, бармагы менен," жакшы эскертүү болушу мүмкүн, ал адаттары көбүрөөк кабардар болууга жардам берет. Ошондой эле бир нерсе сыяктуу эле, "Сенин оозу жеп айтып, силердин колу имарат менен ойногон эмес." Деп айта алабыз
- Башында, силер да бармагы Эмчектеги жаман деген эмне экенин түшүндүрүшү керек. 2 жаштагы өзү пайда болушу мүмкүн тиш зыян тууралуу узун дарс түшүнө албай жатканда, кары баланы айтып коёюн, "бармактан тишке үчүн жаман Попа" же бир микроб жол менен баруу мүмкүн жана болот Айткын: "бармагы сен оозуна келбейт, анда бүдөмүк учкундарын жазыла элек."
- Турган бармактай жапкычты колдонуу. Эгер чын эле абдан опурталдуу сезим болсо, колунун сөөмөйүн малып же үчүн пластикалык жапкычты сатып алуу. Алар 20 жыл аралыгында $ 40 $ чейин өзгөрүшү мүмкүн, бул арзан эмес, ал эми, бул жолго түшүп кашаа караганда арзан болот. Көпчүлүк балдар, аларды алуу мүмкүн эмес, ошондуктан, ал болжол менен эки жуманын ичинде адат кылып талкалайт. Бирок, албетте, кээ бир кемчиликтерге бар. Kids ойноп же капкагын чектери колу пайдалануу, себеби өздөрүн багыш үчүн кыйынга турат.
- Сыйлык кантип колдонсок болот. Мактагыла, анын оозунан чыккан анын манжаларын туруу үчүн баланы түрткү болушу мүмкүн. наклейка диаграммасын түзүү, бир күн бою бир нече жолу анын наклейкалар сунуш. Эгер 24 сааттын ичинде аны карап мүмкүн эмес болсо да, сен: "Эгерде биз бул оюнду ойноп жатып кийин бармагын сорушат эмес, анткени, бул жерде наклейка эмес.", деп айта алабыз, биз "беш наклейкалар келгенде сиз да айтып бериши мүмкүн", ал жолдо калыш үчүн жыйынтыктары чаптаманы керек, анда жашагыла сейил багында, "ойнотуу барып.
- Жаман даам колдонулат. аларды бармагы эмбей токтотуу үчүн өтө аракет балдарынын бармактарына кайен калемпири же ысык-ууууууу-коюу ата-энеси жөнүндө көптөгөн окуялар бар. Бирок катуу чараларды көрүү, жакшы идея эмес, жана бул балдардын такыр эки анжы болушу мүмкүн. Сиз бул коркунучтуу же зыяндуу болуп туруп, ар кандай даам үчүн баланын колунун бир аз уксус аракеттениши мүмкүн. ал аны берүүгө даяр чейин Ошондой эле баланын күрөшүп өнөрүн алып келбейт.
Чыдамкай болушу
бала дагы эле бала болсо, эмне кылсак болот жакшысы чыдамдуу болуп саналат. Ал даяр болгондо ал баланы көрүп, эл кыйналат, кээде жийиркеничтүү болгону менен, анын оозунан кымбат, анын кир бармагын, кыязы, өз алдынча токтотуп койду.
Ата-эне жөн гана жооп бербей жатат балага бир бармактай соруп адатты таштаганга аракет үчүн катуу стресске дуушар болушу мүмкүн. бала беш же андан улуу болсо, кабыл алат, кийинки кадамдар тууралуу педиатр же педиатрия тиш менен сүйлөш. тиш бир эскертүү уккан да бармагы эмбей токтотуу үчүн баланы түрткү бериши мүмкүн.
Ошол эле стратегиясы бардык балдар үчүн иш эмес экенин эстен чыгарбоо керек. башкалар алардын тиштерин кандайча таасир бериши мүмкүн экени тууралуу билгенден кийин, түрткү болуп, ал эми кээ бир жооп системасын сыйлык. Ошентип, анын үстүнөн иштей бирок кайра чыдамкайлык менен мамиле кылгыла.
> Булак:
> Америка педиатрия академиясынын: Thumbsucking.
> Doğramacı EJ, Росси-Fedele G. nonnutritive Эмчектеги жүрүм-туруму жана malocclusions ортосундагы байланышты түзүү. Америкалык Dental бирикмесинин Journal. 2016, 147 (12): 926-934.
> HealthyChildren.org: Common балалык адаты.
> Oyamada Y, Ikeuchi T, Аракаки M, жана башкалар. Бешбармак жаш балдардын malocclusion пайдалуу индикатору катары Callús эмип. Педиатрия Dental Journal. 2016, 26 (3): 103-108.